三年級(jí)作文

時(shí)間：2025-08-05 08:05:46 三年級(jí)

三年級(jí)作文【匯總10篇】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的三年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)作文【匯總10篇】

三年級(jí)作文篇1

　　地球是我家，保護(hù)靠大家”。這句話耳熟能詳。土地是偉大的，她是我們中華民族的母親，她用自己甜美的乳汁哺育著我們，她把一切都無私奉獻(xiàn)給了我們。可是人類又是怎樣回報(bào)地球的呢？砍伐樹木，把大片的森林變成沙漠，建筑大量的`房屋，地球快承重不了，等等。我看過一部電影《瓦力》，這部電影我看了很多次，每次都有不同的收獲，故事講的是若干年后，地球不再有生命，包括植物和動(dòng)物，不再有人類，地球變成垃圾場，很可怕很可怕，幾個(gè)機(jī)器人在那拯救生命，終于找到一顆帶有生命的植物，它們費(fèi)盡周折把它帶到地球上來，重現(xiàn)地球的生命。這也許只是一部電影，也許未來地球真是這樣，所以我們?nèi)祟愒摲词〉臅r(shí)候了。

　　土地是人類的衣食之源，是立國之本，而我國又是一個(gè)人口眾多的大國，因此，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)土地就顯得更加重要。針對(duì)耕地不斷縮減，人地矛盾日趨尖銳的情況，必須大力宣傳認(rèn)真貫徹“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”的基本國策，應(yīng)用法律和經(jīng)濟(jì)手段，全面推進(jìn)耕地的保護(hù)、開發(fā)和整治。

　　因此，針對(duì)水土流失，應(yīng)大力植樹種草；針對(duì)草原退化、土地荒漠化，應(yīng)退耕還草，建設(shè)人工草場，建設(shè)防護(hù)林；針對(duì)過度砍伐森林，應(yīng)做到砍伐與植樹結(jié)合；針對(duì)亂占耕地，應(yīng)做到耕地的合理規(guī)劃和利用，如限制大城市的規(guī)模，農(nóng)村建房要建在非農(nóng)業(yè)用地上，將平房逐步改為樓房等。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)做一些力所能及的事，如宣傳有關(guān)土地的法律法規(guī)；進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，為合理利用土地出謀劃策等。

　　可愛的地球上的人們，請(qǐng)珍惜眼前的天地萬物！大氣污染，我們已經(jīng)受到了霧霾的報(bào)應(yīng)，醒醒吧，請(qǐng)珍惜土地，珍愛地球！

三年級(jí)作文篇2

　　今天，是一個(gè)讓我流連忘返的日子，因?yàn)槲彝渌∮浾咭黄饏⒂^了味全工廠，使我得到了無窮的快樂，獲得了滿滿的幸福感。

　　一下車，我就跟著大部隊(duì)向工廠走去，“哇！好大呀，這工廠大得像一座永遠(yuǎn)也走不通的迷宮�！蔽疫呁S邊想道。隨后，我們乘坐一個(gè)氣派的“熱氣球”，向四樓參觀區(qū)飛去。

　　我們走出“熱氣球”，排著整齊的隊(duì)伍，兩只眼睛發(fā)光似的'參觀著。講解員老師對(duì)我們認(rèn)真的講道：“這里是殺菌區(qū)，它幫我們的飲料把一些不好的細(xì)菌殺掉，使我們能喝到更甜美更健康的飲料。

　　我似懂非懂的撓撓腦袋。接著，老師又給大家講到：“這可是生產(chǎn)最多的一個(gè)車間，平均每天可以生產(chǎn)一萬杯酸奶，這是多么得厲害��！”

　　一天怎么能生產(chǎn)這么多酸奶？我驚奇不已，摸不著頭腦。

　　最后，我們換乘“火車”來到簡報(bào)廳，一起在里面回答老師的問題，大家都絞盡腦汁的想。

　　后來，雖然我們離開了味全工廠，但我把它牢牢的記在了心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……

