小學(xué)四年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
“月到中秋分外明�！敝星锕�(jié)的晚上，我們?nèi)覜Q定去星海灣賞月。
夜幕降臨，車(chē)行駛在寬闊的馬路上，只見(jiàn)道路兩旁霓虹閃爍，萬(wàn)家燈火，更加增添了節(jié)日的氣氛。
很快，我們就來(lái)到了星海灣。廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。人們有的在滑旱冰，有的在騎自行車(chē)，有的在踢毽子，還有的在跳舞……
穿過(guò)熙熙攘攘的人群，我們來(lái)到了海邊，坐在長(zhǎng)椅上欣賞著美麗的夜景。仰望天空，只見(jiàn)那深藍(lán)色的夜空中掛著一輪圓圓的月亮，猶如銀盤(pán)，向大海灑下了一片銀色。月光蕩漾在海面上，仿佛是一幅美麗的`畫(huà)卷。海面泛起了一層層銀色的波浪，拍打著岸邊的礁石，仿佛在為我們演奏一首動(dòng)聽(tīng)的小夜曲。
爸爸像是魔術(shù)師，變出了月餅分給我們。我一邊品嘗著美味的月餅，一邊聽(tīng)姥爺講嫦娥奔月的故事……聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到嫦娥與玉兔也在月亮上吃月餅?zāi)�！此時(shí)我感到手中的月餅無(wú)比香甜。
不知不覺(jué)間，夜深了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了星海灣。這是一個(gè)多么令人難忘的中秋之夜��！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
小豬和鸚鵡是一對(duì)形影不離的好朋友，烏鴉非常嫉妒。
一天，烏鴉對(duì)小豬說(shuō)：“豬大哥，昨天，我聽(tīng)鸚鵡說(shuō)，那個(gè)豬頭只會(huì)好吃懶做，長(zhǎng)得和一個(gè)皮球似的，真難看啊�！毙∝i并不在乎，理都不理。烏鴉見(jiàn)這招對(duì)小豬沒(méi)用，便飛到鸚鵡哪里。
烏鴉對(duì)鸚鵡說(shuō)：“鸚鵡大哥，剛剛我經(jīng)過(guò)小豬家的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)小豬罵你，他說(shuō)這只破鸚鵡，他呀長(zhǎng)著一張破嘴，整天站在我的`頭上嘟囔，像一只蚊子一樣，難聽(tīng)死了。”鸚鵡和小豬一樣，理都不理。
可烏鴉并不死心，整天在小豬和鸚鵡面前說(shuō)壞話，過(guò)了一段時(shí)間。鸚鵡和小豬信了烏鴉的話。
兩個(gè)人向?qū)Ψ郊易呷�，在半路上碰�?jiàn)了。
鸚鵡先開(kāi)口說(shuō)話了：“你為什么罵我?”
小豬說(shuō)：“我是什么時(shí)候罵你了，是你罵我才對(duì)吧!”
“胡說(shuō)，我沒(méi)罵你，烏鴉說(shuō)是你罵我�！�
“烏鴉說(shuō)你罵我�！�
小豬說(shuō)：“我知道了，一定是那只該死的烏鴉想讓我們分開(kāi)，一定是這樣。”
于是兩個(gè)好朋友又和好了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的一句名言，不過(guò)現(xiàn)實(shí)的確如此；讀書(shū)，是講究方法的，有時(shí)要精讀，而有時(shí)要略讀。而不是像某些人讀書(shū)時(shí)是走馬觀花，只尋求玩。讀活書(shū)的人，會(huì)越讀越聰明，讀死書(shū)的'人，會(huì)越讀越笨。
古人總說(shuō)在書(shū)中可以找到顏如玉，可以找到黃金屋�？晌铱磥�(lái)，書(shū)總也可以找到快樂(lè)，那種快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的。讀書(shū)不是為了考取功名，也不是為了說(shuō)話滔滔不絕，而是為了獲取快樂(lè)，報(bào)答父母。
讀書(shū)的用途成千上萬(wàn)，有移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感。讀書(shū)是一種享受。當(dāng)讀四大名著時(shí)，一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在不多的兵馬交戰(zhàn)總上演著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事：《三氣周瑜》、《空城計(jì)》、《草船借箭》……這一工人工人有趣的格式，有時(shí)讓你高興，有時(shí)讓你生氣。
