四年級(jí)優(yōu)秀作文[共7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　有一個(gè)11歲的小女孩，她是一名孤兒并且相貌平平：一頭紅發(fā)，滿(mǎn)臉雀斑，還經(jīng)常沉醉于幻想中，以及不斷惹些小麻煩。如果是你，你會(huì)喜愛(ài)她、收養(yǎng)她嗎？我想不會(huì)。而由于陰差陽(yáng)錯(cuò)，使得一對(duì)上了年紀(jì)的獨(dú)身兄妹——馬修和馬瑞拉收養(yǎng)了她。一開(kāi)始，馬瑞拉無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，村里人也用保守的目光看待這個(gè)小女孩，只有馬修對(duì)她不錯(cuò)。但安妮卻用自己對(duì)生活的熱情和充分的想象力感化了大家，從而在綠山墻住了下來(lái)。馬修和馬瑞拉也把安妮當(dāng)成親生女兒一樣。于是，安妮在這兒幸�？鞓�(lè)地生活著。

　　在綠山墻，安妮認(rèn)識(shí)了許多朋友，其中，與她關(guān)系最親密的好朋友是戴安娜。她們一起玩耍；一起用想象力給綠山墻的每處地方取好聽(tīng)、詩(shī)意的名字；一起上主日學(xué)校；一起去參加音樂(lè)會(huì)、茶會(huì)；還一起闖些小禍。在綠山墻，安妮成熟穩(wěn)重了許多，而她的'成績(jī)更是名列前茅，并被女王學(xué)院錄取。她的生活是如此充實(shí)和平靜��！可是好景不長(zhǎng)，因?yàn)轳R修和馬瑞拉年事已高，所以死神降臨在他們身上——馬修去世了，馬瑞拉也病入膏肓。這時(shí)候，安妮舍棄自己，去教書(shū)，以便能經(jīng)常陪伴照料馬瑞拉。雖然生活有些不盡人意，但安妮相信：好人會(huì)有好報(bào)，只要樂(lè)觀(guān)向上，一切都可能峰回路轉(zhuǎn)！

　　安妮那種樂(lè)觀(guān)的精神、豐富的想象力、對(duì)生活的驚奇感，使她的每一天都是那么陽(yáng)光。而我的身邊，也有像安妮一樣的同學(xué)，她也有一臉雀斑，也有安妮的精神。她，就是我們班的劉禧同學(xué)。

　　劉禧是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩�！靶θ荨笨赡芫褪撬�的代名詞。每天上學(xué)放學(xué)，都可以看到她燦爛的笑容。我認(rèn)為，她的眼中沒(méi)有“困難”二字，即使遇到了，她還是用笑來(lái)面對(duì)。這難道不是樂(lè)觀(guān)精神嗎？

　　而她的想象力更為豐富。一次，一張沾滿(mǎn)墨跡的紙巾透過(guò)劉禧書(shū)包的網(wǎng)兜，顯得十分不雅。一旁的沈珺怡拽了拽劉禧：“這是什么呀？”劉禧扭過(guò)頭看了看，風(fēng)趣地說(shuō)：“哦，這只不過(guò)是一條小魚(yú)的尾巴�！彪m然她只是隨口一說(shuō)，但卻證明了她的想象力和幽默感十足。

　　從安妮身上，我看到劉禧。從劉禧身上，我又看到安妮。只不過(guò)，我對(duì)安妮有種更深的敬意。我和她差不多大，可我并沒(méi)有她的精神，更沒(méi)有她在經(jīng)歷失去親人后的堅(jiān)強(qiáng)和信念。所以，我要向她致敬！我在她身上學(xué)到許多現(xiàn)在人都沒(méi)有的東西！

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　我們的校園是一個(gè)美麗的校園！位于穎陽(yáng)鎮(zhèn)西街村。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，讓我感到神清氣爽，心情舒暢。

　　當(dāng)你走到大門(mén)口的時(shí)候，第一眼看到的是四個(gè)性目的大字，那就是“中心小學(xué)”一進(jìn)校門(mén)首先映入眼簾的是一個(gè)大花壇，那里種滿(mǎn)了各種各樣的鮮花。