三年級(jí)作文篇3

　　今天，開始打籃球了。

　　因?yàn)樯弦淮问止钦哿怂曰@球也好久沒摸了，沒氣，只好打氣。針管插進(jìn)去了，便急急忙忙的往里打氣。不知是加拿大的打氣筒質(zhì)量不好還是什么原因，可就是打不進(jìn)氣，任我拼盡平生九牛二虎之力，也沒有壓下去，這該死的籃球，怎么也不讓氣打進(jìn)去！無奈至極，我只好叫了媽媽。只見媽媽把針管把弄了一下，就拿起打氣拉桿，往里面打氣。正當(dāng)我以為媽媽會(huì)出現(xiàn)和我一樣的窘境時(shí)，籃球卻慢慢的鼓起來了，我吃驚的`望著她，正當(dāng)我要埋怨她明明有天生神力而不告訴我時(shí)，她卻笑著說：“連針管都沒有完全插進(jìn)去，怎么打氣呀？”

　　做事不可心急，要層層而有續(xù)的前進(jìn)，如果心急了，反而到后面從頭開始。

　　球打完氣之后，我便和姐姐一起去海邊打籃球。我和姐姐比全場上籃，誰跑圈多以及投中的次數(shù)多，誰贏。我和姐姐同時(shí)如同離弦之箭，向?qū)γ姹既ァ谋砻婵磥�，我和姐姐旗鼓相�?dāng)，其實(shí)，我已經(jīng)用了全力了，可姐姐似乎有用不完的勁。

　　終于，我在拼命跑了六圈后，一屁股坐在地上，斷斷續(xù)續(xù)的說：“不跑…。.跑了……。累……累死我了！”我大氣喘不過來，一抬頭，只見姐姐一臉嚴(yán)肅，說：“哎，要是你還是巔峰狀態(tài)，我是比都不敢比啊！”

　　堅(jiān)持到底，這個(gè)全世界都知道這個(gè)詞，但做到的人少得可憐，輸?shù)娜�，未必一定是不�?jiān)持不懈的人，但贏的人，一定是堅(jiān)持不懈的人！

三年級(jí)作文篇4

　　不知從什么時(shí)候起，凡是有名氣的動(dòng)物都印了名片，而且還起了不少作用。小兔子自知在動(dòng)物王國里身份低微，于是也印了幾張名片。想知道發(fā)生了什么事嗎？就接著往下看吧！

　　一天，陽光明媚，小兔子正興高采烈地走在路上，狼突然像一個(gè)幽靈一樣神出鬼沒地出現(xiàn)在小兔子的面前，并笑嘻嘻地說道：“你得給我磕三個(gè)響頭才能過去�！毙⊥米勇犃撕缶谷灰稽c(diǎn)兒也不害怕，還繼續(xù)大搖大擺地向前走�！罢咀。氵€沒磕頭呢！”聽了這話，兔子轉(zhuǎn)過身來，并從口袋里拿出一張名片，上前清清楚楚地寫著幾個(gè)大字：老虎的朋友——兔子。狼心想：這小子什么時(shí)候和老虎交上了朋友呢？老虎我可惹不起，于是就想逃走。兔子看見了，說：“你還沒給我磕頭呢�！薄斑诉诉��！薄耙�、二、三。”狼很聽話地對(duì)著免子磕了三個(gè)響頭。“好了，你可以走了�！蓖米诱f。一轉(zhuǎn)眼，狼已經(jīng)灰溜溜地逃走了。

　　小兔子繼續(xù)往前走，沒過一會(huì)兒又遇到了老虎。老虎惡狠狠地說：“小家伙，乖乖當(dāng)我的飯后點(diǎn)心吧，哈哈�！崩匣傂ν辏⊥米泳筒荒蜔┑匕岩粡埫N在老虎臉上，并說：“好好看看吧�！崩匣⒛孟乱豢矗厦嬗≈捍笙蟮腵朋友——兔子。老虎看了后嚇了一跳，因?yàn)橹八圬?fù)小動(dòng)物時(shí)被大象看見了，結(jié)果大象把它甩得好遠(yuǎn)，摔成了重傷，到現(xiàn)在還沒好呢。老虎連忙示好，趕緊說：“您請(qǐng)，您請(qǐng)走好�！�

