四年級(jí)作文

時(shí)間：2024-01-03 07:59:26 四年級(jí)

四年級(jí)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)作文

四年級(jí)作文篇1

　　暑假里，我們一家人來到東錢湖，看見旁邊的雙人自行車排成了長(zhǎng)隊(duì)。我驚嘆不已地說：“哇，咱們租自行車吧！”

　　我們租了一輛有３個(gè)座位的自行車，前面是兒童位置，后面兩個(gè)是大人的'。爸爸是主手，媽媽是副手，我就坐在那兒看風(fēng)景。爸爸一蹬踏板，飛馳而去；媽媽節(jié)奏也掌握得正好。我欣賞著湖面的景色，看見一座座山拔地而起，湖面上泛起陣陣波紋，漁民們?cè)诤呩烎~，一艘艘快艇乘風(fēng)破浪。這時(shí)正好是下坡，車子沒有受控制，飛馳而下。我大喊道：“救命！”幸好爸爸急忙抓住剎車，不然就“飛”進(jìn)湖里了。但是車子還是“砰”一聲撞到了欄桿上，嚇得我臉色蒼白。過了一會(huì)，我們吸取教訓(xùn)，腳踏實(shí)地地“走”每一步。一個(gè)上坡來了，爸爸一踩一踏，使出吃奶的力氣，艱難地騎上去。我大聲吶喊：“加油！加油！”

　　一個(gè)小時(shí)過去了，騎車環(huán)湖游讓大家疲憊不堪、汗流浹背，但我們都很開心。

四年級(jí)作文篇2

　　在小明家陽臺(tái)上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛；花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的`圖案，也很引人注目；可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。

　　有一天，鮮花和花盆對(duì)泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢？”

　　“沒有，兩位高貴的小姐。”泥土小聲地說。

　　“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈�！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。

　　“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱�！蹦嗤翣�(zhēng)辯道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長(zhǎng)，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”

　　“住嘴�！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠(yuǎn)不會(huì)被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們�！�

　　“何必這樣說呢？”泥土說，“我們還是別吵了吧！”

　　鮮花和花盆就不再理會(huì)泥土了。

　　過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個(gè)男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進(jìn)垃圾桶。而把泥土仔細(xì)地收集起來放到另一個(gè)新花盆繼續(xù)種花。

　　這個(gè)故事告訴我們，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)與人家的缺點(diǎn)去比，要正確對(duì)待自己和他人。

四年級(jí)作文篇3

　　我好想有一支神筆，一支能幫我完成各種心愿的神筆。

　　有了這只神筆我就馬上畫一架架飛機(jī)，讓老師和同學(xué)們坐在飛機(jī)上，俯視祖國(guó)各地名山大川的壯麗景色，還要去上海的東方明珠、北京的萬里長(zhǎng)城，有山水甲天下之稱的桂林……，還要去國(guó)外開開眼界。我要這只神筆畫一艘大輪船，讓它在浩瀚無邊的大海上航行，讓老師和同學(xué)們看一看大海的壯麗雄偉，湛藍(lán)的海水，蔚藍(lán)的天空，可愛的海灘，編織成一幅美麗的圖畫，然后再畫上幾個(gè)蛋糕，一些水果和飲料，同學(xué)們?cè)谶@里歡快的歌唱跳舞。有了這只神筆，我要到沙漠，再沙漠里都畫上一顆顆蔥蔥郁郁的大樹，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、清晰見底的`小溪流向遠(yuǎn)方，樹蔭可以為人們遮擋烈日的暴曬，甘甜的溪水可以為人們解渴，把這里變成綠洲，讓這里的人們?cè)僖膊挥脼楹人l(fā)愁。我要到地震災(zāi)區(qū)和貧窮山區(qū)，在哪里畫出一座座高達(dá)的樓房，一間間寬敞明亮的教室，里面裝有空調(diào)，冬暖夏涼，老師站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，同學(xué)們?cè)趰湫碌恼n桌上讀書寫字，聚精會(huì)神地聽老師講課。讓所有沒有學(xué)上的小朋友都能和我們一樣有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我好想有一只神筆，一支為人類造福的筆，可它畢竟是虛假的，要想過上美好的生活，還要我們努力學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，把我們手中的筆變的比神筆還要神。

