有關(guān)四年級(jí)作文匯總五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
人們常說：父愛如山，母愛如水。那么，師愛又是什么呢？我敢說：師愛是陽(yáng)光；師愛是雨露；師愛是草芳，師愛是花香！
就說我們班主任蘭老師吧，就像一縷撫愛的陽(yáng)光，哺育我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，宛如幾滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)我們蔥蘢茁壯。一頭烏黑飄逸的秀發(fā)顯得蘭老師特別洋灑青春，活力四射。高高的鼻梁和兩個(gè)像花朵一樣的小酒窩，在她的臉上分布得錯(cuò)落有致。尤其那雙清澈的大眼睛，鑲嵌在額頭下，更是她原本就很漂亮的五官濃墨重彩的一筆。在我的心目中，蘭老師就是我崇拜敬仰的女神！
蘭老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，她講的課更“漂亮”，蘭老師講的每節(jié)課都能深深吸引我們。她要是講起動(dòng)物來，簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn)，栩栩如生，讓她描述的小狗狗，仿佛就憨態(tài)可掬地站在我們面前搖頭擺尾呢。某個(gè)人物要是在蘭老師的嘴里說出來，好像這個(gè)人就站在你身邊了，還輕輕撫摸你呢，生動(dòng)而逼真。一處風(fēng)景在蘭老師的描述下，你會(huì)身臨其境，宛如大自然的畫卷此時(shí)此刻盡收眼底。
蘭老師不僅課講得“漂亮”，她的心靈更美麗。蘭老師在教我們知識(shí)的同時(shí)，在生活以及行為習(xí)慣方面更像媽媽一樣地關(guān)心我們，細(xì)膩無痕�？梢哉f，我們班里的學(xué)生都不同程度地接受過老師的“恩典”。就拿我來說吧，我是一個(gè)不愿意表現(xiàn)的小女孩兒，課堂上很少舉手回答問題，其實(shí)這是一個(gè)不好的習(xí)慣，但一直沒有改過來。蘭老師課間便找我談心，也為我找到了癥結(jié)所在——膽小。在蘭老師的耐心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我終于改掉了這個(gè)壞毛病，現(xiàn)在我還是我們班愛發(fā)言的積極分子呢！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的'《無題》說出了我的心里話，蘭老師的感人故事三天三夜也講不完。老師，您就是我學(xué)習(xí)中的蠟燭，您就是我航海中的船帆，您就是我求知中的字典。我愛您，蘭老師！
四年級(jí)作文 篇2
書可以陶治情操；書可以使人變得聰慧；書是人類進(jìn)步的階梯；書可以提高寫作能力，開闊我們的視野。
一本好書中，蘊(yùn)含著豐富和美好的情感。閱讀一本好書，就是超越自我一樣。要珍惜每天讀書的時(shí)間。我渴望自己能閱讀一本好書，懂的書中蘊(yùn)含的道理。
我自從上了小學(xué)一年級(jí)后，以為自己讀書讀的非常好，懂得了書中蘊(yùn)含的道理�？墒�，當(dāng)老師叫我起來朗讀課文時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我還有許多的不足。老師對(duì)我的評(píng)價(jià)非常的不滿，要我再好好的讀一讀。但我沒有氣餒。從哪開始，我每天堅(jiān)持讀書，一心要把這篇課文讀好。我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，相信我自己一定會(huì)成功！經(jīng)過我一次次的努力，課文讀的通順了。當(dāng)老師再次叫我起來讀書時(shí)，我信心滿滿的站了起來，高聲的朗讀了起來，情感，語(yǔ)句讀得非常優(yōu)美。下課時(shí)，老師跟我說：“我因?yàn)橛心氵@個(gè)學(xué)生而驕傲。”我高興地笑了笑。
我有許多知心的朋友，其中，書就是我敬佩的朋友之一，我每次讀書時(shí)，都感到書的“手”牽我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我盡情享受那寧?kù)o柔美的世界，在哪兒，花是紅的，海洋是藍(lán)的，人是美的、可愛的。
因?yàn)橛辛藭�，我的學(xué)習(xí)、生活變得更加精彩！
四年級(jí)作文 篇3
我常常想：生命是什么呢？
春天，小草總是早早地從泥土里探出頭來，好像是報(bào)春的使者。我想起秋天里，小草枯黃枯黃的，有時(shí)在田野上，還能看見一大片一大片被燒黑的土地，那是野草被人燒過后留下的痕跡。冬天，雪花飛舞，大地上白雪皚皚，這又給小草帶來一次嚴(yán)重的考驗(yàn)�？墒牵ゴ簛�，春風(fēng)一吹，小草又毅然在田野里展示生機(jī)了，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”，那綠色的頑強(qiáng)的生命，真令人贊嘆！
