四年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
一個(gè)小男孩用夸張手法畫了一幅爸爸的肖像,結(jié)果父母沖他大發(fā)雷霆,原因只是他沒(méi)有“依樣”畫爸爸。
最近看了《被扼殺的童心》這幅漫畫,我想起了一個(gè)故事:美國(guó)一位母親把自己女兒所在的幼兒園告上了法庭,因?yàn)橛變簣@剝奪了小女孩的想象力。那母親敘述說(shuō):“女兒在認(rèn)識(shí)‘O’這個(gè)字作文母之前,可以把它說(shuō)成太陽(yáng)、球等東西,可幼兒園教了她26個(gè)英文字作文母后,‘O’就只是一個(gè)字作文母了�！边@場(chǎng)與眾不同的官司,最后的'勝利者則是這位母親。
西方的父母對(duì)培養(yǎng)保護(hù)孩子的想象力多么重視,他們真正地認(rèn)識(shí)到“想象力比知識(shí)更重要”。相反,中國(guó)的許多父母卻“控制”孩子們的思想,想達(dá)到“說(shuō)一不二”的效果�？v觀歷史,幾百年,幾千年來(lái),中國(guó)為什么很少出現(xiàn)世界級(jí)的發(fā)明家、科學(xué)家呢?我認(rèn)為中國(guó)人的想象力常在兒童時(shí)代就在“聽(tīng)話”、“守規(guī)矩”中被扼殺了。父母、老師們,請(qǐng)給孩子一個(gè)放飛想象的自由空間吧!
四年級(jí)作文 篇2
“看不看《大宇3》？”我問(wèn)周圍的同學(xué)。
幾個(gè)同學(xué)做了“ok”的手勢(shì)，我不緊不慢地說(shuō)：“要看，等我看完了再借�！�
他們失望地走開(kāi)了，我翻開(kāi)第一頁(yè)，才看到一半，就覺(jué)得可怕。后面的內(nèi)容更可怕了，我心里驚慌的想：會(huì)不會(huì)真像書中那樣，妖魔鬼怪來(lái)到了我家！
這幾天，我特別的害怕，夜晚去上廁所都把燈開(kāi)著，要是不開(kāi)燈，我就覺(jué)得有一雙紅紅的眼睛在盯著我。
“昌苗，去削一個(gè)蘋果�！崩蠇屢贿吙措娨曇贿厡�(duì)我說(shuō)，“另外把垃圾桶拿來(lái)，我要丟垃圾�！�
天�。槭裁匆易�，老爸不是閑著嗎？不知道我這幾天不敢在關(guān)了燈的地方呆呀！唉——沒(méi)辦法，我撇了撇嘴，小心翼翼來(lái)到廚房削蘋果，周圍的一切都變成張開(kāi)血盆大口的怪獸：刀子的光是怪獸的眼睛，灶臺(tái)像怪獸的身體，手和腳是旁邊的菜。
廚房里是那么干凈，安靜得令人害怕，令人有種不祥的感覺(jué)，就連切菜的刀，也變得可怕。要是誰(shuí)在這個(gè)時(shí)候喊了我一聲，我一定會(huì)嚇得半死。
才把蘋果切成小塊，不知是誰(shuí)喊了我一下，匆忙之中，蘋果掉了一小塊。我慢慢蹲下身子，手在地上摸索著那一小塊，我怕有怪獸，端起剩下的.給媽媽，至于掉了的那一塊嘛！第二天我才看到。
上課時(shí)，我也三心二意。誰(shuí)輕輕碰了我一下，我也嚇一大跳，都是《大宇3》惹的禍呀！
書，令人害怕的是你，令人高興的也是你。你真是有太多樣子了，數(shù)不清呢！
四年級(jí)作文 篇3
看！我的旁邊有一個(gè)男孩，他是我的同桌“桔子”，又叫“QQ糖”。為什么他有這么多的外號(hào)呢？是因?yàn)樗拿趾退哪樀年P(guān)系。
他的名字很奇怪，外貌也很奇怪。不知為什么，他的臉很白，很柔軟。沒(méi)有一點(diǎn)雜物，像一顆上帝拿在手中的珍貴的寶石，經(jīng)過(guò)仆人幾千次甚至幾億次的.試擦和過(guò)濾才有這樣潔白、無(wú)暇。可是一不小心掉到了地上，修煉成了人。而且他的眼睛炯炯有神，不停地閃著亮光。
他還非常愛(ài)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)下課、每個(gè)小時(shí)，他從來(lái)不會(huì)和我們一起出去玩，而是在位子上寫作業(yè)。
他還是個(gè)近視眼。有一次，他有一題不會(huì)去找老師，可是他沒(méi)有戴眼鏡，所以他不管三七二十一找了一個(gè)和我們老師發(fā)型一樣的老師跑過(guò)去開(kāi)始問(wèn)。題目都問(wèn)完了，才發(fā)現(xiàn)這不是我們的老師，害得他非常尷尬。
