四年級的作文10篇（優(yōu)）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的四年級的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文 篇1
橡皮、鉛筆和尺子是好朋友，每天都開開心心的在一個家里�？墒峭蝗挥腥虑樽屗麄兂臣堋⒔^交了。
有一天，鉛筆出去買東西，他說：“你們倆個在家里，我出去買東西，買完東西我還要去辦一件事，千萬別跑了。”說完鉛筆就走了。鉛筆買了一袋餅干，橡皮很貪吃，他趁尺子不注意偷偷地把餅干吃了，其實那包餅干是鉛筆給尺子的早餐，因為尺子早上沒有吃東西。等鉛筆回來的時候發(fā)現(xiàn)餅干不見了，大罵道：“尺子，我不是叫你給我留一點兒餅干的'嗎？”尺子說：“我一點兒餅干都沒吃呀！”他知道了，原來是橡皮把餅干吃掉了，于是說：“餅干是橡皮吃的！”鉛筆說：“明明是你吃的！你還狡辯！”橡皮撒謊說：“對呀！明明是你吃的，還說是我！”
第二天，他們三人還賭著氣，這次他們是打架了。
中午，他們在吃飯，橡皮一不小心踩了一下鉛筆的腳，因為尺子和鉛筆坐的比較近，所以鉛筆以為是尺子踩的，瞧！他們又打起來啦！你踩一腳，我踩一腳，誰也不相讓。每次尺子都是冤枉人，唉。
晚上，尺子睡在床上，橡皮睡在沙發(fā)上，鉛筆呢？鉛筆當然是打地鋪睡啦！
第三天，小主人把鉛筆拿出來寫字，又拿出尺子來畫橫線，當她把鉛筆和尺子放下的時候鉛筆不小心碰了一下尺子，尺子掉了下去，小女孩把尺子撿了起來，鉛筆連對不起都不說。
后來，小女孩把橡皮、尺子和鉛筆分給了三個同學，從此，他們三個再也沒相見。
四年級的作文 篇2
今天就是一月份的最后一天，我和家里的大人們一起來到酒樓包粽子，迎接新年。包粽子就是我們家的習俗，每年在即將到新年的那一天，帶著芭蕉葉，糯米，香料，竹繩來到酒樓、奶奶家包粽子。
包粽子的前一天，我們早早的就洗好了粽葉，第二天一大早就來到酒樓了。就在那矮矮的平桌上，我們把葉子放好，在門外淘好了米，放在一個大盆里。那米可不就是一般煮飯用的米，而就是我們精挑細選出來的上等香糯。我們家包的粽子，既不用花生，也不用綠豆，但它依然散發(fā)出香味，為什么呢？這就是因為我們包在粽子里的，就是一種香料，這種香料，平時種在奶奶家的陽臺里，一到包粽子的時候，我們就會把它的葉子摘下來，把它撕成一條一條的，撕的時候，可以聞到清新的香味。當我們小孩已經(jīng)把葉子撕好的時候，就會把它交給大人們，放在一個小小的用磚制成的小罐子里，大人們拿著一個小棒子，把它搗碎成粉，搗碎后，再放到鍋里抄一抄，綠色變成了黑色時候，香料就做好了。接下來，我們還要去準備竹繩。這種竹繩，就是生在在老家山上的一種竹子做成的，并不就是每棵竹子都可以做成竹繩的。做成竹繩的竹子，必須就是節(jié)長眼少，不嫩不老，長得勻稱。選好竹子以后還要把它撕成一條一條的。當一切的材料都準備好了以后，我們坐在沙發(fā)上，開始包粽子了。
姑丈、爺爺、爸爸、媽媽負責綁粽子，姑媽、奶奶、姨婆則負責包粽子。我呢，在旁邊觀察，幫幫忙什么的……
只見奶奶拿起兩張葉子，疊在一起，用碗舀起一碗米放在葉子的中央，再拿起一塊沾了香料的肉放在米的中間，再舀起一小碗米蓋住肉，然后把葉子和起來呈長方形狀，再把多余出來的葉子折起來，交給負責綁的人。綁的人呢，拿起一根竹繩繞在粽子頭上，繞兩圈，再在粽子的斜側面繞個小結固定，再拿起一根竹繩，接著重復上面的.步驟，直到粽子尾，大概一個小粽子上有五根竹繩，一個大粽子上有差不多8根竹繩。
