四年級(jí)開(kāi)學(xué)想法的作文
告別了小學(xué)，我終于再次揚(yáng)帆起航。以下是小編為大家準(zhǔn)備的四年級(jí)開(kāi)學(xué)想法的作文，希望對(duì)大家有幫助!
四年級(jí)開(kāi)學(xué)想法的作文【1】
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假即將落下帷幕。新學(xué)期，新氣象，我也應(yīng)該改一改我的一些毛病、弱點(diǎn)。
首先，我平時(shí)做事、講話不夠大方，總是沉默寡言。上課的時(shí)候，我總是不夠積極，不喜歡舉手發(fā)言，以致于自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不夠強(qiáng)。老師在《成績(jī)報(bào)告單》上也說(shuō)：“希望你參與課堂的積極性再高些，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己�！蔽蚁耄盒碌膶W(xué)期，我不會(huì)讓老師失望的。
第二，就是我考試成績(jī)不夠穩(wěn)定。第一次檢測(cè)好，期中考試差，第二次檢測(cè)好，期末考試差。尤其是期末考試，從前幾名滑落到第十幾名。我看了看卷子，大多是因?yàn)榇中脑斐傻�。我想，只要我盡量避免粗心帶來(lái)的錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確性，前幾名應(yīng)該能保持。
最后，是我的特長(zhǎng)少。許多興趣、愛(ài)好不重視，沒(méi)有多方面的本領(lǐng)、才能。尤其是藝術(shù)類，幾乎沒(méi)有我會(huì)演奏的樂(lè)器。所以以后，我會(huì)注意培養(yǎng)多方面的能力，我想我一定會(huì)取得驕人的成績(jī)。
新學(xué)期，新氣象，我會(huì)向老師和同學(xué)展示一個(gè)嶄新的自己。
四年級(jí)開(kāi)學(xué)想法的作文【2】
9月初的天氣如此變化多端，如同我兩個(gè)星期以來(lái)的.心情變化。從放松清閑的暑假過(guò)渡到忙碌不堪的開(kāi)學(xué)，跌跌撞撞迷迷糊糊地過(guò)了兩個(gè)星期。
與很多人一樣，每到新學(xué)期我就會(huì)有一種莫名其妙的動(dòng)力。開(kāi)學(xué)初，除了置辦新文具還會(huì)給自己定下各種各樣的計(jì)劃，然而那些從未被執(zhí)行過(guò)。這種情況是從上個(gè)星期五的開(kāi)學(xué)典禮慢慢改變了。那天，坐在寬敞的禮堂中，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑地談?wù)撝髯缘氖虑椋芏嗳松踔聊弥鳂I(yè)來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)大約兩個(gè)多小時(shí)的校長(zhǎng)的“廢話”，我也在內(nèi)。
校長(zhǎng)大人是從什么話題入手的呢，記不清了，又以什么結(jié)尾的，也不太清楚了。而至今令我印象深刻的不是他慷慨激昂的動(dòng)作，也不是他幽默詼諧的神態(tài)，而是他演講的主題“成功在于立志，差距在于習(xí)慣”。聽(tīng)到這句話時(shí)，我的腦海中不禁聯(lián)想起另一句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。
看似相同的三句話透露出不同的道理。
“細(xì)節(jié)決定成敗”永遠(yuǎn)是考試后分析試卷時(shí)老師給我們的忠告，好像處處能聽(tīng)到，所以總是左耳進(jìn)右耳出，回頭想想，那些我們用粗心當(dāng)作借口錯(cuò)過(guò)的題便是錯(cuò)在細(xì)節(jié)。不止在學(xué)習(xí)上，在工作上也有相應(yīng)的例子。近期看過(guò)一篇英語(yǔ)文章。大致是說(shuō)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生去一家公司面試，臨走時(shí)卻把自己的手套遺落在那，導(dǎo)致最后公司高層以不夠細(xì)心為由而未被錄用�？梢�(jiàn)，細(xì)節(jié)真是決定成敗。
再回到校長(zhǎng)的主題，“成功在于立志”，他強(qiáng)調(diào)了“立志”這個(gè)關(guān)鍵詞�！白龀鲆磺信s沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，這樣的學(xué)生往往做不好事情”一句話道出了我心中的遺憾。作為一個(gè)準(zhǔn)高二的我，明白要像很多人那樣勤奮學(xué)習(xí)，卻始終不確定自己的目標(biāo)是什么。正應(yīng)了自己曾經(jīng)看過(guò)的一句話“為了一個(gè)不確定的未來(lái)在拼搏”。深深反思過(guò)后，按照自己的愛(ài)好和能力，我選擇了未來(lái)的方向�，F(xiàn)在看來(lái)，“立志”給我的不僅是一個(gè)目標(biāo)，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
人們常說(shuō)，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定擁有良好的習(xí)慣。反之，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)也就沒(méi)有什么效果。從我身上看，確實(shí)如此。進(jìn)入高中以來(lái)，雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，卻也沒(méi)有一直獨(dú)占鰲頭。我沒(méi)有好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)也從來(lái)不是很重視，反而一直有惰性。和別人的差距大概就是由此而生了吧。
我不愿父親每次指著我的計(jì)劃書(shū)說(shuō)它只是擺設(shè)，我不愿母親起早貪黑幫我忙這忙那的辛苦全都白費(fèi)，我不愿老師對(duì)著我和我的成績(jī)嘆息，我不要2年之后拿到令我失望的通知。那時(shí)的我默默下著決心。
不知道什么時(shí)候我停下了手中的筆，抬起頭，專心致志地聽(tīng)著校長(zhǎng)講話。我只知道，從那一刻起，我不會(huì)再懈怠一秒，“成功在于立志，差距在于習(xí)慣”我會(huì)牢記于心。
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