四年級(jí)作文篇4

　　他，看上去吊兒郎當(dāng)，不粗不細(xì)的眉毛下，一雙較小的眼睛發(fā)出奇特的光芒。高挺的鼻子下長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴，看，這就是我的“全能爸爸”。

　　何來全能，讓我舉幾個(gè)事例給你瞧瞧吧！

　　一：超級(jí)工作狂

　　我的爸爸，對(duì)什么事情都不太專心，唯獨(dú)工作，簡(jiǎn)直就是一絲不茍，專心致志。星期天中午，媽媽特意做了老爸最愛吃的紅燒魚，香氣四溢，連我這個(gè)饞貓也不禁流下了口水。而爸爸還在工作室里面工作，還在為他的稿子?xùn)|想西想，吃飯什么的早就拋在了九霄云外。媽媽讓我去叫他，我只好忍著口水來到工作室，大聲說：“爸！吃飯了！”但是老爸好像沒聽見似的，手中的筆一刻也沒停，頭也不抬地繼續(xù)工作。就這樣重復(fù)了好幾遍，老爸才抬頭，疑惑地說：“咦？”剛以為老爸聽到我對(duì)他說的話了，結(jié)果，老爸接著說：“這個(gè)錯(cuò)了，重新來。”我真是欲哭無淚呀，最后還是老媽出馬解決了這件事情��！

　　二：超級(jí)神廚子

　　我老爸做的菜那可叫一個(gè)香！周六晚上，老爸給我做了一道“頂級(jí)大菜”一一紅燒排骨一鍋燉！我擺著評(píng)委的架子，拿著筷子挑了一個(gè)土豆，輕輕聞一下，誘人的香味撲面而來。我咬了一小口，仿佛來到了人間天堂，仙氣飄飄，渾身輕松無比。我開口說：“老爸，你這菜可了不得呀！我都快成你粉絲了！”老爸一副洋洋得意的樣子，笑著說：“也不看看你老爸是誰！做的菜當(dāng)然香了！”然后我又接著品嘗：蘿卜軟軟的，吃在嘴里甜在心里；排骨又香又好吃，一口下去里面的肉汁就出來了；粉絲一點(diǎn)也不粘，哧溜一下，直接滑在胃里，好吃極了！聽過我的介紹，應(yīng)該知道我老爸的做菜能力了吧！

　　三：幽默達(dá)人

　　論幽默，我老爸當(dāng)屬第一！記得，星期五中午，由于我的粗心，不小心打碎了一個(gè)瓶子，還是老媽最心愛的.瓶子，老媽一見，頭上仿佛燃起了熊熊大火，眼里閃著憤怒的目光，看樣子仿佛要把我吃了。這時(shí)老爸出場(chǎng)了，他笑嘻嘻地對(duì)老媽說：“老婆大人息怒，瓶子碎了，是件好事兒呀！”老媽轉(zhuǎn)過，疑惑不解地問：“此話怎講？”接著老爸又說：“老婆大人，這瓶子碎了，的確是好事，這不是“碎碎平安”嗎？”此話一出，我和老媽都被老爸的幽默給逗笑了，然后老媽又追著老爸說要把他打得滿頭是包，一件不小心的“壞事”，就這樣圓滿結(jié)束啦！

　　瞧！這就是我的“全能爸爸”！我喜歡我的“全能爸爸”！更喜歡我這個(gè)充滿樂趣的家！

四年級(jí)作文篇5

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

　　本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書，勤于動(dòng)筆，在報(bào)刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎(jiǎng)。

