我的雙手四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的雙手四年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的雙手四年級(jí)作文1
雙眼，可以讓我看到五彩繽紛的世界；雙腳，可以讓我跨過(guò)漫漫人生的坎坷；雙耳，可以讓我聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。但我認(rèn)為我的雙手是最偉大的。
我的雙手會(huì)跳舞，黑白琴鍵是它們的舞臺(tái)。十指在琴鍵間飛舞，時(shí)而輕柔，時(shí)而強(qiáng)勁，時(shí)而靜止……高山流水的曲調(diào)在我的手下流淌，輕舞飛揚(yáng)的心情在我的指間彌漫，優(yōu)美靈動(dòng)的指舞在我的眼前彈奏。
我的雙手在運(yùn)動(dòng)會(huì)上輕輕地打著節(jié)拍，為勝利者祝福，為失敗者加油，也為有勇氣的參賽者鼓掌。上課時(shí)，我一次次舉起右手，回 應(yīng)著 老師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，或者將我的疑問(wèn)提出，把積極上進(jìn)的風(fēng)采展現(xiàn)在課堂之上。
每當(dāng)面對(duì)著少先隊(duì)隊(duì)旗，我會(huì)驕傲地將我的右手舉過(guò)頭頂，因?yàn)槲沂且幻鈽s的少先隊(duì)隊(duì)員，屬于中國(guó)少年先鋒隊(duì)；而面對(duì)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我不禁舉起我的右手，高過(guò)頭頂，我為我是中國(guó)少年而自豪！
我用我的雙手展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)卷。我用畫(huà)筆畫(huà)出快樂(lè)的小鳥(niǎo)，古老的大樹(shù)，頑皮的小猴子，我用我的.手寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)美的文字，一次次工整的作業(yè)……
我用我的雙手扶著鄰居老奶奶上樓，幫摔倒的小妹妹擦去臉上的淚水，幫媽媽倒掉每天的垃圾。
我的雙手真好！
我的雙手四年級(jí)作文2
每個(gè)人都有一雙手。工人用它們工作，農(nóng)民用它們耕作，科學(xué)家用它們發(fā)明創(chuàng)造。中國(guó)人民解放軍雙手緊握鋼槍?zhuān)Ｐl(wèi)祖國(guó)和人民安居樂(lè)業(yè)的美好生活。我也有一雙媽媽給我的小手。我的手是用來(lái)讀寫(xiě)的。
記得小時(shí)候，一雙白嫩嫩的手特別有魅力。只要父母親戚朋友叫我名字逗我，我就會(huì)和他們握手，微笑著和人打招呼；在我學(xué)會(huì)走路之前，當(dāng)我不能直立行走的時(shí)候，我會(huì)用兩只小手在地上爬，爬得越快，所有人都嘲笑我，我都不知道我在笑什么！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我的手可以寫(xiě)字和做家務(wù)了。去年春節(jié)的時(shí)候，我的一個(gè)手下幫鄰居寫(xiě)了很多對(duì)聯(lián)。當(dāng)對(duì)聯(lián)貼在墻上時(shí)，每個(gè)人都稱(chēng)贊它們寫(xiě)得好。沒(méi)人想到對(duì)聯(lián)都是九歲小孩寫(xiě)的。我很高興。當(dāng)我手測(cè)得滿(mǎn)分時(shí)，我會(huì)為自己的手感到驕傲；我參加圍棋比賽時(shí)，手會(huì)滴在圍棋盤(pán)上，試圖打?qū)Ψ�；放學(xué)回家，我會(huì)幫媽媽掃地，用手洗碗洗菜，盡可能做一些家務(wù)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力幫助同學(xué)，幫助老弱病殘做好事，關(guān)心社會(huì)，為人民服務(wù)。
