三年級下冊語文作文

時間：2024-05-17 12:41:30 三年級

三年級下冊語文作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級下冊語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下冊語文作文

三年級下冊語文作文1

　　周末雙休時，老師給我們布置了一項小任務，就是回家做一個小實驗�；氐郊�，我和媽媽說了這件事，媽媽爽快地答應了，我高興得跳了起來。

　　我和媽媽討論后決定做一個“雞蛋漂浮”的實驗。做實驗前，我和媽媽準備了操作材料，有一個雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一杯水。馬上就要做實驗了，我興奮得不得了。

　　首先把雞蛋放入裝水的杯子里，只見雞蛋像跳水運動員一樣“撲通”一聲跳入水中，這時雞蛋沉入了杯底。接著，我拿起勺子取了兩勺鹽，放入杯中，我用筷子不停地攪拌，直到杯子里的鹽全部融化，然而雞蛋在杯子中間轉了幾圈又沉了下去，我有些失望，我問媽媽：“我們會成功嗎？雞蛋會浮起來嗎？”媽媽說：“我也不知道，我們繼續(xù)做實驗吧！”只見媽媽又往杯子里放入兩大勺鹽，比第一次的要多得多，我又一直攪拌，這次放入的鹽太多，不容易融化，媽媽就把雞蛋撈了上來，然后用力攪拌，等到鹽全部融化，最后把雞蛋放了進去，哇，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋真的浮起來了，我高興得跳了起來。浮起來的雞蛋像一個害羞的`小姑娘，可愛極了！

　　經(jīng)過這次實驗，我明白了：鹽多浮力大的道理，我也懂得了：在我們的現(xiàn)實生活中，有許多自然現(xiàn)象，都有一個個科學道理，只要我們留心觀察，善于思考，就一定能知道其中的奧妙。

三年級下冊語文作文2

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，在這陽光明媚的三月里，公園里一派欣欣向榮的景象，桃樹上的桃花含苞待放，小草從泥土里探出頭來。

　　公園里的`小朋友們正在興高采烈地放風箏，天上的風箏各種各樣，有的是蝴蝶風箏在空中飛翔，有的是燕子風箏帶了它剪刀似的尾巴在云中展翅飛翔，有的是小魚風箏在空中自由自在地游泳。在陽光的照射下，天空的風箏五顏六色，爭奇斗艷，美麗極了！

　　我也把我的好朋友邁邁和杰杰約出來了。在草地上，我把風箏舉過頭頂，邁邁拿著風箏線一點點地抽出，只聽他大叫“放手”我手一松放開風箏，于是我們那小可愛“小熊貓”飛了起來。我們?nèi)齻€大聲地歡呼著，隨著風箏的方向奔跑著，風箏越飛越高，空中的小熊貓瞪著它的熊貓眼在對我們微笑呢，耳邊是呼呼的風聲像是美妙的鋼琴曲在給我們的“小熊貓”鼓掌呢！此時我們?nèi)齻€滿臉通紅，興奮無比！

　　太陽公公快下班了，我們也戀戀不舍地收好風箏回家了！

三年級下冊語文作文3

　　一切的愛是美好的`，而母愛是一切愛的開始，是別人無法取代的。

　　今天我對媽媽說：“媽媽，我今天幫你洗腳。”“我的女兒長大了，懂事了，都能想到給我洗腳了�！眿寢尭吲d地說。

　　我先打來一盆熱水端到了客廳，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視。我把媽媽的腳放進水里，仔細洗了起來。別看媽媽腳背的皮膚很嫩，腳掌可全是小口子，不忍目睹。我知道每當口子裂開時，媽媽就會感到鉆心的疼。當我觸摸到媽媽腳上斑斑裂痕時，許多往事便涌上心頭。這些小口子都是媽媽為我操勞的見證啊，我鼻子一酸，眼淚就不由自主地流下來，為了不讓媽媽看見，我轉過去把眼淚擦干。洗完腳后，我又幫媽媽涂了點潤膚霜。媽媽嘴角露出了一絲微笑，媽媽雖然沒說什么，但我心里比吃了蜜還甜。

