關(guān)于四年級的老師的作文匯編九篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的四年級的老師的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級的老師的作文 篇1
“世上只有媽媽好”，但我要說：世上不只好媽媽，世上還有好老師！不信，大家一起來看看我的班主任劉老師吧。
我有一位漂亮而又和藹的老師，就是劉老師，她有著一雙炯炯有神的眼睛，黃色的卷發(fā)，每天都精神抖擻的，就像一個巨人。記得我剛轉(zhuǎn)到南峰小學(xué)的時候，就因為一個區(qū)區(qū)小事著急而哭了。
那是一個、晴空萬里的中午，劉老師叫我們寫字，過一會兒就收，眼看我的寫字本上，一個字也沒有寫，有的同學(xué)就快要寫起了，所以我就很著急，就飛快地跑去問劉老師；“劉老師，是不是要把全部的字都寫完呀?”“對呀�！眲⒗蠋煖睾偷卣f。我怕寫不完，就抽抽搭搭的哭了起來，劉老師連忙安慰我說：“不要著急，別哭，哭了也不能寫起啊。”聽了老師的一番話，我明白了一個道理：哭是解決不了任何問題、事情的。無論是炎熱的酷暑還是刮風(fēng)下雨，甚至病的聲音沙啞、連續(xù)不斷的咳嗽、臉上紅的就像一個蘋果，劉老師都會誨人不倦的為我們上課，給我們傳播豐富多彩的知識，我們也會認認真真的聽著，不會去做別的什么事情。
劉老師不僅在日常生活中幫助我，在學(xué)習(xí)上也很支持我呢!記得那是剛發(fā)生在前幾周的事情：星期二下午上走班課的時候，劉老師說派班上的一個人代表讀書，看到同學(xué)們都爭先恐后地舉了起來，我也驕傲地舉起了手，心里又害怕，于是又放了下去，正巧，三班的同學(xué)讀完了，被劉老師發(fā)現(xiàn)了，就說：“胡楠來讀吧！”我笑瞇瞇地站了起來，有感情的朗讀著……讀完了，劉老師還重重的表揚了我說：“讀的這么好，以后上課要積極發(fā)言，回答問題哦！”劉老師工作那么辛苦，上課還跟我們說說笑笑，逗我們開心呢！
這就是我心目中的好老師——劉老師！
四年級的老師的作文 篇2
科學(xué)家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f海鷗是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰(zhàn)時沒有雷達，經(jīng)常被飛機偷襲，因此而戰(zhàn)敗�？茖W(xué)家經(jīng)過長期研究蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據(jù)信號來判斷是巖石還是獵物�？茖W(xué)家們根據(jù)這種原理，發(fā)明了雷達，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區(qū)別出不同的氣味里的成分，科學(xué)家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現(xiàn)有害氣質(zhì)就會發(fā)出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風(fēng)暴預(yù)測儀，模仿蝴蝶造出了衛(wèi)星……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”��！
四年級的老師的作文 篇3
老師像辛勤的園丁，照顧著茁壯成長的我們；老師像溫暖的太陽，照耀著我們的心靈；老師像勤勞的小蜜蜂，在我們的心中傳播著知識與希望。
當我們還是一個不懂事的小孩時，就被送進了幼兒園。從此，“老師”這個詞在我們的人生旅途中回蕩。老師教導(dǎo)我們時，總是那么細心和耐心。在我們考試成績不理想時，會給予我們鼓勵；在我們?nèi)〉煤贸煽儠r，會獎勵我們；在我們煩惱時，會與我們一起談心；在我們犯錯時，會讓我們改正……
數(shù)學(xué)算是我的長項了。但是，就是在這一項里也被老師批評過。記得有一次隨堂小測，時間緊，做得不認真，只考了個良好。老師對我的成績也很吃驚。因為，我?guī)缀趺看慰荚嚩际?5分以上的。我沒想到，老師說分數(shù)時，還說了我一通。我有些不知所措了，恨不得找個地洞鉆進去。我真希望老師不要再說了�？衫蠋熯�是自顧自地說下去。
當時，我恨極了老師。但是我不一會兒就想開了。如果老師不批評我，我或許還會散漫下去。我們一有不會的題，老師就會耐心地給我們講，直到我們會了為止。老師從不會因為哪個同學(xué)笨而罵他，而是鼓勵他，給他講解。我們班好多同學(xué)從下游的成績提到了中游。
老師，是我們一輩子的老師，因為，老師教我們的知識可以運用一輩子。如果我是小車子，老師就是加油站，為我加滿知識，幫助我在人生的路上行得更遠更好。
四年級的老師的作文 篇4
龔老師是我們四年級二班的班主任，告訴你一個小秘密哦！龔老師的眼睛好像會說話一樣，你們想知道龔老師的眼睛怎么說話的嗎？那就跟我一起來看看吧！
記得有一次，我有一道題不會做，就看見了旁邊有一個同學(xué)的做好了，我就準備借他的作業(yè)抄一抄，正當我準備抄作業(yè)時，龔老師的目光對準了我，好像在說：“彭瑩，自己的作業(yè)要自己完成，不能抄別人的作業(yè)”。我看到龔老師的眼睛，連忙自己思考哪個問題。
