(實(shí)用)我的三年級(jí)作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的三年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的三年級(jí)作文 篇1
我有間屬于我自己的小房間，這個(gè)就是我的私人小天地，房間的墻上貼滿(mǎn)了我的獎(jiǎng)狀，靠著窗臺(tái)是我的小書(shū)桌，書(shū)桌上面擺放了各種各樣的書(shū)，這些都是我最?lèi)?ài)看的書(shū)，書(shū)桌下面是黃色的地板，這可是我最喜歡的顏色，好像金色的海洋。
每天放學(xué)以后，我都會(huì)在我的小書(shū)桌上做作業(yè)，每次做作業(yè)的時(shí)候都會(huì)遇到不會(huì)做的題目，百思不得其解，我就會(huì)覺(jué)得心煩，總是不知道如何繼續(xù)完成接下來(lái)的作業(yè)，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)抬頭，每次都能看到墻上滿(mǎn)滿(mǎn)的獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀仿佛在跟我說(shuō)：“你不要灰心，好好想想，一定能想出來(lái)的，堅(jiān)持才能成功，”聽(tīng)到它們的鼓勵(lì)，我似乎更有耐心了，思路也更加清晰了，很快不會(huì)做的題目就一下子解決了。獎(jiǎng)狀說(shuō)得對(duì)，我一定要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持就是勝利。有的時(shí)候做作業(yè)都做對(duì)了，獎(jiǎng)狀似乎對(duì)我說(shuō)：“我相信你，可以做得更好，再接再厲哈！”我摸摸獎(jiǎng)狀，對(duì)它們說(shuō)：“小獎(jiǎng)狀說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，只有努力才能有收獲，謝謝你們！”
我喜歡我的`小房間，在我的小房間里過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)橛形业男—?jiǎng)狀的鼓勵(lì)，我會(huì)更加努力！
我的三年級(jí)作文 篇2
有的人敬佩駐守邊疆的軍人，有的人敬佩細(xì)心呵護(hù)自己的媽媽?zhuān)械娜司磁迥瑹o(wú)聞的清潔工人，還有的人敬佩每天給我們傳授知識(shí)的老師，而我最敬佩的是我們班的同學(xué)——小李。
小李他國(guó)字形的臉上鑲嵌著一顆清澈明亮的大眼睛，一雙大大的耳朵給人第一眼的感覺(jué)就很樸實(shí)。漆黑的`頭發(fā)顯得格外精神。小李他字寫(xiě)的很工整，平時(shí)也不跟同學(xué)們發(fā)生矛盾。
今天剛一下課小李就立刻跑到了后面放拖把的箱子那里。從下面拉出來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)臟水的盆子，準(zhǔn)備端去廁所倒了。這本來(lái)是老師有一次叫他去倒的，可是到后來(lái)，小李他不用老師的提醒，也能每天堅(jiān)持都去倒臟水。
只見(jiàn)小李他吃力地端起那盆臟水，手上的青筋都突了出來(lái)，一會(huì)兒左搖一會(huì)兒右晃，盆子里的水也跟著晃動(dòng)，隨時(shí)都有可能漾出來(lái)。我看到后立刻跑過(guò)去和小李一起把水給抬到廁所去。在路上有幾滴水不小心濺到了小李的褲子上。但小李笑了笑說(shuō)：“沒(méi)有事不就是幾滴水嗎，回家洗洗就行了�！卑阉沟艉�，小李他還專(zhuān)門(mén)用水把盆子洗了一遍。才高高興興的拿起盆子，跑回教室去。在路上我忍不住對(duì)小李說(shuō)：“老師她可真煩每次都叫你倒�！倍±顓s說(shuō)：“不就是倒一盆臟水嗎，我不去倒總有人倒還不如我倒呢�！�
這就是我敬佩的一個(gè)人，因?yàn)樾±钸@種為班級(jí)付出的精神，讓我敬佩。
我的三年級(jí)作文 篇3
叮當(dāng)，叮當(dāng)上課的鈴聲響了，我抱著教案走進(jìn)了三年級(jí)（1）班的教室。
good moing！ bogs and giris！我用英語(yǔ)向孩子們問(wèn)好。孩子們見(jiàn)到新來(lái)的老師都非常高興，齊聲用英語(yǔ)向我問(wèn)候。接下來(lái)我讓孩子們唱英語(yǔ)歌，一堂英語(yǔ)課就在孩子們歡快的歌聲中開(kāi)始了。
我先讓孩子們復(fù)習(xí)前一模塊學(xué)過(guò)的girl，boy……和句型this is……在他們完全熟練之后，我便運(yùn)用他們已經(jīng)熟悉的單詞和句型引出當(dāng)堂課要學(xué)習(xí)的單詞dog cat……和句型that is……然后，我就運(yùn)用多媒體把新學(xué)單詞的組成和讀音一一展示給孩子們，讓他們不僅記住單詞的讀音，而且還記住單詞的組成。接下來(lái)我繼續(xù)便運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們利用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)或者表演課本劇。歡笑聲充滿(mǎn)了課堂，朗朗的書(shū)聲在校園里回蕩，在我精心的'指導(dǎo)下，我的學(xué)生有的成為了英語(yǔ)教師，有的成為了國(guó)家的翻譯工作者，有的，看著一個(gè)個(gè)學(xué)生載譽(yù)歸來(lái)，我高興得哈哈大笑。
綺君，笑什么？快起床了！聽(tīng)到媽媽的叫聲，我才明白剛才是在做夢(mèng)。但是我相信，只要我不懈的努力，我的夢(mèng)是一定能成為現(xiàn)的。
我的三年級(jí)作文 篇4
星期天的上午，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶到動(dòng)物園看猴子。
動(dòng)物園的中間有一座高高的假山，假山上有許多猴子。
我們圍在猴園圍欄的四周，津津有味地看著猴子們?cè)谝黄鹜嫠�。一只大一點(diǎn)的猴子搶起我扔給它的.桃子，飛快地爬上山頂吃起來(lái)，一邊吃一邊東張西望，好象在怕別人來(lái)?yè)屗频�。一只機(jī)靈的小猴子發(fā)現(xiàn)了，一邊流著口水一邊往上爬，還沒(méi)等它爬上假山的半山腰，大猴子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它，捧著桃子換了個(gè)地方。
假山的背面，猴媽媽正在專(zhuān)注地給猴寶寶抓虱子。猴寶寶舒服地閉上了眼睛，臉上露出了滿(mǎn)意的微笑。聽(tīng)動(dòng)物園的叔叔講，其實(shí)大猴子是在找小猴子身上的鹽吃。另一只小猴子用長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴吊在樹(shù)上看熱鬧，好象在說(shuō)：“給我也抓抓吧！”
山腳下，一只看起來(lái)很憨厚的小猴子盯著我們，撓著頭，仿佛在想：“今天怎么來(lái)了這么多人，是不是給我們帶了什么好吃的來(lái)了？”
望著這么多可愛(ài)的小猴子，我真是打心眼里喜歡��！