　　我下定決心，以后盡量不讓媽媽為了我而操心。

三年級下冊語文作文4

　　我在暑假里，我和媽媽、二姨媽、兩個哥哥和妹妹一起去沙坪壩參觀三峽廣場。媽媽說：“我們沒帶相機，去租一個吧！”我們答應了，我們就一起去租相機。我們先去參觀三峽廣場，三峽廣場有山、有水、有橋好熱鬧。我們到橋上照相，橋上有好多人。噴泉隨著音樂的聲音一高一低一左一右。我們就開始照相，我們主要照噴泉。我就急忙跑到欄桿旁，媽媽就給我照相，哥哥就在旁邊逗我笑。我笑得眼睛都瞇成了一條線，媽媽說：“注意了，水要噴出來了，自然一點。”媽媽在我不注意時，就給我照了。我們又去了別的地方去照相，照了許多相片，相片洗出來后，我最喜歡這張相片。相片上有高樓、樹、噴泉、水、還有欄桿，三峽廣場真漂亮，我笑得好開心！我沒有去過三峽，我還是期望媽媽總有一天會帶我去三峽看一看，同這個三峽比一比有哪點不同。我熱愛三峽，我一定好好學習，長大后為祖國作貢獻。

三年級下冊語文作文5

　　我們要寫作文了，張老師說，作文并不難，就是用筆說話，把看到的聽到的寫下來。

　　張老師先跟我們我們一起做游戲。

　　我聽到要做游戲了，很興奮，心想，做什么游戲呢？

　　老師說：“第一個游戲，舉起你的左手，再高高地舉起你的右手�！�

　　老師發(fā)口令，我們做動作，看誰反應快。我們一會兒舉左手，一會舉右手，也有的同學把雙手都舉起來了，像投降。

　　張老師又叫我們舉起右手，結果，張老師自己都舉錯了手，我們看見了就哈哈大笑。

　　老師說：“下面，我們做第二個游戲，指鼻子，擰耳朵�！�

　　老師說“1”，我們就用右手的食指指鼻子。

　　老師說“2”，我們就和左手擰自己的'耳朵。

　　后來，老師說“鼻子”，我們就擰耳朵。老師說“耳朵”，我們就指鼻子，又把我們逗得哈哈大笑。

　　最有趣的是第三個游戲，表演孫悟空和豬八戒。

　　盧萬鑫演孫悟空�！皩O悟空”腳一蹺，抓抓猴頭，還真像個猴子。

　　張麗揚演豬八戒，“豬八戒”找到了一個西瓜，把西瓜切成四份，嘴里念著一份給大師兄，一份給三師弟，最后一份給師父。

　　他把自己的一份吃掉了，覺得有點渴，又把大師兄的吃掉了，它吃完說：“還是有點渴�！庇职讶龓煹艿某缘袅耍叧赃呎f：“你那么老實，也不給你吃了�！彼酝旰�，覺得還是有點渴，把師父的也吃掉了。它邊吃邊說：“對不住啊師父，今天我真是太渴了。以后我找到西瓜，一定給你吃�！�

　　哈哈，今天的作文課，我真是太開心啦！

三年級下冊語文作文6

　　上個星期天，媽媽買了一些韭菜，我對媽媽說：“讓我來炒吧！”媽媽爽快的答應了。

　　我從袋子里取出韭菜，把老的、黃的葉子摘掉，然后沖洗干凈，再把韭菜切成一小段，一小段的，還差點把手指也當成韭菜給切了。然后我拿了一個雞蛋，在碗上磕了一下，輕輕地把蛋殼打開，這樣蛋黃、蛋清就流到到了碗里，再放一點鹽，用筷子把蛋黃、蛋清打勻。接著，我在鍋里倒了一些油，打開煤氣，把油燒熱，媽媽說：“先炒雞蛋。”我把雞蛋液到了進去，用鏟子翻炒幾下，雞蛋就變成一片片的�！跋戮虏税��！眿寢屧谝慌哉f。我小心翼翼的.將韭菜一股腦地倒入鍋中，“吱”的一聲，嚇了我一大跳，我趕緊用鏟子翻炒，防止韭菜糊了，接著放了一點鹽，等到韭菜的顏色深了，我就關火盛了出來。

　　我把韭菜端上桌，嘗了一口，心里可樂了！

三年級下冊語文作文7

　　一個周六的下午，媽媽送我去學英語。我們剛走出家門，一陣風吹來，一個塑料袋飄到媽媽的腳下，媽媽左腳踩、右腳跺，怎么也甩不掉它。最后，媽媽撿了一個棍兒，把它挑開了。我急忙撿起地上的塑料袋，把她扔進了垃圾桶，對媽媽說：“保護環(huán)境，人人有責。”媽媽摸摸我的頭，笑了。

