四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課
四年級(jí)的學(xué)生還處于習(xí)作的起始階段，我將習(xí)作教學(xué)的主要目標(biāo)定位為：憑借孩子感興趣的方式，給孩子以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，降低難度，培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣和自信心，在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人，四年級(jí)作文教學(xué)。刪繁就簡(jiǎn)、化難為易是我不變的追求。以下是小編整理的四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課，歡迎閱讀。
四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課1
作文教學(xué)目的要求
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析事物和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫(xiě)的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫(xiě)有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說(shuō)假話(huà)空話(huà)。
3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚語(yǔ)句完整通順、連貫說(shuō)話(huà)有禮貌 養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣觀(guān)察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富合理的 想象。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ) 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書(shū)筆記的寫(xiě)法繼續(xù)學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
7、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文培養(yǎng)寫(xiě)完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對(duì)學(xué)生作文的束縛鼓勵(lì)學(xué)生自由表 達(dá)。
作文要求
1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀(guān)察事物適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想。
2、能在觀(guān)察和想象的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘文 作文課時(shí) 2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課明確要求。
1、每到中秋節(jié)那天同學(xué)們都會(huì)賞月那時(shí)你會(huì)想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)好嗎
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開(kāi)想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說(shuō)出來(lái)。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導(dǎo)作文。
1、 出示月亮的投影觀(guān)察、想象。
2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。
3、啟發(fā)想象然后各自展開(kāi)想象口述想象的內(nèi)容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對(duì)它有什么期望或?qū)?lái)你的理想是什么
4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說(shuō)一說(shuō)全班評(píng)議、補(bǔ)充。
三、 各自寫(xiě)作文。寫(xiě)完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語(yǔ)句通順連貫。
2、 把觀(guān)察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
第2課時(shí)
講評(píng)目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開(kāi)合理想象來(lái)表現(xiàn)中心。
講評(píng)過(guò)程
一、 回顧作文的寫(xiě)作要求。
二 對(duì)這次作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達(dá)標(biāo)作文7— 人
4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人
三、 講評(píng)優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。
四、 講評(píng)合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)想象不生動(dòng)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)錯(cuò)別字較多還有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)條理 不清楚等問(wèn)題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒(méi)有預(yù)料中的問(wèn)題
四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課2
教學(xué)內(nèi)容：
觀(guān)察校園里的一處景物
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
2、引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫(xiě)佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
教學(xué)過(guò)程：
一、 教師導(dǎo)入：我們校園里，有很多景點(diǎn)，同學(xué)們雖然每天生活在校園中，但不一定
留意了�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都有幾處景點(diǎn)？
1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話(huà)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀(guān)察的景點(diǎn)：如果老師讓你去觀(guān)察一處景點(diǎn)，你想
去觀(guān)察哪一處？
二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀(guān)察一處景點(diǎn)，我們總是要通過(guò)眼睛和大腦抓住它的特點(diǎn)來(lái)。
在觀(guān)察中，抓出事物的特點(diǎn)，我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫(xiě)桂林的水，作者抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)桂林的山，作者又抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫(xiě)金華的雙龍洞，作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn)：外洞——；孔隙——；內(nèi)洞—
抓住事物的特點(diǎn)，并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^(guān)察景
物，主要的任務(wù)是什么？
三、 學(xué)生表述，教師教會(huì)學(xué)生對(duì)于一處景點(diǎn)，如果整體把握不了，要能分角度觀(guān)察它
的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀(guān)察記錄卡，比如：
特點(diǎn)：______
______
______
四、 教師小結(jié)：
�。�1）觀(guān)察得越仔細(xì)，特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀(guān)察記錄，能不能做好呢？
�。�2）按觀(guān)察對(duì)象分組列隊(duì)，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察紀(jì)律，外出觀(guān)察記錄。
�。�3）集合，整理觀(guān)察記錄，布置作業(yè)：寫(xiě)作文底稿，檢查觀(guān)察記錄逐個(gè)解散。
四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課3
教學(xué)內(nèi)容：
整理并記錄“觀(guān)察校園里的一處景物”
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體。
2、 在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫(xiě)佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體，學(xué)會(huì)修改自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞特點(diǎn)，寫(xiě)具體，學(xué)會(huì)修改自己的作文
教學(xué)過(guò)程：
一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生：
�。�1）用好詞，寫(xiě)佳句，有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)好的開(kāi)頭。
�。�2）修改一到二處毛病。
二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿，上交，教師批改評(píng)級(jí)。
四年級(jí)作文教學(xué)公開(kāi)課3
習(xí)作內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
2、引導(dǎo)觀(guān)察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫(xiě)具體。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。什么叫做心里話(huà)？讀一讀課本31-32頁(yè)習(xí)作部分的一段話(huà)，看課文中是怎么定義心理話(huà)的？學(xué)生自由朗讀。
2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語(yǔ)義：心里話(huà)就是內(nèi)心真實(shí)的想法。
3．過(guò)渡：心里話(huà)，一定要真實(shí)，要以誠(chéng)待人，不能說(shuō)假話(huà)。
4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話(huà)題，拓寬學(xué)生的思路。
5．過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得都是心里話(huà)——聽(tīng)得出來(lái)，你們的話(huà)都是真話(huà)，不虛偽，這就很好了。老師覺(jué)得美中不足的一點(diǎn)，就是你們把心里話(huà)沒(méi)有說(shuō)明白，老師聽(tīng)了也納悶。比如說(shuō)吧……怎么才能把心里話(huà)說(shuō)到讓人聽(tīng)了不納悶的程度呢？你想到什么方法啊？
6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說(shuō)事例的方法把心里話(huà)說(shuō)明白。
7．小結(jié)：（1）寫(xiě)作格式：書(shū)信；（2）寫(xiě)作技巧：心里話(huà)+具體事例。
8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生修改自己的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿(mǎn)意的地方。
2、自我評(píng)價(jià)一下。
3、引導(dǎo)修改。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用修改符號(hào)互改習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
語(yǔ)句通順，表達(dá)有順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)互評(píng)。
1、與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、小組內(nèi)互評(píng)，推薦寫(xiě)的好的當(dāng)眾朗讀。
二、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改。
1、修改錯(cuò)別字的符號(hào)。
�。ㄏ路娇蚣觿h除符號(hào)）
2、交換符號(hào)，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。
3、添加符號(hào)，指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號(hào)。
三、學(xué)生再修改自己的作文。
1、自行修改。
2、同桌互相交換修改。
四、抄正作文。
要求：1、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意書(shū)信的格式。
2、不亂寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置在方格的左下角。
五、課堂小結(jié)。
反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。