還有一次，龔老師和我們一起做游戲，忽然我的腳被石頭弄到了腳后跟，跌了一跤，坐到了地上，我覺的不好意思，連忙站了起來，可是被龔老師看見了，龔老師的眼神就對著我，好像在對我說：“下次要小心點”。
就這樣被龔老師的眼睛看過了的同學(xué)，時常在說：“龔老師也管我們管得太嚴格了吧！我呢！也是被龔老師盯過的學(xué)生，而我并不這么認為，因為龔老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，同時也在生活上關(guān)心著我們。
謝謝您老師！
四年級的老師的作文 篇5
我上學(xué)的第一個經(jīng)典啟蒙老師是我們班的語文老師，您很年輕，長得也很漂亮，您有一頭烏黑的秀發(fā)，白皙的皮膚，濃密的眉毛，明亮的眼睛，還特別愛穿紫色的衣服。
老師，我要感謝您！感謝你的溫柔。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，是您陽光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐懼的心帶進了學(xué)校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。
老師，我要感謝您！感謝您的鼓勵。記得一次期中檢測，大家考得都不理想，垂頭喪氣，唯獨您，嘴邊還掛著微笑。您沒有大發(fā)雷霆，沒有狂風(fēng)暴雨，有的是一句一句溫馨的鼓勵，有的是陪著我們仔細地分析試卷中的錯誤。是您讓我們明白了：在失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。是您摯地有聲的句句鼓勵教大家學(xué)會了失敗后的堅強，懂得了“失敗是成功之母！”當我們不小心犯了錯誤時，您很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，您便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學(xué)生而對他“另眼相看”，還是一如既往地一視同仁。
老師，我要感謝您！感謝您的信任。每次測驗，您總不會讓我們拉開桌子考試，因為您相信我們，相信我們的誠實，相信我們的人品。當教室里寂靜無聲的時候，您就會嘴角露出一絲滿意的'笑容。盡管有人仍不自覺，偷偷拿出書本。但只要被你漫不經(jīng)心地掃過一眼。他看到您的目光，便臉紅了，慢慢地把書推進了書桌。而您又笑了。正是您的信任化做一絲絲動力，讓我們揚起自信的風(fēng)帆，一路前進。
老師，我要感謝您！不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。是您把我從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著您多少心血和汗水啊!老師,是您給了我知識,給了我力量,給了我戰(zhàn)勝的勇氣……老師，在我的眼里您是神奇的，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您我的啟蒙老師！
四年級的老師的作文 篇6
丁零零 ，面善心不善的鬧鐘木發(fā)神功了，攪得我頭昏眼花，睜眼一看，哇！7：20分了！我急忙穿衣洗刷完畢，急急忙忙地吃了一個面包，喝了一杯豆?jié){，讓爸爸送到學(xué)校門口。
8：40分了，我走進教室，想象著李老師發(fā)怒的眼神和令人羞愧的代罵，我心驚肉跳，心都跳到嗓子眼里來了。沒想到的是，李老師居然也會遲到，我不相信眼前的一切，隨便拉來一個同學(xué)問，原來李老師這兩天都到杭州去了，得到星期一才回來，我頓時心花怒放不知應(yīng)怎么形容。上第一節(jié)課了，我原以為李老師不在，應(yīng)該可以自由自在了，也不用考第六單元了，沒想到，數(shù)學(xué)老師楊老師竟然代理李老師來給我們考試第六單元，我情不愿，心不甘的做完了試卷，等待下課的來臨，下課了，還有好多好多的人沒有做完，第二節(jié)本來是上體育課，可老師自作主張地延續(xù)了40分鐘，直至下課。
終于下課了，原以為沒有了李老師可以玩的瘋一點，可隔壁班的王老師因受李老師的囑托，盯得比自己班還要緊。害的我們都不敢玩了，哪敢瘋啊。
下午的第二節(jié)，王老師一邊照看四班，一邊又照看五班，我們班的朱佳梁因紀律不好，被王老師帶去免費觀賞五班，最終，又被釋放出來了。朱佳梁面帶微笑回到了座位上，我因為正在做作業(yè)，逃脫了王老師的魔抓。
叮鈴鈴 ，放學(xué)鈴聲響起，我一點都不覺得輕松反而比以前更勞苦了一點兒。
四年級的老師的作文 篇7
今天我第一次參觀陳老師的新家，她家既溫馨又漂亮。
陳老師的新家坐落在坎市召新村金輝花園二號樓603.它層高3米，建筑層地數(shù)第七層，建筑面積有121平方米，其中室內(nèi)面積是109.01平方米。
來到陳老師的新家，首先印入眼簾的是一扇步陽安全門，門上還貼著一副春聯(lián)，上聯(lián)是：家和事順春常在，下聯(lián)是：富貴平安福滿園，橫批是：一帆風(fēng)順。多好的聯(lián)子呀！
一踏入陳老師新家，左側(cè)是一個大鞋柜，鞋柜上面有一幅大大的華倫壁畫。壁畫長2米，寬1.8米。壁畫右側(cè)有個按鈕，只要開開那個按鈕，壁畫上就會出現(xiàn)一塊大瀑布，仔細一聽，就能聽到瀑布的嘩嘩流水聲，瀑布像一堵白墻........