書(shū)，好似一位老師，為我們鋪上了一條通向成功的黃金大道；書(shū)仿佛是一艘在巨浪上航行的船，帶領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的彼岸；書(shū)又相是一位形影不離的良友，在我郁悶時(shí)，給我?guī)?lái)快樂(lè)，在我孤獨(dú)時(shí)，與我為伴……
讀書(shū)的人永遠(yuǎn)18歲。讀書(shū)，寫(xiě)作豐富了我們的知識(shí)，成為了我們不可缺少的精神食糧；書(shū)中的樂(lè)趣是無(wú)窮的，我也相信這份無(wú)窮的快樂(lè)是屬于我們每個(gè)人的。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
5月12日四川汶川的大地震是中國(guó)的國(guó)難日。
5月12日原本平靜的汶川，一陣突如其來(lái)的，強(qiáng)達(dá)8級(jí)的大地震爆發(fā)了。只聽(tīng)“轟“的一聲，房屋倒塌，親人呼喚，到外一幅慘不忍睹的畫(huà)面。人們都被壓在了一片廢墟之中，死亡人數(shù)超八萬(wàn)。
隨后，各方支援人員馬上趕到，全國(guó)乃至全世界都在幫助汶川災(zāi)區(qū)的人們。我國(guó)來(lái)自不同省市的各行各業(yè)的'人們，能出錢(qián)的出錢(qián)，能出力的出力，不管是政府還是個(gè)人，每個(gè)人都在盡獻(xiàn)一份力量。大家都在千方百計(jì)的搶救被困人員、救治傷員、安置群眾、恢復(fù)基礎(chǔ)設(shè)施。救災(zāi)物資告急！搜救器械告急！醫(yī)療藥品告急！救援力量告急！兩千多年來(lái)富庶安寧的天府之國(guó)，因汶川大地震陷入困境。2天后，首批俄羅斯援助物資入川；3天后，首批日本搜救隊(duì)抵蓉。韓國(guó)搜救隊(duì)來(lái)了，俄羅斯搜救隊(duì)來(lái)了…… 災(zāi)情發(fā)生以后，韓國(guó)政府快速作出反應(yīng)，先后援助帳篷、毛毯、衛(wèi)生包、消毒機(jī)、藥品、礦泉水等救災(zāi)物資共計(jì)180余噸，派出3架軍用c-130飛機(jī)裝載著價(jià)值3.8億韓元的救災(zāi)物資飛抵成都，先后捐贈(zèng)了22260頂帳篷的巴基斯坦，僅帳篷一項(xiàng)，捐贈(zèng)價(jià)值就達(dá)400多萬(wàn)美元。巴基斯坦舉全國(guó)之力，為中國(guó)地震災(zāi)區(qū)抽調(diào)2萬(wàn)多頂帳篷。在伊斯蘭堡裝運(yùn)帳篷時(shí)，竟然連戰(zhàn)略儲(chǔ)備倉(cāng)庫(kù)里的帳篷也搬光了。還有俄羅斯幾次向四川災(zāi)區(qū)派出軍用運(yùn)輸機(jī)，將23輛戰(zhàn)地炊事車(chē)、300頂大型軍用帳篷和3000件防寒服等救援物資運(yùn)抵災(zāi)區(qū)……
“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間……”我們雖然相距千里，但仍是心心相通�！耙环接须y，八方支援”讓我們互相理解，互相幫助，把我們的大家庭建設(shè)得更加美好！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
與你分別至今，貌似已經(jīng)過(guò)了很久，每每想起，我都會(huì)很慶幸，我的同桌是你。
我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，之前和我坐在一起的同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話，我也習(xí)之為常，并沒(méi)什么想法，但你和他們不一樣，你是個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，但你剛和我做成同桌時(shí)，你說(shuō)了句“你好”便去學(xué)習(xí)了，我當(dāng)時(shí)很驚訝，不明白你為何會(huì)向我問(wèn)好。不過(guò)，被人重視的感覺(jué)，真的不一樣。