　　在我的帶動下，爸爸、媽媽也主動節(jié)約水、電，不亂丟垃圾……我想：只要從我做起，從身邊的小事做起，我們家鄉(xiāng)的`環(huán)境會越來越好。

　　簡評：通過自己親身經(jīng)歷的事寫出了保護環(huán)境的決心，內(nèi)容真實，表達了自己美好的愿望。

三年級下冊語文作文8

　　我個子高高的，有點胖，臉上有一雙小眼睛。我有個不大不小的毛病——馬虎，我經(jīng)常忘帶東西，不是鉛筆忘帶了，就是書本忘帶了。

　　記得我在小學時候，有一天爸媽都提早上班去了，我只得一個人去上學，那天是有點晚了，我飛快地跑出家門去乘公交車上學，當我跑出小區(qū)大門時摸了一下口袋，“誒呀!我忘了帶錢�！�，說著就往回跑，跑到一半，突然又想起“糟糕!我又把鑰匙放在家里了，這下可怎么辦呢?”想著想著突然發(fā)現(xiàn)眼前一片模糊，我想擦擦眼鏡，我用手去拿時，才發(fā)現(xiàn)原來我出來時就沒戴眼鏡，我真是個粗心的孩子啊!后來還是保安的.幫助下才到了學校。

　　還有一次在學校里進行數(shù)學考試，“數(shù)學是我的強項，我一定要考個好成績，得個第一名!”我想。這次考試很簡單。考完后爸爸問我能考幾分，我很有把握的說：“放心吧，爸爸保準得一百分，這次考試十分簡單�！笨僧斣嚲戆l(fā)下來時一看，我傻眼了，只有92分。仔細一看，全是抄錯和寫錯，原本可以考個一百分的卷子僅只考了92分，真是不應該啊!

　　這一個個沉痛的教訓深深地教育了我，不改不行啊!我決定在以后做事要認真仔細，不要再粗心，馬虎了!

三年級下冊語文作文9

　　看，一個扎著小球辮的小女孩，那就是我�？墒牵矣幸粋€煩惱，那就是我的身材很胖，因此我還有一個外號，叫"櫻桃肉丸子�！�

　　每一次，媽媽帶我去買衣服，服裝店里有許多花花綠綠的裙子和衣服，我試了一件又一件，最終還是沒有一件合適的.，我覺得很失望。最后，媽媽不得不在成年服裝店里跟我買衣服。

　　我最怕上體育課，因為我每次跑步總是跑的氣喘吁吁，而且跑得非常慢，同學們總是嘲笑我。

　　我想身材在苗條一點。通過鍛煉身體，少吃一點飯，身材就能苗條一點。那時，漂亮的裙子可以穿了，跑步也跑快了，我煩惱也沒有了，真希望我能早日實現(xiàn)愿望。

三年級下冊語文作文10

　　作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是為了培養(yǎng)學生運用語言文字進行交際活動的能力。本學期為了讓學生對作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫出真實的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：

　　一、訓練內(nèi)容：

　　教材習作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學期的作文范圍，題材大體擬定如下：

　　1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學本領。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

　　訓練重點：

　　1、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，會讀書，讀寫相結合。

　　2、在課堂上激起學生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學生不吐不快的表達欲望，以至文思泉涌，落筆成章。

　　訓練難點：

　　發(fā)揮學生豐富的想象力，拓展學生的思維，讓其有內(nèi)容可寫，構思新穎，別具一格。

　　二、訓練目標：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作信心。習作時，要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進行創(chuàng)意性

　　表述。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

　　3、嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。

　　5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會根據(jù)自己的需要，結合習作內(nèi)容恰當?shù)剡x擇。

　　6、學會準確地敘述，文章要生動有趣。7、養(yǎng)成獨立寫作和修改自己習作的習慣。

　　8、根據(jù)表達的`需要，能正確無誤地使用標點符號，特別是使用冒號、引號，不寫錯別字。

　　9、能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　三、學情分析：

　　本班學生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學對作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語言表達出來。

