三年級(jí)小學(xué)作文實(shí)用[4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了。秋天的風(fēng)既神奇又有趣。
秋天的風(fēng)吹過(guò)田野，看，稻谷金燦燦的，一陣風(fēng)吹過(guò)稻田好像金色的海洋卷起一陣陣波浪。玉米咧開(kāi)小嘴像一個(gè)小姑娘在笑呢！農(nóng)民伯伯忙著收割莊稼，他們古銅色的臉上露出了豐收的喜悅。
秋天的風(fēng)吹過(guò)果園，葡萄架上掛著一串水靈靈、亮晶晶的大葡萄在陽(yáng)光的`照射下，像一串串紫色的"珍珠"。遠(yuǎn)處的柿子樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)熟透的柿子像一個(gè)個(gè)"紅燈籠"。
秋天的風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，一片片金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)像一只只金色的蝴蝶在風(fēng)中飛舞；秋天的落葉又像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子回到了大地媽媽的懷抱。
秋天的風(fēng)很有趣，它吹過(guò)小河，河邊的樹(shù)葉飄到河中，像一只只小船，螞蟻把找來(lái)的食物放在葉子上，坐上小船回到遠(yuǎn)方的家中。小河里的小魚也把葉子當(dāng)成遮陽(yáng)傘躲在下面。
秋天的風(fēng)既神奇又有趣，秋天的風(fēng)吹到哪兒哪兒就有豐收的景象，它使秋天的景色更美了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
每天早上準(zhǔn)備上學(xué)出門，總是可見(jiàn)奶奶騎自行車的背影，與我反向而行，迅速地騎離住家小巷，我連一聲“早安”都來(lái)不及說(shuō)，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)了個(gè)彎，閃電般地與其他汽車奔馳在馬路上，那熟悉的背影逐漸在我眼前消失。
奶奶習(xí)慣每天早上很早就出門到傳統(tǒng)市場(chǎng)添購(gòu)魚、肉、蔬菜等溫飽一家人，回來(lái)時(shí)總是大包小包滿載而歸，奶奶的好廚藝，總能把買回來(lái)的'食材化作一道道的美味佳肴，讓家人不禁食指大動(dòng)，未開(kāi)動(dòng)前大家都垂涎三尺，就連五星級(jí)手藝的媽媽也贊不絕口呢！原來(lái)媽媽的廚藝是跟奶奶學(xué)的，我家有兩位料理食材的達(dá)人，所以我天天都可享受到美食的幸福。
奶奶閑暇時(shí)常回老家與姐妹淘們閑話家常，在她們的年代，歷經(jīng)時(shí)代變遷的老家好比是她們休閑娛樂(lè)的聚所，總是談?wù)撝陼r(shí)姐妹之間相互合作及頑皮事，只有這時(shí)候我才知道奶奶可愛(ài)的一面。年節(jié)期間，奶奶會(huì)做年糕，分送給子女與孫子們享用，讓我們有過(guò)年節(jié)的感受，奶奶就好比我家的強(qiáng)力磁石，緊緊的吸住家人的心。
我常常從奶奶的經(jīng)驗(yàn)中獲得省思，借以讓我的生活過(guò)得充實(shí)且富有內(nèi)涵。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
有一天，小兔多多它穿著心愛(ài)的裙子來(lái)到公園玩。
小白兔過(guò)了一會(huì)，烏云密布，雷聲隆隆，天空下起了傾盆大雨，多多忘記帶雨傘，它在公園里發(fā)現(xiàn)有一棵參天大樹(shù)下，有許多蘑菇
它想，我摘下大蘑菇就可以遮雨了，于是，它爬上去摘了一個(gè)最大的蘑菇把它當(dāng)作雨傘，多多帶著蘑菇傘一蹦一跳跑回家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
我有一個(gè)好朋友，我跟他的友誼天長(zhǎng)地久。他今年8歲了。他的個(gè)子高高的，圓圓的臉蛋上有一雙亮晶晶的大眼睛，就像二顆黑寶石，散發(fā)出智慧的光芒。眼睛的一旁是一對(duì)靈巧的耳朵，小巧玲瓏的'鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他博覽群書，知識(shí)淵博，經(jīng)常說(shuō)出一些智慧的話語(yǔ)，我特別佩服他。
他的興趣愛(ài)好很多，比如：打羽毛球，打架子鼓，還有毛筆和硬筆書法都特別棒，最讓我佩服的是，他的學(xué)習(xí)還特別好，標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)霸。
有一天，老師布置了作業(yè)。中午時(shí)，我很隨意地寫完了，被我的好朋友看見(jiàn)了，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真對(duì)待！沒(méi)寫好就要重新寫�！甭�(tīng)完后，我覺(jué)得他說(shuō)得非常對(duì)，我就認(rèn)認(rèn)真真地重新寫了一遍。
小朋友們，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？對(duì)，他就是我的小老師，也是我的同桌。
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