　　校園中間有著像綠毯一樣的草坪。草坪里幾棵雪松摸一摸，癢癢的'。一陣風(fēng)拂過(guò)，地上的小草快樂(lè)的跳起舞來(lái)，可愛(ài)極了！教學(xué)樓在校園的南面。從早上八點(diǎn)開(kāi)始，校園里已經(jīng)充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡笑聲和讀書(shū)聲。還有每周我們都會(huì)給教學(xué)樓“洗洗澡”，好讓我們?cè)谶@整潔的教學(xué)樓里好好學(xué)習(xí)，旁邊是我們學(xué)校的宣傳欄，上面記錄著學(xué)校每天的情況。宣傳欄的后面是我們的操場(chǎng)了。這是我們活動(dòng)和上體育課的地方，下課了的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)來(lái)玩，有的跳繩，有的捉迷藏。當(dāng)你順著跑到教學(xué)樓你會(huì)看到干凈整潔的教室，整整齊齊的桌椅，只要坐位上沒(méi)沒(méi)有人，那凳子都會(huì)整齊地放在桌子下面，還有教室的植物角，那里放了許多鮮艷的花，給我們教室增添了無(wú)限生機(jī)。

　　�。≌麧嵉慕虒W(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室，干凈整齊的桌椅，合成了這美麗的中心小學(xué)。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　自從我記事起，我就上著好多興趣班：鋼琴、語(yǔ)言、薩克斯、奧數(shù)、……媽媽好像要把我塑造成一個(gè)“全能人”，所以我的弦總是繃得緊緊地�？粗�同齡人高興地玩耍，我的`心里真不是滋味呀！

　　記得有個(gè)周六，外面下著大雨，但是大雨不能成為我輕松的理由：上午和奧數(shù)一起努力，下午又和語(yǔ)言課拼搏，我累得頭昏腦脹。一回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)殡p休日都得貢獻(xiàn)給興趣班，不抓緊寫(xiě)作業(yè)，怎么交差呀？

　　也不知過(guò)了多久，終于從題海中解放出來(lái)了！累得我筋疲力盡。吃過(guò)飯，真想躺在床上放松一下，可媽媽的聲音又在耳邊響起了：“馮康寧，你還有一個(gè)半小時(shí)的琴?zèng)]練呢！明天該上鋼琴課了，快去！”說(shuō)不準(zhǔn)是受了“刺激”，還是我“眼花”的毛病又犯了，剛練一會(huì)兒，就覺(jué)得音符變成了一個(gè)個(gè)小蝌蚪，一晃一晃的。我甩了甩頭，繼續(xù)練，可一會(huì)兒又出現(xiàn)了，結(jié)果不是這個(gè)音彈錯(cuò)，就是那個(gè)節(jié)奏不對(duì)。媽媽嚴(yán)厲地盯著我說(shuō)：“怎么回事？這個(gè)曲子彈不會(huì)，就別想睡覺(jué)！”我不敢違抗，只好繼續(xù)練琴……

　　窗外，風(fēng)還在呼呼的刮著，雨也在嘩嘩地下著，風(fēng)雨聲好像是我憂(yōu)傷的訴說(shuō)。今天，我要鼓足勇氣對(duì)您說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我太累了，我不想這樣緊繃著弦！”

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　大家都知道，在世界萬(wàn)物中，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利，我們要熱愛(ài)生命。

　　一粒種子，一只螞蟻，都是聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類(lèi)用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海倫·凱勒終身殘疾，殘而不廢的`劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦。是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？我，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

　　生命是一種神秘的力量，說(shuō)它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門(mén)外語(yǔ)，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說(shuō)這是生命的奇跡嗎？