　　具體地說，在全班48名學生中，有六、七名同學寫作基本功扎實，內(nèi)容充實，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差，一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯字頻繁，語句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個別同學，寫作極不穩(wěn)定，有時寫得比較好，有時卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學生的學法不得當，寫作態(tài)度不端正。所以，這學期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教學進度

　　五、教學內(nèi)容檢測與評價：

　　1、檢測：

　�。�1）課堂上要讓學生多動口去說，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫作水平。

　�。�2）要每周組織學生參加作文競賽，以此提高學生的寫作水平，激發(fā)寫作興趣。

　　2、評價：

　　（1）要鼓勵學生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵。

　　（2）對學生的習作要多用鼓勵的語氣，多安慰他們，要讓學生對習作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。

　　六、開展豐富多彩的實踐活動，在活動中積累素材。

　�。ㄒ唬�、校內(nèi)活動：

　　比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂于參加的活動，我們都應該經(jīng)常開展，積極引導學生在活動中積累寫作材料。

　�。ǘ�、校外活動：

　　廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園，也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫作素材，教師應該結合農(nóng)村特點，開展形式多樣的課外活動，就我校來說：

　　1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察，那美麗的自然風光為我們農(nóng)村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。

　　2、感受淳樸的民風民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風俗習慣都比較豐富，教學時有意地因地制宜，結合特殊日子，進行以傳統(tǒng)風俗為題材的作文教學，將其作為作文的一類素材，也不失為習作教學的一大亮點。

　　3、注目農(nóng)村特有的勞動場景，如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數(shù)家珍，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。

　　七、具體措施：

　　在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的習作興趣，強調(diào)作文是以“我手寫我口，我手寫我心�！弊寣W生用自己的語言文字，表達他們對客觀事物的認識和感受。

　　在農(nóng)村，寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內(nèi)容空洞，千篇一律，面對此問題，我打算采取六步寫作教學法：

　　（一）激活寫作興趣。

　　興趣是最好的老師。無論做什么事，一旦有興趣，就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以在寫作教學中我首先注重培養(yǎng)的是學生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫才會成，愛寫方能勝”，我讓學生充滿自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關的活動，如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內(nèi)”為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學生多角度、多層次、多方面去寫。

　　（二）注重知識積累。

　　學生之所以不想寫作文，其中有一個很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，“巧婦難為無米之炊�！弊寣W生寫須讓學生有話可說，有話可寫，于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學生在生活中積累素材�？墒菍W生又會說農(nóng)村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒必要。針對此種情況，我告訴學生“世事洞明皆學問”，“以小見大”。在積累素材的過程中，我首先要求學生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實感。其次，要求學生多閱讀。閱讀是寫作的基礎，我相信“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后，讓學生注重平時一點一滴的知識積累。

　　（三）上好單元課文、習作和口語交際。

　　單元課文是最好的寫作范文，所以在教學時，力求將這些滲透在學生的寫作中。

三年級下冊語文作文11

　　假如我是一名建筑設計師，我會設計什么呢?

　　我的第一個設計是一所學校。400米的跑道上有一個自動感應計時器，這個計時器會在你起跑時自動為你計時，這樣就不用在運動會上老師拿著秒表為你計時了。更有趣的是教學樓的窗戶，我設計的窗戶用眼睛是看不見的，但是并不是沒有，用手一摸，你就可以感受到它的存在。透過這些窗戶，你可以看到不斷變幻的風景，還可以聽到小鳥們的歌唱。我設計的教室，在門上安一臺智能電腦，它可以識別學生的身份，并發(fā)出“幾幾班歡迎你”的聲音。門也獨特，你可以早點到學校，門會自動地打開，讓你進去。桌子上只有一臺電腦，你不用帶任何書本。因為桌子上電腦里有各科書本上的內(nèi)容，上課前你可以預習一下功課。老師的桌子上有一臺電腦是講課用的。我把墻設計成玻璃安在四周，玻璃是新型的.材料。它可以吸音，可以使室內(nèi)冬暖夏涼。

　　我的第二個設計是一棟別墅。這棟別墅的特別之處還在于它沒有地基，你可以用遙控器將它放到任何地方：樹枝上、河面上、甚至是天上。你還可以用遙控器把它放大或縮小。在你走出家門時，你可以把它縮小之后放到衣兜里，這樣就不用擔心家里的東西被盜了。