　　小兔子邊走邊想，可別遇上大象。因?yàn)樗恢来笙笈抡l，所以沒印第三張名片。還沒等小兔子回過神，大象已經(jīng)邁著沉重的步子緩緩走來�！澳茫笙笙取�，我沒……有名……片�！薄笆裁疵�？”大象摸摸頭，和藹地說。小兔子高興了，和大象交朋友原來不需要名片呀。

三年級(jí)作文篇5

　　聽了這個(gè)題目，你一定猜我是一位男孩吧，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我可是一位名副其實(shí)的辣妹子。

　　我其貌不揚(yáng)，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，披肩;一雙大而有靈氣的眼睛，一眨一眨；一只大大的嘴巴，能說會(huì)道；矮矮的個(gè)子，總是不能像春筍破土那樣長高。雖然不漂亮，但我總想象自己像高貴的公主一樣。

　　我在家里是至高無上的皇帝，又是一只溫順的小綿羊。每當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸媽媽便會(huì)做牛做馬，我卻呼風(fēng)喚雨，想干什么就干什么�？僧�(dāng)我考試考砸的時(shí)候，我一準(zhǔn)沉默不語，呆若木雞的站在那里，等待著一頓如狂風(fēng)暴雨的批評(píng)。

　　在學(xué)校里，在老師眼里我是一個(gè)乖乖女，發(fā)言積極，作文寫得好，可就是太馬虎，總是看錯(cuò)題。常與擦肩而過。我也懊悔過，努力過，可就是改不了這個(gè)壞習(xí)慣。這也是我最大的缺點(diǎn)，有什么靈丹妙藥能治這個(gè)缺點(diǎn)呢？在班級(jí)管理上我也有自己的.一套，只要同學(xué)不乖，我就拿出殺手锏___河?xùn)|獅吼，嚴(yán)厲的嘀咕好久。同學(xué)們只好安靜地看書。

　　為什么說我是一個(gè)淘小子呢？因?yàn)槲覍?shí)在太淘了。從小就跟男孩一樣爬樹，掏鳥窩。一次，我和他們比跑步。我一不留神，他們便早早地跑到了我的前面，要想比過他們就得穿過前面的桑樹林，可我害怕桑樹，因?yàn)槲业钠つw接觸到桑葉會(huì)癢且桑樹有毛毛蟲，但我仍不服輸，小心翼翼的穿過去。突然我看見他們?cè)谖业暮竺�，我便更加起勁地跑了起來贏了他們。

　　看見了吧，這就是我。一個(gè)開心、陽光、健康的我。

三年級(jí)作文篇6

　　聽說，勞動(dòng)公園的菊花展美麗極了！我忍不住讓爸爸、媽媽領(lǐng)我去看菊花。終于到了這一天，一大早我們來到勞動(dòng)公園。剛走到門口，我就聞到陣陣清香，我快步向公園里面跑去，真是不看不知道，一看嚇一跳！眼前的菊花在風(fēng)霜中爭先怒放，真是美不勝收。菊花的顏色有很多，紅的似火、白的似云、黃的似蜜，而粉色的呢？宛如一個(gè)個(gè)剛出生的小嬰兒粉嘟嘟、胖乎乎的小臉蛋；而菊花上的滴滴露珠卻像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，從花瓣上一蹦落到葉子上，再一蹦蹦到了地上，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩。菊花的姿態(tài)也很美，有的花團(tuán)錦簇；有的低著頭，像個(gè)害羞的小姑娘；有的揚(yáng)起頭看著神氣極了；有的菊花彎著腰，小小的`葉子向上翹起，好像在說：“請(qǐng)進(jìn)，快來觀賞我們吧！”還有的菊花被工人叔叔們修剪各種各樣的形狀。我在菊花園里東跑西起顛，在花叢中穿來穿去，看看這朵菊花，看看那朵菊花，我的眼睛都忙不過來了。菊花選擇在秋天中開放，不在夏天與其它花比美，使人不僅聯(lián)想到古人的詩句 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！倍栈遣晃穱�(yán)寒、傲骨不屈的品格更是讓人敬佩。