有一次，我看柳樹長(zhǎng)得很茂盛，就讓媽媽摘幾根幫我編了個(gè)柳條帽，我玩了一會(huì)兒，就順手把柳條帽扔到了泥土中，一場(chǎng)春雨后，我又去那里玩，突然發(fā)現(xiàn)幾天前扔的那個(gè)柳條帽，居然還是綠意盎然，那小小的柳條里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力��！一點(diǎn)泥土，一點(diǎn)雨水，就能茁壯成長(zhǎng)，我的敬意頓生。
草，燒了還能再生；樹，砍了還能再長(zhǎng)；懸崖邊上的一棵松樹和惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，在山石里扎根成長(zhǎng)；一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊。頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……這一切都在告訴我。生命的力量是無窮的，是頑強(qiáng)的，我也要勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，努力奮斗！
四年級(jí)作文 篇4
媽媽說：跳舞可以提高人的氣質(zhì)，可保持人的身體健康的運(yùn)動(dòng)，可以增加人與人之間團(tuán)體協(xié)作的能力，可以修練品性......所以媽媽把我送去學(xué)跳舞。舞蹈有很多種，媽媽讓我自己選擇，我選擇了拉丁舞。
剛學(xué)時(shí)，當(dāng)要做壓腿、下腰、劈叉這些基本的動(dòng)作時(shí)，我覺得很好玩，覺得這太簡(jiǎn)單了，可是當(dāng)老師讓我練這些動(dòng)作時(shí)，感覺腿好像要斷了似的，下腰時(shí)沒有舞蹈老師的幫助，壓根就下不下來，劈叉就更不用談了。第一次學(xué)完回家后，我就跟媽媽打退堂鼓了。可媽媽說：這可是你自己選擇的，再說，學(xué)習(xí)舞蹈是需要一段長(zhǎng)時(shí)間的付出，只要你堅(jiān)持，就會(huì)得到你意想不到的收獲。
在媽媽的堅(jiān)持、督促和鼓勵(lì)下，我竟然慢慢喜歡上跳拉丁舞了。每次學(xué)完回到家，我還要再練習(xí)半個(gè)小時(shí)，盡管頭經(jīng)�？牡降�，腿疼得走不動(dòng)路，但是看到媽媽那信任的目光，我就不怕痛了。后來，在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸明白了媽媽讓我學(xué)跳舞的用意，她是想鍛煉我不怕吃苦的精神，想讓我變得堅(jiān)強(qiáng)而有耐性。
不知不覺，我學(xué)拉丁舞已經(jīng)有一年了，我已經(jīng)能夠熟練地下腰、劈叉了，而且我還是那里跳舞跳得最好的呢。告訴你個(gè)秘密，我在舞蹈學(xué)校里還交了許多好朋友，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，要是誰(shuí)有困難，或是有不順心的事情，我們都會(huì)互相幫助，互相安慰;要是有高興的事情，我們也會(huì)一起分享的。
知道嗎?跳拉丁舞使我的生活很充實(shí)，同時(shí)也給我?guī)砹嗽S多樂趣。通過跳拉丁舞，我還克服了膽怯、恐懼的心里，變得特別地自信，而且我的身體更加健康了�，F(xiàn)在，我就夢(mèng)想著有一天，我能參加拉丁舞大賽，并且獲得了大獎(jiǎng)，為我的媽媽爭(zhēng)氣、為我們的學(xué)校爭(zhēng)光。為了我的這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)加倍努力的。到時(shí)候你們一定為我加油哦!
評(píng)語(yǔ)：沈子林同學(xué)用那自然、流暢的語(yǔ)言，描述了自己學(xué)跳拉丁舞的過程。整篇習(xí)作不矯揉造作，真實(shí)樸素，言為心聲，體現(xiàn)出新一代小學(xué)生那積極向上的陽(yáng)光心里。頗具時(shí)代性。
四年級(jí)作文 篇5
我家有一只可愛的小兔子，身上的毛像雪一樣的白，一對(duì)尖尖的耳朵真有趣，常常是左邊的一只耳朵直直地豎起來，右邊的一只耳朵卻耷拉下來。一對(duì)水靈靈的紅眼睛總是轉(zhuǎn)個(gè)不停。四只靈活的小腿跑來 跑去，抓都抓不住。我家的小兔子很能吃。有一次，我給它的食盒里放了很多的食物，都是它愛吃的，不一會(huì)兒，它就吃的光光的了，我一看，還以為沒給它喂食呢！
它經(jīng)常往家里的暖氣片細(xì)縫里鉆。記得有一次，它鉆進(jìn)了暖氣細(xì)縫里，我和媽媽找啊——找——，我突然想起了小兔子經(jīng)常往暖氣縫里鉆，一看，還真是在那里，我和媽媽費(fèi)了好大的力氣才把它抱出來，媽媽為 了以后不再發(fā)生這樣的事，就把那條細(xì)縫堵住了。
自從那條細(xì)縫被堵上后，小兔子在家里是活蹦亂跳的，有時(shí)還把媽媽剛洗干凈的床單踩的全是它的腳印。
現(xiàn)在小兔子把家搬到奶奶家住去了，我現(xiàn)在日日想它，天天想它，真想有一天去看看我可愛的小兔子。
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