　　我的第三個設計是一座博物館。遠遠望去，這座博物館矗立在路邊。里面放的都是一些新奇好玩的東西，比如有一臺機器可以測量你和動物有多少基因相同，還有一個機器人與你對話，她不但能回答你的各種提問，還會向你提出許多稀奇古怪的問題……

三年級下冊語文作文12

　　父愛如參天大樹，母愛似涓涓細流。冰心是一位慈祥的母親，但在我心里有一個人比冰心還慈祥，那就是我的母親。

　　記得那次，我在王昊哥哥家玩。正開心的`時候，我一不小心把一盒彩色顏料給打翻了，我哇地一聲大哭起來，因為新衣服被弄臟了。我本以為哥哥會安慰我，恰恰相反他不但不安慰我，反而哈哈大笑起來，還一直笑話我：“你都多大了，還把顏料灑到衣服上，太笨了吧�！庇谑俏彝崎_哥哥，打開門就哭哭啼啼地跑回家了。

　　回到家里，我看見正在專心致志寫材料的媽媽，趕緊用手輕輕地把衣服上的顏料蓋住�？蓩寢尩难劬猓幌伦泳涂吹搅�，頓時火冒三丈，生氣地說：“你都多大了，還那么淘氣？我告訴你，今天你必須自己把衣服和褲子洗干凈了，聽見沒有？”我哆哆嗦嗦地說：“聽見了�！蔽亿s緊打開水龍頭，把帶有顏料的地方抹上洗衣粉，嬌生慣養(yǎng)的我哪受過這個屈，沒幾下，手就搓紅了。我嘴里嘟囔著：“煩人，討厭。”終于洗完了，媽媽走過來，看見我那紅彤彤的小手，心疼地說：“體驗到辛苦了吧，下次你就會珍惜勞動成果了�！眿寢寷_我微微一笑，我也笑了，我忽然覺得媽媽的笑容親切又燦爛。

　　母愛有很多表達的方式，但最重要的一種是愛就是教育。

三年級下冊語文作文13

　　風和日麗，陣陣春風吹來，小華、小明和小紅約好在這個好天氣去公園放風箏。

　　來到公園里，踏上柔軟舒適的草地，他們看到天空中飛舞著各種各樣的風箏。小金魚風箏仿佛在天空中暢游，一只老鷹風箏在空中飛翔。蜈蚣風箏眼睛睜得老大，蹬著他那有力的長腿傲慢地飛下來。

　　小明跑得快，所以他拿著風箏線在前面飛快地跑起來。小華拿著那伶俐可愛的小燕子風箏，高舉過頭頂。小明邊跑邊喊：“加油！小華，你可以松手了！”小華小心地、穩(wěn)穩(wěn)地把手松開，高興地看著小明，看著那可愛的燕子風箏，小華的臉上洋溢著快樂的笑容。小紅抱著她的.蝴蝶風箏，羨慕地看著小明和小華，說：“你們真厲害，快幫幫我，把這個風箏也放起來吧！”

　　遠處，一家三口也在放風箏，爸爸摟著媽媽的肩頭，欣賞著令人陶醉的春景。他們的孩子在草坪上歡快地奔跑著，手里拿著風箏線，把風箏高高放起。

　　藍天上，一個個風箏迎風飛起；綠草上，一陣陣笑聲永不停息。

三年級下冊語文作文14

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！苯袢贞柟庹�，我約了兩個好朋友一起去放風箏。

　　我們來到芙蓉湖公園的大草坪上，那里放風箏的人可真多呀！我抬眼向天上望去，看見各種各樣的風箏爭先恐后地向天上飛去，有翩翩起舞的蝴蝶。有展翅飛翔的雄鷹，有伶俐可愛的小燕子，仿佛是一片風箏海洋。

　　我迫不及待地打開了風箏，一手拿著線軸，一手緊緊地抓著線，慢慢地跑了起來，沒想到今天的風真好，我才跑兩步，風箏就飛起來了。我慢慢地放著線，風箏越飛越高。沒過一會兒，我都把線快放完了，我的`風箏只能看見很小很小的一個影子了。忽然，我聽見旁邊的小朋友們都尖叫道：“哇！好高哦！”原來我的風箏成了那里飛得最高的風箏了。我自己都不敢相信，這次我放風箏放的是最成功的一次。我回過頭看看我的好朋友，他們的風箏也在空中自由自在地飛翔著。

　　整個公園里洋溢著一片歡聲笑語，原來都是風箏帶來的歡樂。