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四年級的作文

時間:2024-09-01 01:17:14 四年級

【實用】四年級的作文3篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的四年級的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】四年級的作文3篇

四年級的作文 篇1

  只要是作文課,學生頭痛,老師也頭痛。學生頭痛不知道怎樣寫,我頭痛不知道怎樣教。向同年級的潘老師請教,她也說作文教學真頭痛,所以我一直有點畏懼上作文課。

  第四單元的教學結(jié)束了,又該是寫作文了。這次的習作內(nèi)容是看圖寫作。提供了一個背景:1937年8月28日,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。圖中只有一個小孩子,旁邊是一片廢墟。本來我想照老方法,讓他們先看要求,再讀兩篇范文,讓他們動手寫就是了?墒钱斘以诤诎迳蠈懴隆吧虾;疖嚹险尽睍r,頭腦中突然有個想法,于是便開始了我的'作文教學。我沒讓他們看圖,只在黑板上寫下了“上;疖嚹险尽睅讉字,問道“你能說說傷害火車南站平日的樣子嗎?”同學們馬上舉起了手,“人山人海、出門旅行、回家鄉(xiāng)”等各種情況都有。我又寫下了“抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)”幾個字,問:一旦戰(zhàn)爭爆發(fā),你能想象火車站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車、擠火車、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會發(fā)生的現(xiàn)象都說出來了。于是我便請他們看課本的那幅插圖,看這個小孩,想想在他身上發(fā)生了什么故事。

  課后我反思了這次的作文教學:有別于以往的是,我集中了集體的力量,充分發(fā)揮了大家的想象,讓敢想的有機會大膽表達,讓不敢想的有機會傾聽,這樣,學生的資源被利用好了,我的教學就容易多了。另外,教學設計也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn),但至少證明了我們老師的努力還是能提高學生的水平的,問題在于:我們愿不愿意去做,去備課,肯不肯為學生去花心思做。

四年級的作文 篇2

  有人問:“春天是怎么樣的?”春天啊,大雁從南方飛回來了,鳥兒又在枝頭上嘰嘰喳喳地歌唱,小溪又解凍了,人們又把棉襖脫了下來,小葉子又一個勁兒地往上冒……

  早晨,小草就迫不及待地起床了,它們貪婪地吮吸著太陽灑下的溫暖的光束,露珠慢慢從小草的頭尖溜到小草的腳跟,“哈欠~”樹捎上的芽兒也被陽光的溫暖暖醒了,它打了一個哈欠,開始抽出新的葉子了,蚯蚓也不敢耽擱,像練功一樣,把土翻了又翻。瞧,小鳥們又開始建屬于自己的小家了;看,河面上的冰開始融化了,魚兒們把頭探出水面,盡情的`呼吸;燕子甩著尾巴,舞著翅膀,在空中飛翔,它說“春天來啦,春天來啦!”小花齊刷刷地綻放,它告訴人們:“春天來啦,春天來啦!”看見了蝴蝶,看見了小鳥,孩子們脫下大棉襖,跑出家門,去抓蝴蝶,去追小鳥,去采小花,或是站在太陽底下,享受著太陽給予大地的無限溫暖。大雁或是排成一字型,或是排成大字,在天邊朝我們招手呢!

  一切都活了,溪水在流淌,鳥兒在歌唱,大雁在招手,蝴蝶在飛舞,魚兒在歡騰,花兒又開了,這一切被我看在眼里,傳到耳邊,都好像在告訴我:“春天來了,春天來了!”

  是啊,春天來了,它帶著溫暖與生機來了!

四年級的作文 篇3

  我的童年生活是五顏六色的,每一種顏色都有著不同的蘊意。

  黃色,蘊含著快樂,一起分享一下吧!一個陽光明媚的星期三,數(shù)學老師微笑著問我:“王瑞濤,老師讓你當數(shù)學課代表,有意見嗎?”我一聽到這夢寐以求的事兒,興奮極了,爽快地答應了。我竭力掩飾內(nèi)心的.笑意,可那笑就像一支百戰(zhàn)百勝,所向披靡的大軍,一下就沖破了防線。我笑了,笑得那么燦爛。

  粉色是愛的回憶。那次課堂上嘔吐的一瞬間,四十七雙關切的目光霎時不約而同地投向了我;一張張紙巾遞了過來;一雙雙友愛的手幫我擦洗著;關心的話語此起彼伏……伴隨著一句句問候,一個個關愛的動作,陣陣溫暖傳到了我心里,也傳遞到了四十七位同學的心中。

  紅色是血的教訓。一次玩耍時,我的手被夾在健身器的縫隙中,無法拔出,痛得我哇哇大哭。樓上的媽媽聞聲趕來,用力地拔出我的手指,帶我到醫(yī)院進行了包扎,F(xiàn)在食指留著紀念呢!一看到那道像被燒焦了似的、毛毛蟲般的傷口,我就告誡自己:王瑞濤呀王瑞濤,你現(xiàn)在長大了,可不能像以前那樣調(diào)皮了!

  黑色,憤怒和難過的見證。記得那次上完外語培訓班,我到小賣部買了一包小吃,出來時被三個“壞蛋”截住要錢。因拒絕而被搜身時,我又氣憤又難過,氣憤他們不尊重人格,難過他們“少壯不努力”。

  ……

  五彩的童年,記載著歡樂與悲傷,體味著生活中的酸甜與苦樂!五彩的童年,健康茁壯成長的童年!

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