他雖然學(xué)習(xí)好，但是他性格一點(diǎn)也不好。上次我一不小心碰掉了他的筆，撿起了筆還說(shuō)了一句“對(duì)不起”。但他還是大罵了一聲“滾”。
我覺(jué)得他學(xué)習(xí)好，但脾氣卻不好！真希望他能收斂一下自己的臭脾氣啊，這樣我們還能成為好朋友。
四年級(jí)作文 篇4
今天，我們?nèi)乙黄鹑チ酥猩降娜l(xiāng)親子樂(lè)園。每到星期天
我就急切地想到趕到這里來(lái)游玩。一進(jìn)親子樂(lè)園的大門，我就看到許多五彩繽紛、數(shù)不勝數(shù)的喇叭花，它們好像在吹著喇叭歡迎我們的到來(lái)呢！
來(lái)到親子樂(lè)園，當(dāng)然是直奔農(nóng)莊的菜地，到了菜地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)西紅柿小苗已經(jīng)長(zhǎng)得蓬勃茂盛了，金黃色的小花開(kāi)在毛茸茸的樹(shù)葉中。腳下的胡蘿卜葉子還是那么青翠，我們拿出農(nóng)具開(kāi)始把胡蘿卜周圍的土用耙子撥開(kāi)，然后輕輕一拔，胡蘿卜就出來(lái)了。胡蘿卜大的有手臂那么粗，小的像老鼠尾巴那么細(xì)。這些胡蘿卜形態(tài)萬(wàn)千，有的像小人參，有的像個(gè)小土豆，有的像幾個(gè)兄弟抱在一起。我們又把胡蘿卜長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子剪下來(lái)堆在一起。又去摘了小蔥、小香菜、芹菜、麥菜、菠菜……豐收啦！
剪下的.葉子讓我們拿去喂兔子、小豬、山羊……其中，小豬吃食物的樣子最好笑了，它們邊吃葉子邊發(fā)出“哼哼”的聲音，有時(shí)候，兩只豬會(huì)搶得打起架來(lái)呢，這時(shí)我就用兩只手喂它們。
忙碌了幾個(gè)小時(shí)，我們帶著汗水又要離開(kāi)這里了。在我的心目中，農(nóng)莊是個(gè)有魅力的地方，雖然它很不起眼，但是在我疲勞時(shí)、不開(kāi)心時(shí)總是想來(lái)到這里看看花花草草、農(nóng)家菜和那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。
四年級(jí)作文 篇5
上學(xué)期，代老師給我們寫了一句俗語(yǔ)：“當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒才知父母恩�！眲傞_(kāi)始我還不明白其中的意思，自從這次當(dāng)家后我才知道這句話的真正含義。
暑假里，老師布置了一個(gè)“特殊”的作業(yè)，那就是——當(dāng)一天家。并且要用文字的形式記錄下來(lái)。放假第二天，我就要求完成這個(gè)作業(yè)了。
頭一天晚上，父母給了我30元錢，作為今天一天的開(kāi)支。因?yàn)槲覀兗沂峭獾厝�，父母都在給別人打工，所以家里不是很富裕，三十元一天已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。
第二天，我就被鬧鐘吵醒了，真想再睡一會(huì)，可誰(shuí)讓我今天當(dāng)家了。我趕緊起床給父母準(zhǔn)備早餐，說(shuō)到早餐，我沒(méi)做，我只是到外面給他們買了油條、豆?jié){、包子和饅頭而已。其實(shí)，最讓我頭疼的還是買菜做飯。用完早餐，我就趕緊到菜場(chǎng)買菜，出去早餐的`8元，我只有20元了，二十元可要用兩頓呢！看來(lái)我只能買素的了，葷菜只能有一個(gè)了。我買了一斤瘦肉14元，一斤青菜2元，四個(gè)雞蛋和兩個(gè)西紅柿錢就用光了。
哎，當(dāng)家后才知道柴米很貴，爸媽掙錢真不容易，我以后要節(jié)約用錢了。
四年級(jí)作文 篇6
有的人是自私的，只為自己的進(jìn)步或成功歡呼喝彩。這樣的喝彩聲，別人無(wú)動(dòng)于衷，甚至鄙夷唾棄。這種渺小的短見(jiàn)，配不起別人的喝彩。