　　但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差，平時(shí)不愛寫日記，也不喜歡看書，因此寫作文對(duì)他們來說還是一件頭疼的事，像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等，他們知識(shí)面窄，語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思，而且寫作沒有條理。

　　二、總體目標(biāo)：

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

　　（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。

　�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　�。�6）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　�。�7）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　�。�8）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　三、具體安排

周次	習(xí)作類別	題目	寫作要求	提高本次作文水平的措施
2	敘事	寫寫寒假中的.一件事	回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情，用敘事的方式把它寫下來，注意要寫具體。	1、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象最深最有意義的事件。 2、先說后寫。
3	活動(dòng)建議	我的建議	寫出去哪春游為好，把理由寫充分，可配上插圖或相關(guān)照片。	習(xí)作前知道學(xué)生觀察周圍的春游地點(diǎn)。
4	講評(píng)	把內(nèi)容寫具體	抓住特點(diǎn)寫出感受；寫建議要介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。	1、優(yōu)作欣賞。 2、病文修改。
5	敘事	推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者	在班級(jí)閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)中推薦一個(gè)人并介紹其主要事跡。	聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過采訪、交流調(diào)查等形式獲取素材。
6	敘事	生活中的新發(fā)現(xiàn)	通過講評(píng)，初步懂得觀察多幅圖作文的方法，能看清圖意，弄清聯(lián)系，再合理想象，將事情寫完整。	1、優(yōu)作欣賞。 2、評(píng)后小練筆。
7	講評(píng)	觀察仔細(xì)，感想真實(shí)	抓住特點(diǎn),通過細(xì)節(jié)反映文章的中心	1、集體點(diǎn)評(píng) 2、根據(jù)評(píng)語自主修改
8	敘事	談?wù)剬?duì)熱點(diǎn)話題的看法	討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門話題，并談?wù)効捶ǎ賹懴聛怼?/p>	1、讀懂例文，知道如何發(fā)現(xiàn)。 2、觀察一段時(shí)間后再交流發(fā)現(xiàn)。
9	敘事	寫一種植物	從校園、公園、廣場(chǎng)或家庭附近選擇一兩種植物，把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。	1、課前指導(dǎo)有條理的觀察 2、學(xué)習(xí)例文
10	講評(píng)	抓住特點(diǎn)寫事物	讓學(xué)生知道介紹不同的植物要抓住其特點(diǎn)，并用準(zhǔn)確的語言描繪下來。	1、集體點(diǎn)評(píng) 2、優(yōu)作欣賞
11	議論	參加討論寫文章	從文中四個(gè)問題中選擇一個(gè)感興趣的問題和別人討論，也可以留心報(bào)刊、雜志、廣播、電視、書籍有關(guān)這個(gè)問題的信息，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫篇文章，題目自擬；	1、展開討論 2、互相點(diǎn)評(píng)
12	敘事	體驗(yàn)活動(dòng)	參加一次體驗(yàn)活動(dòng)，把活動(dòng)經(jīng)過記錄下來，并寫出自己的感受。	1、親身體驗(yàn)。 2、下水文引導(dǎo)。
13	講評(píng)	寫好細(xì)節(jié)，寫出感受	通過講評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何寫好細(xì)節(jié)描寫。	1. 優(yōu)作欣賞 2. 自主修改
14	敘事	寫一封信	給父母寫一封信，做到信中內(nèi)容中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。	挖掘周圍的生活資源，尋找習(xí)作資料。
15	想象作文	我想……	讓學(xué)生展開想象的翅膀，大膽習(xí)作，把自己平時(shí)的奇思妙想寫下來。	1、先說后寫。 2、注意想象的合理性。
16	講評(píng)	敘事清楚，有重點(diǎn)。	使學(xué)生懂的寫事情，關(guān)鍵是把事情經(jīng)過交代清楚，并突出重點(diǎn)。	1、活動(dòng)體驗(yàn) 2、學(xué)習(xí)例文