四年級的作文

時間：2022-09-28 08:06:35 四年級

四年級的作文5篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的四年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文5篇

四年級的作文篇1

　　日子過得真快�。∥乙呀�(jīng)是一家醫(yī)院的院長了！這家醫(yī)院，錦旗都有不少的了！

　　對病人，我們用最大的關懷，最先進的技術，最高境界的醫(yī)術水平，讓病人滿懷開心的走出院門。

　　別以為院長是好當?shù)�，每天有二十四小時，我就得工作至少二十個小時，真是忙�。�

　　床單。我們醫(yī)院有八百張病床，如果占完了，不用著急，醫(yī)院還有近六百張備用床單，照樣跟普通床單一樣溫暖。舒適。

　　費用。醫(yī)院對費用也十分關注，貧困家庭，手術費減百分之四十五，藥費減百分之二十五來計算。讓病人醫(yī)得好，住得好。

　　快樂。病人光靠吃藥。做手術來醫(yī)好病是不行的，更重要的還是要給病人快樂。我們醫(yī)院有達一千平方米的公園，讓病人適當在公園走動，呼吸新鮮空氣，這樣對病人身體有好處。

　　有時因工作太繁忙了！又無法回家，以防有“重要”事情怕找不到我，只好在工作桌上打起了“瞌睡”。

　　我的未來真是太美好了！但我會隨著我的理想而努力學習。

四年級的作文篇2

　　母愛是偉大的，也是無私的。在這個世界上，人類社會是這樣的，動物界亦是如此的。那是因為母愛是天性，它是與生俱來的。

　　這不，有一只虎鯨它辛辛苦苦懷胎十八個月，產(chǎn)下了一頭小虎鯨，沒想到，這只小虎鯨才產(chǎn)下不到半個小時，卻不幸夭折了。虎鯨媽媽悲痛萬分。而這個時候，剛好是它們虎鯨要遷移到另一個地方去了。于是，虎鯨媽媽決定帶著小虎鯨的尸體一同前往，她把小虎鯨頂在自己的頭上，一邊奮力地游著，一邊還要照顧著小虎鯨讓它不要滑落下來。剛開始的時候，虎鯨媽媽還是有力氣的。沒游多久之后，虎鯨媽媽就感到體力不支，小虎鯨從她的頭頂滑落下去。但是虎鯨媽媽并沒有放棄小虎鯨，于是，她就潛水下去，找到小虎鯨，把它叼起來，然后我繼續(xù)放在頭頂上，又繼續(xù)前行。就這樣，每次小虎鯨滑落下去之后，虎鯨媽媽都要潛水下去，把小虎鯨銜上來，重新放在頭頂上，繼續(xù)前行，每一次虎鯨媽媽都要耗費很多的力氣，再加上虎鯨媽媽在路途中不吃不喝了有好些時日，體力都快消耗完了，但虎鯨媽媽依然沒有放棄小虎鯨，盡管小虎鯨的尸體已經(jīng)腐爛了�；ⅥL媽媽仍然帶著小虎鯨前進了一段路程。又游了一段路程之后，小虎鯨再一次地從虎鯨媽媽的頭上滑落下去了，這一次，虎鯨媽媽選擇了放棄，因為她實在是支撐不下去了。她眼看著自己的孩子慢慢地沉到海底，心中有多么的不忍和傷心呀！

　　其實，這個虎鯨媽媽已經(jīng)非常了不起了。她帶著她的小虎鯨一直游行了十七天，整整一千六百多公里的路，就是希望能多陪伴自己的孩子，這也是虎鯨媽媽悼念孩子的一種方式。一般虎鯨媽媽只會馱一段路程�？蛇@只虎鯨媽媽竟然馱了十多天，真是不容易呀！

　　無獨有偶，在美國的加州動物園里，虎媽媽生下了三只小虎隊也不幸夭折了。這只虎媽媽患上了憂郁癥，整天不吃不喝的，精神萎靡不振。動物園里的飼養(yǎng)員就想了一個辦法，他們找來了三只小豬，給小豬披上了虎皮，依偎在虎媽媽的身旁，虎媽媽看到了這幾只小寶寶以后，心情就好轉了，把它們當自己的寶寶，溫柔地撫摸著它們。