為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過(guò)程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養(yǎng)寬容大度，助人為樂(lè)的精神過(guò)程。
現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，許多人都希望自己超過(guò)別人，永遠(yuǎn)坐在冠軍的寶位。當(dāng)別人超過(guò)他時(shí)，他從心底里會(huì)涌出一股氣憤和妒忌，因?yàn)樗难劾锶莶坏冒朦c(diǎn)沙子，像這樣的人是不會(huì)有大度的胸懷的。
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，修養(yǎng)何嘗不是一種激勵(lì)，一種藉以邁向成功的階梯呢？當(dāng)我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手取得了成功時(shí)，我們不應(yīng)該對(duì)別人的成果不屑一顧，而應(yīng)該為別人喝彩，對(duì)別人的成果報(bào)以熱烈的掌聲。換位思考，假如我們?nèi)〉昧顺晒�，那么我們是不是也希望別人為我們而喝彩呢
為別人喝彩，是一種心靈的解脫和慰藉，真心地付出，你才會(huì)有那種因?yàn)閯e人而欣慰地感動(dòng)。小肚雞腸的人是永遠(yuǎn)不會(huì)受到別人的'歡迎的。
我是個(gè)有寬闊的胸懷的人。記得有一次，王老師選了鐘凱麗去參加以?shī)W運(yùn)為主題的演講大賽，我們這些同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)。比賽開(kāi)始了，我在心里默默地說(shuō)：“鐘凱麗，加油！”只見(jiàn)鐘凱麗有聲有色地演講著，當(dāng)她越講越激昂時(shí)，我興奮得舉起了牌子。鐘凱麗看到了牌子上的一行字，似乎明白了我的用意，充分的發(fā)揮了她的水平。我心想：這次第一名非她莫屬，果然不假，評(píng)委們給鐘凱麗打的分?jǐn)?shù)最高，我為鐘凱麗大聲的喝彩，笑著對(duì)她說(shuō)：“鐘凱麗，你真棒！”
為別人喝彩！同學(xué)們，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對(duì)待別人，那你就是最美的那個(gè)人，也是最令人尊敬的那個(gè)人！不論走到哪里，必須永遠(yuǎn)記住這句話！
四年級(jí)作文 篇7
“�。∥也痪毩�！”我生氣的把琴譜丟到鋼琴上，把鋼琴收好后馬上下樓，不想再看到它一眼。
這首曲子已經(jīng)練快兩個(gè)月了，我卻還是彈的好差，一直彈錯(cuò)，一直過(guò)不了，一直彈著同一首曲子，讓我不想繼續(xù)學(xué)下去，當(dāng)初想學(xué)鋼琴的那份熱情已消失的無(wú)影無(wú)蹤，想放棄。
這種卡關(guān)的感覺(jué)真的`很不好，所以我向老師說(shuō)，老師知道后就叫我先換其它首，雖然那段時(shí)間我真的不想再看到鋼琴，但畢竟是有花錢的，所以我還是要練。
心不甘情不愿的拿著琴譜，翻開(kāi)來(lái)，看著那首讓我練了兩個(gè)月還練不起來(lái)的譜，突然有一種“我怎么可以輸給這幾張紙呢？”我下定決心，我今天一定要把你練起來(lái)，我一次又一次的彈著同一首曲子，在三個(gè)小時(shí)過(guò)后我成功了！
過(guò)了這關(guān)后我好像變得更喜歡鋼琴了，我在那時(shí)給了自己一個(gè)約定，一定要一直學(xué)鋼琴到我高中畢業(yè)，但這個(gè)約定完成不了了，因?yàn)槲业睦蠋熞ッ绹?guó)，所以我沒(méi)辦法再繼續(xù)學(xué)，不過(guò)就算沒(méi)辦法繼續(xù)學(xué)，我也可以繼續(xù)彈下去！
四年級(jí)作文 篇8
我叫劉芝含，是一名普通的小學(xué)生，今天我在校園里度過(guò)了非常平淡的一天。