三年級(jí)作文篇7

　　風(fēng)箏，你快些飛吧，在油菜花地里，去追逐吧！去嬉戲吧！去尋找屬于你的天地吧！

　　每當(dāng)風(fēng)箏飛上藍(lán)天，我們的心情也會(huì)莫名其妙的歡快，莫名其妙的興奮。

　　總是感覺，風(fēng)箏在飛，我們也跟著在飛，我們跟著風(fēng)箏一起，在翱翔。去開拓新的視野：看到了，看到了，大片大片的油菜地，構(gòu)成金黃色的原野，好像太陽光一下不小心掉進(jìn)花地里了，引得蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。

　　每當(dāng)風(fēng)箏飛上藍(lán)天，伴隨它的是同學(xué)們一串串銀鈴般的'笑聲，扣人心弦。

　　這時(shí)，抬頭一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天是那么藍(lán)，云是那么白。一片片、一朵朵，好似嫦娥的衣裙，潔白無暇。

　　一陣風(fēng)吹來，吹得樹葉莎莎響，吹得花香撲進(jìn)鼻孔，吹得風(fēng)箏跌跌撞撞。

　　哦，多么富有詩情畫意的場景��！

　　風(fēng)箏隨風(fēng)蕩，歡笑伴耳旁。

　　多想時(shí)間定格，無憂無慮，永遠(yuǎn)這樣。沒有煩人的白色垃圾，只有無邊的綠色原野，這就是我們想要的大自然，想要的生活！

三年級(jí)作文篇8

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位�！比欢�，小學(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學(xué)時(shí)，教師該如何指導(dǎo)看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達(dá)清楚呢？下面談?wù)勎覍?duì)中低年級(jí)看圖作文教學(xué)的嘗試。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。

　　直觀教學(xué)，有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有幾個(gè)人？是什么人？他們?cè)诟墒裁�？讓學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答，并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，還要多問幾個(gè)為什么？培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。

　　二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)上，為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，都能得到思維的訓(xùn)練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題，并把好的.問題用投影機(jī)或大屏幕出示，讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點(diǎn)？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面，如想象一陣秋風(fēng)吹過，稻田、玉米、高粱等會(huì)發(fā)生什么變化？

　　三、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說的能力。

　　在學(xué)生看清楚圖意，回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，為了更好地使學(xué)生把了解到的內(nèi)容清楚，并準(zhǔn)確地，有條理地表達(dá)出來。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣，我運(yùn)用“看誰說得好�！钡葞в泄膭�(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練，一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺(tái)說說，說時(shí)要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學(xué)生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充。二是讓學(xué)生同桌之間或小組互說互聽，這時(shí)老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動(dòng)，以便具體指導(dǎo)。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，老師還須向?qū)W生提示，圖畫講的是什么時(shí)候的一件事？這件事的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化, 通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生講得更完整，更有條理，這樣的效果我覺得更佳。

　　四、教師下水文引路，提高寫的能力。

　　蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡單的原因是教師不會(huì)寫作文。”現(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對(duì)寫作很有幫助。確實(shí)，多看書，不會(huì)寫也會(huì)偷，但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo)，偷回來的詞句往往不合適，會(huì)變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級(jí)，識(shí)字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會(huì)不例解，選別人的佳詞佳句可能不會(huì)運(yùn)用。我覺得中低年級(jí)初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會(huì)更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題，也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。

　　相信通過以上看、想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，會(huì)使大部分學(xué)生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位�！比欢W(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學(xué)時(shí)，教師該如何指導(dǎo)看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達(dá)清楚呢？下面談?wù)勎覍?duì)中低年級(jí)看圖作文教學(xué)的嘗試。

　　一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。

　　直觀教學(xué)，有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有幾個(gè)人？是什么人？他們?cè)诟墒裁矗孔寣W(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答，并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，還要多問幾個(gè)為什么？培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。