　　是什么支撐了它們？那就是母愛，母愛是偉大的，它可以不惜以付出自己的生命為代價的。

四年級的作文篇3

　　隨著時代的變遷，人們的生活水平也越來越高，所需求的東西也越來越多。所以，為了未來的學生們，我設計了一款神奇的教室。

　　教室有一個聰明的“大腦”——教室中樞系統(tǒng)，只要掌握住簡單的操作程序，老師就能控制教室里的所有物品。

　　首先來體驗一下聲控黑板。我們都知道，老師上課時，需要在黑板上寫板書的。但是在我設計的教室里上課，老師就不用那么麻煩了。只要對著黑板說出自己想寫的內(nèi)容，黑板就會非常“聽話”地把這些顯示出來。如果黑板需要擦，只需說“擦黑板”黑板上的字就會自動消失。這樣既省時又省力，多么方便��！

　　接著來看一下心理感應講臺。老師的講臺是非常厲害的，它可以幫老師維持課堂紀律，提醒不注意聽講的同學。比如說某個同學上課時不認真聽講，老師只要用手輕輕拍一下桌面，講臺就會出現(xiàn)一把教鞭，飛向那個同學。其實老師拍講臺的時候，講臺會射出一道隱形光線，并彈出一把教鞭，隱形光線推動教鞭，來到不認真聽講的同學身旁。講臺之所以知道是哪個同學不認真聽講，是因為講臺有一種心理感應系統(tǒng)，這個系統(tǒng)里錄入的有全班同學信息，在有效范圍內(nèi)它都能感應到人心里想的是什么。

　　再來感受一下學生的學習伙伴——桌椅。學生們的桌椅是絕不能缺少的，因為它們是教室的主角，它們也要有特殊的功能。桌子安裝了一種分類系統(tǒng)，專門針對那些不會整理的學生，如果你的桌斗內(nèi)物品擺放不整齊，桌子就會發(fā)出“嘀——嘀”的聲音，然后，你就要根據(jù)桌子的語音提示來整理你的桌斗。當然了，桌子只會在下課這么做。另外，每節(jié)要上什么課，桌子都一清二楚。它會在課前幫你準備好，你就盡管去做自己的事情吧！椅子讓你坐在上面聽講，矯正你不正確的坐姿。只要你的坐姿偏離標準0.01毫米，椅子也會非�！吧鷼狻钡腵。它會伸出藏在背后的手臂，來輕輕拍你的背，直到你坐姿標準為止。

　　這款教室還有許多特別之處：比如有很多同學喜歡在墻壁上亂涂亂畫，如果哪個不聽話的同學又在墻壁上亂涂亂畫了，墻壁就會發(fā)出抱怨的聲音；為了保證教室的安全，教室門只有輸入密碼才能打開。

　　怎么樣？我設計的教室神奇嗎？

四年級的作文篇4

　　吱、吱、吱、吱。我們隨著知了的叫聲，坐上了開往內(nèi)蒙古大草原的火車。

　　到了目的地，我看到了一望無際的大草原，還有藍藍的天。那里的藍天比別處的更加可愛，空氣也十分清鮮，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天低下，一碧千里，然后而并不茫茫。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

　　我們訪問的就是猛哥爾豹旗。汽車走了許久，遠遠地望去，我們看到了一條迂回的明如玻璃的帶子――河！牛羊也漸漸的多了，最后我們還看到了馬群。到了猛哥爾豹旗，首先引入眼簾的就是幾座蒙古包，和許多匹馬。走進蒙古包我們還看見了一個英雄的畫像――成吉思汗。吃過了奶豆腐和手抓羊肉，喝過了奶茶，我們換上了蒙古人的衣服，騎上了馬，玩耍起來，奔馳在遼闊的草原上，我高興極了。然后時間過得很快，太陽這時已經(jīng)偏西了，誰也不肯走。就是呀！蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽！