四年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
暑假里我看了《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險(xiǎn)的航海商人獨(dú)自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強(qiáng)的意志和自己掌握的科學(xué)知識(shí)，在島上生活了28年,終于遇救返回故鄉(xiāng)。
這本書(shū)的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地。他在荒島上生活了28年，整整28年，多么驚人的數(shù)字。要是我在這個(gè)荒島上生活，恐怕一個(gè)小時(shí)，我也熬不過(guò)去，何況他還在荒島上憑著自己的雙手雙腳做出所有的生活用具。這樣一比較，我是多么懦弱，而他卻多么堅(jiān)強(qiáng)。想到這里，我就決定要以魯濱遜為榜樣，要學(xué)他那樣堅(jiān)強(qiáng)，不能懦弱。
魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)不僅讓我佩服，他的樂(lè)觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因?yàn)闆](méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的'回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)的�？吹竭@里，我不禁反省以前，我做事一旦不成功，就會(huì)氣餒，然后就不做了。這樣是不對(duì)的，應(yīng)該像魯濱遜那樣，總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受益匪淺。
四年級(jí)作文 篇2
我們村有幾十戶人家，大部分都是苗族，只有我們家是漢族。
我們家的鄰居是一位老奶奶，快80歲了，老奶奶只有一個(gè)女兒在外地工作，一年才回來(lái)幾次，老奶奶因?yàn)樯狭四昙o(jì)，腿腳不靈便，所以該買的東西不能買，該做的事不能做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，常常從地里回來(lái)，都要去老奶奶家看看有沒(méi)有需要幫忙的.。
有一次，過(guò)星期天，我看見(jiàn)老奶奶在洗衣服，我就急忙跑過(guò)去，幫老奶奶洗衣服。洗完衣服，老奶奶親切地抱住我，用熱乎乎的臉貼在我的臉上，笑著說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，你們總是幫助我，照顧我，比我的親人還要親，我都不知道該說(shuō)什么好了�！蔽倚χf(shuō)：“老奶奶，您太客氣了，這是我們應(yīng)該做的�！�
是啊，“遠(yuǎn)親不如近鄰”現(xiàn)在我終于明白這句話的含義了。
四年級(jí)作文 篇3
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總有好的差的。作為一個(gè)教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，又要關(guān)心后進(jìn)生。關(guān)心優(yōu)等生往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，優(yōu)等生便立有起色，進(jìn)步較為顯著；優(yōu)等生各方面都不錯(cuò)，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但后進(jìn)生則不然。有些后進(jìn)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)某個(gè)問(wèn)題，盡管你教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過(guò)驢耳”，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這樣的后進(jìn)生，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但這并不是說(shuō)，后進(jìn)生就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應(yīng)，就“無(wú)藥可救”了。后進(jìn)生的心里也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。
教師一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸都會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的.晨露，進(jìn)而點(diǎn)燃希望之火。
在教學(xué)工作中，我就深深的感受到眼神的重要性！
在講優(yōu)質(zhì)課《倒數(shù)》課堂上，小秦這個(gè)經(jīng)常被我忽略的后進(jìn)生竟然高高的舉起了手！我的心震動(dòng)了一下，馬上高興的對(duì)他說(shuō)：小秦，你來(lái)說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。他的聲音并不是很大，但是很清晰的傳入到了全班同學(xué)乃至聽(tīng)課老師的耳中：的倒是。全班瞬時(shí)響起了熱烈的掌聲。我心里很自責(zé)，誰(shuí)說(shuō)小秦是個(gè)扶不起的阿斗，誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有上進(jìn)心？心里也自責(zé)自己怎么忽略了他那么久？我的心里一時(shí)間轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎！可是，那是課堂，我笑著注視著他的眼睛，嘴里說(shuō)著：講的真好，眼睛也同時(shí)告訴他：你真棒！他聽(tīng)著我表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，笑了！好像也讀懂了我的眼睛告訴他的話！他的眼睛亮亮的！那節(jié)課是小秦聽(tīng)得最認(rèn)真的一節(jié)課，也是他這一學(xué)期學(xué)開(kāi)始改變的一節(jié)課！
也許這只是一個(gè)不值得一提的小插曲！是個(gè)不值得我們注意的一個(gè)畫(huà)面！可是，我卻深深的感受到眼神的重要性！契機(jī)、表?yè)P(yáng)固然重要，可是眼神的力量也是我們不可忽視的一個(gè)隱形的推動(dòng)力量！所以，從此以后數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)用眼神看著小秦，告訴他，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，你可以的！用眼神告訴他：再想想，你行的！用眼神告訴他：你可以做的更好！用眼神告訴他：你真棒！慢慢的小秦上課舉手的現(xiàn)象越來(lái)越多，回答的聲音越來(lái)越響亮！眼神越來(lái)越明亮！
不止小秦，其他像小秦的學(xué)生，我都用眼神告訴他們自己內(nèi)心的想法，他們也好聰明的能讀懂我的暗語(yǔ)，變得越來(lái)越自信！當(dāng)然他們的學(xué)習(xí)需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間去提高，去改變！可是，他們的眼神的變化就會(huì)讓我感到內(nèi)心充滿成就感，充滿了幸福感！所以在今后的教學(xué)中要經(jīng)常用眼神告訴他們：你真棒！
四年級(jí)作文 篇4
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。
每天我都要鉆到書(shū)堆里讀個(gè)痛快。每一本書(shū)都演繹著一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那些優(yōu)美的語(yǔ)句使我陶醉在其中，它吸引著我，牽引著我。慢慢地，讀書(shū)成了我的一大愛(ài)好。
我喜歡讀書(shū)，比起那些好吃的零食和有趣玩具，我更喜歡那質(zhì)樸無(wú)華但卻裝載著無(wú)限知識(shí)的書(shū)。在讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了做人，知道了做人的品德。我要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)有著高尚品德的人，做一個(gè)祖國(guó)的棟梁之材；
書(shū)是一位老師，在師生關(guān)系中，我們是平等的，這里沒(méi)有斥罵，沒(méi)有生氣，帶給我的，是成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)!”