　　二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)上，為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，都能得到思維的訓(xùn)練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題，并把好的問題用投影機(jī)或大屏幕出示，讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點(diǎn)？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面，如想象一陣秋風(fēng)吹過，稻田、玉米、高粱等會(huì)發(fā)生什么變化？

　　三、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說的能力。

　　四、教師下水文引路，提高寫的能力。

　　蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì)寫作文，最簡單的原因是教師不會(huì)寫作文�！爆F(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對(duì)寫作很有幫助。確實(shí)，多看書，不會(huì)寫也會(huì)偷，但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo)，偷回來的詞句往往不合適，會(huì)變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級(jí)，識(shí)字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會(huì)不例解，選別人的佳詞佳句可能不會(huì)運(yùn)用。我覺得中低年級(jí)初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會(huì)更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題，也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。

　　相信通過以上看、想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，會(huì)使大部分學(xué)生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。

三年級(jí)作文篇9

　　樂觀王本名王小丫，是我一個(gè)很要好的朋友。她跟我一般大，心態(tài)非常樂觀。

　　樂觀王，一聽這名字，你就會(huì)知道她的特點(diǎn)了，樂觀！這就是她——凡事都往好處想，就算做錯(cuò)了事，她也會(huì)說：“瞧，雖然我這次犯了錯(cuò)，但我下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)了呀！”聽到這句話的每一個(gè)人，都會(huì)被她逗得哈哈大笑。

　　樂觀王，她不僅性格上很樂觀，她的模樣也很樂觀。一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的`大眼睛，配上一副搞笑的黑墨鏡，一個(gè)高鼻梁和一個(gè)總愛笑的嘴巴。

　　跟樂觀王一起玩，那是最有意思不過了。她總是會(huì)事事讓著你，你和她就相當(dāng)于一個(gè)快樂的小丑和一個(gè)總是被小丑逗笑的國王。

　　有一次，我們一起吃餅干時(shí)，我僅有的一塊餅干不幸跟大地來了個(gè)“親密接吻”，“啪”的一聲，掉在了地上。樂觀王看見了，趕緊把她唯一的餅干給我，說：“這塊餅干給你吧！但是，請(qǐng)?jiān)试S我拿一點(diǎn)餅干屑。”我不知道為什么，丈二和尚——摸不著頭腦，她想干什么呢？我納悶道，只好讓她拿了一些餅干屑。只見樂觀王拿著餅干屑幸福的說：“太好了，幸好我還有一點(diǎn)餅干屑，而不是什么都沒有。”

　　瞧，她是多么樂觀呀！

三年級(jí)作文篇10

　　我能行!我真的很棒!!

　　先是跳高。我十分緊張，因?yàn)槟凶犹叩臒衢T人物——胡海健第一回合就被人淘汰了。連他這樣的人居然都被淘汰了，我就肯定不用說了。(因?yàn)楹＝≡?jīng)是跳高的記錄保持者。四年級(jí)就展露頭角，五年級(jí)更是創(chuàng)造了128厘米的創(chuàng)新記錄~~)輪到女子跳高了。先是試跳，只有90厘米的高度。我是3號(hào)選手。試跳時(shí)，我實(shí)在是太緊張了，而且也對(duì)自己沒有什么信心。一直認(rèn)為我不可能贏得了。

　　果然，居然第一跳連95厘米都沒跳過。第二跳時(shí)，我終于跳過了。接著就是正式跳。在1米的時(shí)候，我又絆住了，結(jié)果還是這樣跳了過去。后來就一直都挺順利。然后就是一直跳到了110厘米，(在我認(rèn)為已經(jīng)很好了，因?yàn)槲覐乃哪昙?jí)開始參加跳高比賽，每一次都慘敗，四年級(jí)的最好成績是1米1，五年級(jí)是1米3�，F(xiàn)在已經(jīng)肯定是前三名了。)110厘米我第1.2跳都失敗了。我原本緊張的心變得更加緊張。