放學(xué)了，我剛到家，就飛快地脫下鞋，打開(kāi)了鼓鼓的書包，拿出作業(yè)本，認(rèn)真地寫起了作業(yè)……沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，作業(yè)就寫完了。就在這一瞬間，地板劇烈地晃動(dòng)，吊燈也在搖晃……我好像被什么東西猛擊了一下，昏了過(guò)去。
我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是第二天早晨，一切好像沒(méi)有發(fā)生什么變化，我拿鬧鐘一看，才早上五點(diǎn)鐘，我心想：反正睡不著了，不如來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)。想著想著，我便跳下床去，打開(kāi)媽媽的手機(jī)，展現(xiàn)在眼前的竟然是2455年5月10日，我揉了揉眼睛，以為自己看錯(cuò)了，定睛一看，沒(méi)錯(cuò)呀，還是2455年5月10日。我大驚失色，大叫起來(lái)：“爸爸！媽媽！”爸爸媽媽還以為出了什么事，急忙跑了出來(lái)，我給他們看手機(jī)上的日歷表，他倆看了半天，也答不上來(lái)。
吃過(guò)早飯，帶著疑惑，我背起書包匆匆上學(xué)去。
到了學(xué)校，眼前的一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校的石子路變成了防滑的瓷磚，瓷磚上有許多肚皮上印有“環(huán)保”字樣的垃圾桶機(jī)器人。走上大理石鋪成的樓梯，推開(kāi)木質(zhì)的白門，就感覺(jué)一股香氣迎面撲來(lái)，我瞪大眼睛一瞧，教室的墻壁上竟纏繞著許多美麗的紫藤花，它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一組簇?fù)碓谝黄�，幾只色彩斑斕的蝴蝶飛在其間翩翩而舞。我高興地坐回到了自己的座位上，突然，課桌打開(kāi)一個(gè)口子，從上面伸出一只機(jī)械手，上面放著一疊立體的學(xué)習(xí)資料，我急忙取下書本，把它們放在該擺放的位置。上課鈴響了，我趕快坐正，只見(jiàn)周老師邁著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)，她今天竟然什么也沒(méi)帶，兩手空空就來(lái)給我們上課了，這太令人驚訝了。
周老師非常認(rèn)真地講課，當(dāng)講到《荷花》這一課時(shí)，按了一下手里的遙控器，黑板馬上亮了，黑板上出現(xiàn)了一幅荷花的動(dòng)態(tài)圖，而我們的立體書本立刻飄出荷花的陣陣清香，還不時(shí)傳出陣陣蛙叫聲，借助神奇的黑板和立體書本，我們有聲有色地學(xué)完了《荷花》這一課。課已經(jīng)上到一半，可惜黑板已經(jīng)寫滿了，沒(méi)有任何地方可以寫字了，我連忙舉手，對(duì)老師說(shuō)：“老師，讓我們把這些內(nèi)容記下來(lái)，您再擦掉�！敝芾蠋熚⑽⒁恍�，說(shuō)：“劉芝含，不用這么麻煩，你看——”我們都用困惑的'表情看著周老師，周老師走到黑板前的一排按鈕前，按了一個(gè)寫有“保存”的紅色按鈕，又按了一個(gè)寫有“消失”的綠色按鈕，黑板的粉筆字跡頓時(shí)變得模糊，之后黑板又變得非常干凈。老師寫的板書已經(jīng)自動(dòng)保存到我們的立體書本上，而我們要做的就是用不同顏色的筆再次進(jìn)行個(gè)性化的標(biāo)注。老師繼續(xù)講課，用粉筆寫字時(shí)，粉筆灰像雪花一樣落下，卻不見(jiàn)掉落到地面，原來(lái)黑板下方安裝了一個(gè)智能吸塵器，它剛剛吸完粉塵，在肚子里就把粉塵變成了一支嶄新的粉筆，我和同學(xué)們都驚訝極了，科技讓一支普通的粉筆搖身一變，擠入了環(huán)保高能的列車。
這堂課隨著鈴聲結(jié)束了，之后上了數(shù)學(xué)課、美術(shù)課……走在校園的小路上，防滑瓷磚變成了石子路，垃圾桶機(jī)器人不見(jiàn)了，我知道一切變回了原樣，二十五世紀(jì)的課堂和校園卻深深地印在了我的腦海里。
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