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，妹妹到我家來(lái)玩。我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓她自己先玩。她玩了一會(huì)兒，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，她那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒(méi)說(shuō)完，妹妹的小手已經(jīng)把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了妹妹的衣服上，她驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的`目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《生活常識(shí)》一書(shū)上。我一拍腦門，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水沖一遍就可以洗去了。我為什么實(shí)踐一下呢！于是，我叫妹妹一起和我跑到廚房里，拿來(lái)了一勺飯，倒在墨漬處，然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會(huì)兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并弄干后，就和妹妹說(shuō)：“回去曬曬干應(yīng)該看不出印跡了。”妹妹瞪著眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”
每次與書(shū)本對(duì)話，我都會(huì)融進(jìn)書(shū)里的故事中，仿佛，我嘗到了比爾-蓋茨成功的喜悅：嘗到了凡卡的辛酸的淚水，嘗到了抗日時(shí)期生活的艱辛……隨著主人公的喜怒哀樂(lè)，他喜我也喜，他怒我也怒，他傷心我也傷心，他開(kāi)心我也開(kāi)心。
讀書(shū)的快樂(lè)是需細(xì)細(xì)的品嘗，反復(fù)咀嚼的。到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)原來(lái)是如此快樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇5
我原本和我的兒女生活地很快樂(lè)。突然有一天，人類為了采集這地里的煤礦，竟然把這里的樹(shù)給砍了。看著家園毀于一旦，我只能決定第二天離開(kāi)這里。
到了第二天，我們搬到了草原，看見(jiàn)一只很漂亮的.兔子。等她走來(lái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她有幾根毛掉了。我便湊上前問(wèn)：“你叫什么？怎么身上有些地方的毛沒(méi)了？”她見(jiàn)我是蛇，害怕說(shuō)道：“別抓我！”我說(shuō)：“別怕，我不會(huì)傷害你�！彼�(tīng)了我的話，便說(shuō)：“我叫娜娜，我吃的草是被人類排放的污水污染過(guò)的。”我聽(tīng)了這話，心想：看來(lái)這里也被污染了。我又決定，再次搬家。
這次搬到河邊，看見(jiàn)一只三只腳的青蛙。我上前問(wèn)：“你怎么斷腳了？“青蛙說(shuō)：”我之所以斷腳，是因?yàn)槿祟惏牙舆M(jìn)河里，捕捉青蛙。“我聽(tīng)，問(wèn)道：”這里的樹(shù)呢？“青蛙嘆了口氣，說(shuō)道：“這里的樹(shù)被人類瘋狂地砍伐了�！蔽衣�(tīng)了，萬(wàn)分難過(guò)，這里也不適合我們一家生活。
就在這時(shí)，一位動(dòng)物保護(hù)員發(fā)現(xiàn)了我，看了我身上的花紋，“這可是珍稀動(dòng)物�。 八f(shuō)道，”應(yīng)該反她和她的兒女帶回去保護(hù)起來(lái)�！埃ㄒ�?yàn)樗次沂菞l母蛇）他隨著我爬來(lái)的痕跡，找到了我的蛇寶寶，把它們和我一起帶回野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻上貼著”保護(hù)動(dòng)物“、”保護(hù)植物“等標(biāo)語(yǔ)，我就決定在這里住下來(lái)了。
這就是更重要的蛇的自述。