　　生命是短暫的，我們?nèi)�熱�?ài)生命、珍惜生命。用短暫的生命，繪出一副絢麗多彩的畫(huà)！

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　“十一”國(guó)慶節(jié)我與爸爸媽媽開(kāi)車(chē)到宜昌去玩先觀(guān)賞了我國(guó)有名的三峽大壩，在到秭歸去欣賞了四溪生態(tài)風(fēng)景區(qū)，四年級(jí)作文游三峽。我們?cè)谝�回去的那一天里去驚險(xiǎn)漂流。一路上，青綠的山連綿起伏，群山環(huán)抱，路旁的`樹(shù)木倒退著一晃而過(guò)景色越來(lái)越美仿佛走進(jìn)了山川秀美的奇幻境界。兩個(gè)小時(shí)后我們到達(dá)了目的地——九畹溪風(fēng)景區(qū)。吃過(guò)午飯我們穿上救生衣，鞋子，護(hù)膝等一些東西。這時(shí)，一名救生員來(lái)了我和爸爸坐上一艘橡皮船，就開(kāi)始漂流了。剛開(kāi)始，爸爸劃船沒(méi)經(jīng)驗(yàn)老碰到巖石上。好幾次，我都要舀出爸爸濺進(jìn)來(lái)的水。大概過(guò)了五分鐘，我們來(lái)到了一個(gè)平緩處。這時(shí)，我可以和爸爸看風(fēng)景了，我抬頭仰望兩旁的美景，發(fā)現(xiàn)我們處于山谷之間，這里的風(fēng)景美不勝收。我們看著看著，沒(méi)在意前面有個(gè)急流，一下子沖了下去。哇，那才叫驚險(xiǎn)。船里面全部都是水，把我冷得直哆嗦。我們又經(jīng)過(guò)幾個(gè)急流后，水面突然變寬了，水流也平靜多了，我們終于到達(dá)了終點(diǎn)。我們走的時(shí)候，看見(jiàn)了一只大燕，我大聲喊到：“大燕，我們明年再見(jiàn)!”

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　歌德說(shuō)過(guò):“要成長(zhǎng)，他必須獨(dú)創(chuàng)才行�！钡拇_，一個(gè)人要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，必須要?jiǎng)?chuàng)新。

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事:1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō):“孩子十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。他和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要�！彼�提出了量子力學(xué)假設(shè)即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設(shè)。人類(lèi)本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理理論停滯了幾十年。25歲的.愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了更偉大的新權(quán)威。

　　看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定p權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新。現(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，創(chuàng)新是一股清澈的泉水澆灌枯涸的心靈，創(chuàng)新是燃燒的火把，照亮未來(lái)的路，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的豐富多彩，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的快樂(lè)，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么精彩。

四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

　　五一放假，我們一家人遠(yuǎn)離了城市的喧囂，領(lǐng)略了一下家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光。清爽的鄉(xiāng)村，淳樸的.鄉(xiāng)情，這一切是如此與眾不同。

　　走在鄉(xiāng)間小路，映入眼簾的是一大片一大片的淡黃色雛菊和綠油油的莊稼，雞鴨在田野上快活玩耍，形成了一幅恬淡、自然的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。

　　再往前走，就看見(jiàn)一座座冒著炊煙的小房子，那就是姥姥家。我不禁加快了腳步，想盡快到達(dá)那里。

　　終于到了姥姥家，我已餓得前胸貼后背了，桌子上也早已擺滿(mǎn)了美味佳肴，有燒雞、雞蛋餅、炒白菜還有燉排骨湯……我立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)，“呀，可真好吃啊！”我隨口說(shuō)了一句，在一旁的姥姥頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。

　　吃過(guò)午飯，我和表妹興致勃勃地開(kāi)始玩耍嬉戲。忽然，我看到一群毛茸茸的小黃雞，我的目光頓時(shí)集中在這些小可愛(ài)身上了，我不由自主地伸出手來(lái)想摸摸它們，可還沒(méi)等我碰到這些小雞的一根毛，雞媽媽便勇敢地挺身而出，向我沖來(lái)，就這樣開(kāi)始了一場(chǎng)“雞追人”的游戲。我跳上臺(tái)階，拿起掃帚使勁揮舞，就把母雞趕出了老遠(yuǎn)，游戲又反轉(zhuǎn)成“人追雞”。我圍著大院跑啊跑，把大小雞追得撲棱棱又飛又叫，最終，我成為了最后的勝利者。

　　美味佳肴、人雞大戰(zhàn)讓我流連忘返，田園生活真開(kāi)心�。�

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