華倫壁畫的對面是一個長1.5米，寬1.9米的白色餐桌。
餐桌上面有一個漂亮的水晶燈，燈一開開來，金光閃閃的。在下面吃晚餐，可能也是一件浪漫的事吧！餐桌的右側(cè)是寬敞的廚房。廚房的門是中國結(jié)的圖案。
餐桌和客廳中間隔著兩根透明的水晶柱和六根木樁。水晶柱高1.8米。這些柱子下有幾個方形木板，木板上面是放酒或飾品用的。走進客廳，最引人注目的是正墻中央那42寸的彩電。陳老師家的布藝沙發(fā)也是既舒服又好看。客廳右邊是一個大陽臺，陽臺上有一個大水池。站在陽臺上，就能清晰地看到金輝花園的美麗一角。
客廳左側(cè)是陳老師家的書房，走進書房就能看到正面墻上有一個2.6高的書柜。書柜里有很多書，例如：【紅樓夢】.【三國演義】.【西游記】.【小火炬】等。書柜旁邊有一臺臺式電腦，這個電腦現(xiàn)在是用來給我們寫作文的。書房的對面是衛(wèi)生間.............
我喜歡參觀陳老師的新家。
四年級的老師的作文 篇8
我們的老師高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的嘴巴，苗條的身材，修長的手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗�。�
記著有一次，老師在外面和家長說話，我們趁機說起話來，老師聽見了說話的聲音，回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們，好像在說：“你們怎么說起話來了�！蔽覀兞⒖滩徽f話了，教室里頓時鴉雀無聲。
還有一次，在公開課上，老師剛問完問題，我就把手舉得高高的，老師讓我起來回答問題。我看見其他同學(xué)都在看著我，我有點害怕，說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，好像在說：“沒有關(guān)系，不用害怕，大聲點�！蔽铱戳死蠋煹难凵裰�，不害怕了，說話的聲音也變得洪亮起來了。
多么美麗可敬的老師��！
四年級的老師的作文 篇9
我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，臉上總是帶著親切的笑容。她說話的聲音也很溫柔，在我的印象中，她就像一位小仙子一樣。
今年，學(xué)校組織了一次春游活動。出發(fā)前，老師也帶上了小黃帽，掛上了紅領(lǐng)巾。她和我們走在一起，那時候我感覺老師不像老師了，而像一個小學(xué)生，一位大姐姐。路上，張老師帶領(lǐng)我們欣賞沿途的風(fēng)景，還教同學(xué)們辨別認識路旁的植物和莊稼�！按禾煸谀睦锇�，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草……”張老師帶領(lǐng)大家唱起了歌，一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌里的那群小朋友，同學(xué)們一個個開心極了。伴隨著一首首動聽的童謠，我們來到了目的地。
我們先參觀了“周氏宗祠”，張老師給我們介紹了這個祠堂的歷史，她給我們講什么是“進士”，什么是“翰林”，我雖然聽得有點懵懵懂懂的，但我感覺老師的知識真是淵博，肚子里怎么又那么多墨水呢！參觀完祠堂后，我們就在附近的操場上休息。這時候同學(xué)們就開始吃自己準備來的東西了。張老師叫我們幾個同學(xué)一組坐在一起，同組同學(xué)可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間，和我們一起說說笑笑。用完餐后，張老師和我們一起打牌，下棋，做游戲。我們都圍在張老師周圍，我感覺這時的我們就像個幸福的大家庭。
這就是我心目中的好老師——美麗、親切、智慧的張老師。
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