　　第三跳，我沉住氣，跑了一個(gè)弧度圈跑到了竹竿的旁邊。可是我一靠近竹竿，就有一種莫名的恐懼感。于是我剎住腳步，重新再跳。

　　這時(shí)，我們班的4個(gè)運(yùn)動(dòng)員(總共5個(gè)，其中一個(gè)正在參加實(shí)心球比賽)給我鼓勵(lì)，加油，和我一起參加的(也是我們班)小婷也讓我放輕松點(diǎn)。小銘(4個(gè)運(yùn)動(dòng)員的其中之一)用手指著自己的身體對(duì)我說：“陳璐，加油，我把我的膽借給你，你一定可以跳過的!!”小穎和小堅(jiān)也鼓勵(lì)我。我頓時(shí)覺得身上充滿了力量，我取直線以快速向竹竿跑去，跑到竹竿旁邊時(shí)，我左腳踏跳，一躍而過。我自己也不敢相信這是真的，我呆呆地看著竹竿。直到小倫提醒我：“嘿，快離開沙池!!”我趕緊跑出沙池。大家一片掌聲，老師也高興地直跳，這樣，前二名就是我們班的我和小婷包攬了，現(xiàn)在主要的是爭取金牌。老師問我：“你還跳嗎?你現(xiàn)在也可以不跳了，金銀牌也是我們班的了�！辈环�?shù)?我倔強(qiáng)地說：“不，我要繼續(xù)跳下去，我要各方面都比別人強(qiáng)!”老師說：“你有這點(diǎn)精神就好，繼續(xù)跳吧!”就這樣，我一直跳到了116厘米。

　　竹竿就已經(jīng)升到118了，我有點(diǎn)害怕。小婷第一跳把竹竿的支撐部位都弄倒了，我就更加害怕了。不出我所料，第一跳我果然沒跳過。第二跳，小婷一躍而過。體育老師對(duì)我說：“你踏跳時(shí)要用力，助跑時(shí)速度要快�！毙ｉL也鼓勵(lì)我。我按照體育老師說的做，我取直線跑去，速度比較快，踏跳時(shí)左腳一用力，右腳一跨跨了過去，左腳也馬上躍了過去。我居然跳過了，我呆呆的看著竹竿，我真的跳過了，真的跳過了!!竹竿已經(jīng)升到120厘米了。我對(duì)小婷說：“如果你能跳得過，我就把金牌讓給你，如果你跳不過，我就接著你跳�！毙℃每粗�，一臉的無可奈何。第一跳，小婷幾次跑到竹竿面前都停住了，重新再跳。終于，小婷跳出了第一跳，始終還是沒跳過。而我，自然而然第一跳也是沒跳過。第二跳，小婷一下子就跳過了。于是，我遵守了我的諾言，我棄權(quán)，把金牌拱手讓給了小婷。這次跳高比賽，我取得了銀牌。我忍住沒哭出來。我實(shí)在是太感動(dòng)了，因?yàn)槲宜奈迥昙?jí)的跳高一直都慘敗，這次居然跳到了1米18，我不敢相信這是個(gè)事實(shí)，但是這的的確確是鐵一般的事實(shí)。

　　當(dāng)校長給我戴上銀牌時(shí)，我看著銀牌，我才發(fā)現(xiàn)自己原來真的很棒，原來我真的可以跳過的。我能行!

　　順帶說幾句：小婷一直是跳高的金牌，也就是說，從四年級(jí)開始，她就一直是跳高金牌，這次，她又刷新了六年級(jí)女子跳高記錄，創(chuàng)造了1米26的新記錄。而且，小婷在體育方面簡直就是全能。60米，金牌，跳高，又是金牌，至于其他的也不弱(因?yàn)橐?guī)定校運(yùn)會(huì)每班派五人參加，其中4人是有三項(xiàng)，兩項(xiàng)是自己選擇的，還有一項(xiàng)是4*200接力跑。)。唯一在體育上的缺點(diǎn)就是游泳。她的學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。小婷可真是一個(gè)全能人。

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