三年級作文300字
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級作文300字 篇1
這周一下年我們班去科技館體驗了有關消化的小游戲。
我們先去了“自助餐廳”選擇自己喜歡的食物并記錄它們的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、纖維含量。然后老師給我們講解了每一類食物的營養(yǎng)物質(zhì)和主要作用，接著我們在教室做了很多有趣的小實驗，老師也給我們示范了部分消化器官的運作。
最后，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)，我們進行了消化大冒險。我們先到小男孩的口腔，找到了被撕碎的.草莓蛋糕，老師告訴我們，門牙負責切碎食物，犬牙負責撕碎食物，磨牙負責磨碎食物。然后我們?nèi)チ诵∧性摰奈福谀莾赫业匠蓾{糊狀的草莓蛋糕并體驗了胃蠕動。我們到了小男孩的小腸，發(fā)現(xiàn)了變成乳狀的草莓蛋糕，體驗了小腸有多長。接下來，我們?nèi)チ舜竽c，找出變成深色殘渣的蛋糕。最后，我們在排便口找到了變成深色糞便的草莓蛋糕。
這次科技館的學習讓我大開眼界，我一定要好好學習科學，以后到科技館工作！
三年級作文300字 篇2
如果你想問我什么事使我最難忘的話，我一定會毫不猶豫地說：“當然是我第一次洗衣服的事情了！”
一天，我吃完晚飯，突然發(fā)現(xiàn)我的衣服上有許多的污漬，我感到很難為情。心想：“剛穿上的衣服就讓我弄臟了，太影響形象了，我不能再穿它了，一定要把它洗干凈�！蔽覄傁胱屛覌寢寔硐�，可是我又轉(zhuǎn)念一想：“這是我自己弄臟的，我要自己動手，況且媽媽已經(jīng)勞累了一天了，不能讓媽媽來洗�！庇谑�，我就將洗衣服所用的物品準備齊全，自己動手，豐衣足食。
說干就干，我先接了一盆水，將衣服用水浸濕。浸濕后，打上肥皂，只見那幾個淘氣的污點見到肥皂泡后，就躲了起來。肥皂就好像它們的'克星一樣，大部分的污點都藏了起來。
我還是不放心，我把這些污點所處的位置對著搓了幾下，那些小污點已經(jīng)減少了許多。但是仍有一些大個的污點仍然沒有消失。我又用搓衣板搓了搓，果然不出所料，它們就沒有了。我又用清水洗了幾下，這件衣服看來是真的干凈了。
這次洗衣服，不僅讓我體會到了勞動的快樂，同時又減輕了媽媽的負擔，真令我難忘。
三年級作文300字 篇3
在裝滿水的杯子上放上一張紙后，將水杯倒立后，水會被倒出來嗎？讓我來做做實驗吧！
第一次，我將水杯水裝滿，拿了張白紙小心翼翼地從杯口一邊慢慢地推向另一邊，然后手壓住紙，慢慢地將水杯倒立，看見杯底有一個氣泡，媽媽說：“這次失敗了�！蔽也恍牛瑢⑹忠崎_，結果水濺得我一身，真的失敗了。再來一次，還是失敗了，紙都濕了，我再去找一張比較硬的`紙，再小心地試一次，哇，杯底沒有發(fā)現(xiàn)氣泡，我慢慢將手移開，水杯的水沒有倒出，水杯口的紙跟杯口緊緊地粘在一起，成功了。
這是為什么呢？我查閱了資料，因為杯子裝滿水后，杯子內(nèi)部沒有空氣，所以杯內(nèi)的大氣壓強小，外界大氣壓大于杯內(nèi)大氣壓，就把紙緊壓在杯口，所以水不會流出來。
三年級作文300字 篇4
老爸給我買了一輛滑板車。
剛開始，我?guī)缀趺刻於既ゾ毩暎墒抢鲜且�，我都要放棄了。老爸鼓勵我說：“做什么事情都要堅持不能放棄，堅持就是勝利�！眿寢屢步逃遥骸白鋈魏问�，只要努力就一定會成功，事在人為。 ”她還每天抽一段時間陪我練習。
開始的時候，媽媽扶著我，我先一只腳站在上面，然后另外一只腳快速的踏上去，可是，就是一會兒就站不穩(wěn)了，要摔下來了。媽媽告訴我：“后面的'一只腳一定要扭起來，滑板才能前行，不會摔跤。 ”我試了試，好像有一點點感覺了，經(jīng)過多次練習，慢慢的我學會了滑行，雖然距離很短，但是我很開心，我就快要學會滑板了。
這以后，我不要媽媽扶了，我每天堅持滑一段時間。漸漸地我從中發(fā)現(xiàn)一個訣竅，滑行的時候一定要注意身體的平衡，才能滑的快滑的穩(wěn)，轉(zhuǎn)彎時兩只腳一定要反方向，身體向轉(zhuǎn)彎的方向傾斜一點才能 穩(wěn)穩(wěn)的轉(zhuǎn)過彎。
現(xiàn)在我可以大聲的告訴大家，我已經(jīng)能漂亮的滑滑板了。經(jīng)過學習滑板我明白了做什么事情不能半途而廢，只要努力不放棄就一定會取得成功。
三年級作文300字 篇5
我有一支漂亮的熒光筆，我特別喜歡它�？墒�，今天它卻被“盜”了。我把熒光筆被“盜”的事情告訴了金老師。金老師的處理方法讓我大吃一驚。
首先，金老師對全班同學說：“同學們，喜歡一樣東西沒有錯，但我們絕不能不經(jīng)別人允許把它據(jù)為己有�，F(xiàn)在我們給犯錯的學生一個改正的機會，希望他能把熒光筆放回原處�！�
接下來，金老師讓所有的同學都走出教室，然后關好門窗，并讓每位同學都獨自走進教室一趟再走出教室。當所有同學輪流一遍后，我發(fā)現(xiàn)我的.熒光筆又躺在了原來的位置。得知情況后，金老師笑了，然后像什么事也沒有發(fā)生一樣開始上課。
下課后，我問金老師到底誰是“小偷”，金老師語重心長地告訴我：“誰是小偷現(xiàn)在已經(jīng)不重要了，讓我們一起給犯錯的同學一個改正的機會吧!”我連連點頭！心想，就讓誰是“小偷”成為永遠的秘密吧！
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