第二天，該上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你慌里慌張的，貌似正在尋找什么，我出于內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的性格，我沉默了。我聽(tīng)到你正在小聲地嘀咕“怎么找不到我的筆記本了？不會(huì)是落在家里了吧？這下糟了！”我們這個(gè)老師信奉“好記性不如爛筆頭”要求上課人手一本筆記本。聽(tīng)了這話，我從抽屜里抽出一本嶄新的筆記本，輕輕地放在你的桌子上，你有些驚訝地看我一眼，隨即微笑了一下。
自從那以后，你漸漸勸我學(xué)習(xí)，并監(jiān)督我學(xué)習(xí)，成績(jī)雖不是一日千里，但也在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步著。每天和你一起學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的便去找你，你總是耐心地講與我聽(tīng)，我每天，都樂(lè)在其中。
后來(lái)，你轉(zhuǎn)學(xué)了，我有些惆悵，站在欄桿處望著校門(mén)，我仿佛又看到了你穿著白色上衣，臉上帶著微笑，背著書(shū)包從遠(yuǎn)處走來(lái)。之后，每當(dāng)我和父母因?qū)W習(xí)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，都會(huì)想起你曾經(jīng)告訴過(guò)我“父母和老師都是為了你好，不要辜負(fù)他們的.期望。”
我的同桌你知道嗎？我的同桌有很多，但我卻認(rèn)定了你，只有你，給了我巨大的幫助。我想，若干年后，我仍會(huì)記得你。
同桌，或許你不夠出眾，但你足夠關(guān)心我。
同桌，或許你不夠“聰明”，但你足夠教我知識(shí)。
同桌，或許你不夠完美，但你足夠讓我記憶猶新。
同桌，這樣的你，我又怎么舍得忘了你呢？
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
因?yàn)槲沂羌抑械莫?dú)生子，平時(shí)習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，所以我的自理能力幾乎為零。媽媽為了鍛煉我的自理能力，便讓我參加了暑期夏令營(yíng)。
白天，夏令營(yíng)幫我們安排了豐富的活動(dòng)，讓我們充分享受著快樂(lè)。快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的'，不知不覺(jué)夜幕已漸漸降臨了。老師讓我們?nèi)コ酝盹垼约合丛�，自己洗衣服。這對(duì)于我這個(gè)依賴慣父母的人來(lái)說(shuō)，可是遇到了難題。我從來(lái)沒(méi)自己洗過(guò)澡，更別說(shuō)要自己洗衣服了。
我站在噴淋頭下，隨便沖了一下，就草草了事，穿上了衣服。我端著臟衣服去水池的路上，竭力回憶著媽媽是怎么洗衣服的，可是媽媽在家都是用洗衣機(jī)洗得呀？無(wú)奈，我只好硬著頭皮，憑著感覺(jué)洗了起來(lái)。我把衣服浸在水中揉了幾下，擰了擰，便晾到了衣架上。一位同學(xué)看見(jiàn)了，大聲叫道：“好奇怪哦！好奇怪！陸開(kāi)源洗衣服居然不用洗衣粉，洗得可快啦！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，都哈哈大笑起來(lái)，還諷刺我是個(gè)“低能兒”。我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我只好在同學(xué)的嘲笑聲中，悄悄地拿出衣服，模仿著旁邊一位正在洗衣服的女孩子的樣子重新洗。我先往盆中倒入適量的洗衣粉，用清水化開(kāi)，把衣服放進(jìn)去浸泡了片刻，再把衣服搓了個(gè)遍，最后把泡沫水漂清。我終于把衣服洗得一干二凈。
在接下來(lái)的日子里，我謙虛地向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)教，還學(xué)會(huì)了整理內(nèi)物。
這次夏令營(yíng)活動(dòng)鍛煉了我，從此后我自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了自己鋪床疊被，自己洗襪子，自己整理書(shū)包……我再也不做一個(gè)只會(huì)依賴父母的小皇帝了。
教師評(píng)語(yǔ)：全文充滿著真情實(shí)感，可見(jiàn)這次夏令營(yíng)在作者心中的重要地位，并對(duì)他今后的生活有著深深的啟迪，選材、立意都很不錯(cuò)。
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