長(zhǎng)大后，我要像工農(nóng)兵、解放軍一樣，用勤勞的雙手為人民服務(wù)，創(chuàng)造未來(lái)的世界，創(chuàng)造幸福美好的明天。把祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、領(lǐng)先的世界大國(guó)。
我的雙手四年級(jí)作文3
在周末的早晨，睡眼惺忪的我散步在校園里，任由清風(fēng)吹在我身上。
周末的校園是那么的寂靜、那么凄涼，使得我莫名其妙地悲傷起來(lái)；望著一地的落葉，我知道我的人生總會(huì)有一天像它一樣——從生命旺盛的綠葉變成毫 無(wú)生命力的枯葉，最后消逝在無(wú)語(yǔ)的時(shí)間中；到那時(shí)，我在人生的盡頭會(huì)是怎樣的心情呢？是悲哀、平靜還是不甘？“閻王要你三更死，不得留人到五更”。是否真 如這諺語(yǔ)所說(shuō)的，一切都冥冥中早已注定，不可改變？
踏在落葉上，“噼里啪啦”的響聲仿佛是一曲悲哀的演奏曲。是什么奪走了它們的生命？
曾聽(tīng)說(shuō)，殺手是專(zhuān)門(mén)殺人的一種職業(yè)，然而我們卻在不知不覺(jué)之中遭到了它的毒手。這“殺手”不是被人，正是我們所熟悉卻又很陌生的“時(shí)間”；在時(shí)光的流逝中，我們的歲月不斷增長(zhǎng)，然而這卻是“殺手”把我們推向生命的懸崖的手段，可我們卻不曾察覺(jué)
在銀屏上，殺手往往是冷酷無(wú)情的。在他微笑的背后暗藏著危險(xiǎn)的輪廓，在你放松的時(shí)候，他就開(kāi)始下手，而我們卻在不明不白中死亡時(shí)間正是如此，它的砂輪不停地打磨著我們、敲擊著我們的歲月，一不小心就會(huì)掉進(jìn)裝著硫酸的歲月中，迅速腐蝕殆盡，想撈也撈不起來(lái)
也許只有時(shí)刻警惕著，才不會(huì)慘遭殺害！
我的雙手四年級(jí)作文4
在周末的早晨，睡眼惺忪的我散步在校園里，任由清風(fēng)吹在我身上。
周末的校園是那么的寂靜、那么凄涼，使得我莫名其妙地悲傷起來(lái)。望著一地的落葉，我知道我的人生總會(huì)有一天像它一樣——從生命旺盛的綠葉變成毫 無(wú)生命力的枯葉，最后消逝在無(wú)語(yǔ)的時(shí)間中。到那時(shí)，我在人生的盡頭會(huì)是怎樣的心情呢？是悲哀、平靜還是不甘？“閻王要你三更死，不得留人到五更”。是否真 如這諺語(yǔ)所說(shuō)的，一切都冥冥中早已注定，不可改變？
踏在落葉上，“噼里啪啦”的響聲仿佛是一曲悲哀的演奏曲。是什么奪走了它們的生命？
曾聽(tīng)說(shuō)，殺手是專(zhuān)門(mén)殺人的一種職業(yè)，然而我們卻在不知不覺(jué)之中遭到了它的毒手。這“殺手”不是被人，正是我們所熟悉卻又很陌生的“時(shí)間”。在時(shí)光的流逝中，我們的歲月不斷增長(zhǎng)，然而這卻是“殺手”把我們推向生命的懸崖的手段，可我們卻不曾察覺(jué)
在銀屏上，殺手往往是冷酷無(wú)情的。在他微笑的背后暗藏著危險(xiǎn)的輪廓，在你放松的時(shí)候，他就開(kāi)始下手，而我們卻在不明不白中死亡時(shí)間正是如此，它的砂輪不停地打磨著我們、敲擊著我們的歲月，一不小心就會(huì)掉進(jìn)裝著硫酸的歲月中，迅速腐蝕殆盡，想撈也撈不起來(lái)
也許只有時(shí)刻警惕著，才不會(huì)慘遭殺害！
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