接下來，在大家的努力下，粽子已經(jīng)放滿了箱子，桌子。我大概的數(shù)了一下，竟然有一百多個粽子！
今天包粽子的時候雖然我沒有幫什么大忙，但就是我也深深地體會到了包粽子的辛苦，大家的手都被竹繩嘞紅了。但就是大家的心里都就是甜蜜蜜的，因為這就是我
四年級的作文 篇3
我的好朋友名叫唐宇浩，是我的同班同學。從一年級起，我和唐宇浩就成了形影不離的好伙伴。他臉上的表情十分豐富：歡喜、自豪、痛快、沮喪，甚至還有憤怒呢！非常有意思。
唐宇浩今年9歲，差不多跟我一樣高，但他要比我胖。他的頭發(fā)有點黃，長得十分可愛，臉蛋白嫩嫩的，眉毛烏黑烏黑的，眼睛水汪汪的，似乎總是在思考著什么，噢，還有他的嘴唇，像是抹過口紅似的。對了，唐宇浩還特別喜歡穿亮色的衣服，看起來非�？�。
唐宇浩的性格非�；顫�、開朗，也很熱情大方。有一次，他去云南的西雙版納旅游，回來還專門送給我一個精美的小象鑰匙鏈，我一直珍藏著。
唐宇浩的愛好很廣泛，喜歡看動物小說，彈鋼琴，聽說他在鋼琴比賽中還得過獎，平時他還喜歡打籃球，做手工，他的動手能力非常強。有一次，我和唐宇浩一起去參加航模選拔賽，我十分緊張，而唐宇浩卻特別鎮(zhèn)定。老師讓參加選拔的.每一位學生操作水中的船，我把船開得東扭西歪，亂沖亂撞，甚至還濺了評委老師一腳水！而唐宇浩的操作特別穩(wěn)，可見他的動手能力非常出色。毫無懸念，唐宇浩最終被航模班選上了。后來，唐宇浩去參加了航模比賽，還贏得了獎狀和獎品呢。真為他高興！
如今我跟唐宇浩做朋友已經(jīng)三年了，我要學習他的善良品質和熟練的動手能力，希望我們能作永遠的朋友！
四年級的作文 篇4
我叫盧俊翰，今年十一歲了，是一名四年級小學生。我有許多好習慣：每天都堅持鍛煉、自己的事情自己完成……。但我也有一個壞習慣：上課的時候老愛走神。
從上小學一年級開始，我就有了這個壞習慣，同學們還給我取了個“夢游神”的綽號。這個壞習慣給我?guī)砹嗽S多麻煩，每次都是因為它，我把老師上課講的重點內容給聽漏了，使得我很多次考試都與好成績擦肩而過。
有一次上語文課，我又走神了，一不小心就被老師抓了個正著。老師點名讓我把黑板上新教的生字詞讀一遍，一連叫了好幾遍我的名字，我都沒有任何反應，一直盯著窗外發(fā)呆，直到同桌輕輕碰了我一下，才慢慢回過神來。我立刻站起來，張口就讀“無夸”。頓時，同學們哄堂大笑，老師的臉立刻由晴轉陰，瞪大眼睛，一聲不吭，滿臉一副無奈的'表情。我低下頭，心想：糟糕，讀錯了，只能接受懲罰了。果然，才過了幾秒鐘，老師就說：“你給我站到后面去好好反�。 北M管我非常不愿意，但也只能唯命是從了，誰讓我把“無奈”讀成“無夸”呢！
唉，我怎樣才能改掉這個愛走神的壞習慣呢？
四年級的作文 篇5
今天，老師拿著只有科學課上才能看到的“酒精燈”、“三角架”、“石棉網(wǎng)”以及一只再平凡不過的紙船走進教室。
老師把這些新朋友放到桌子上，然后在黑板上寫了六個字“燒不壞的紙船”。
一看到這些字，同學們都紛紛議論起來：“老師是不是寫錯了,再怎么大的紙船也燒得壞呀，更老師手中那只小紙船了！”“哎，別急，別急，說不定老師的 紙船涂了防火材料，所以燒不著。老師說的不會有錯的，我們還是認真看，認真聽吧！”“這個實驗我做過，放心吧！這個紙船百分之百不會燒壞的！”一個同學自 信地說。盡管他說紙船百分百不會燒著，但我和同學還是半信半疑，畢竟許多答案是要實驗結果來證明的。
終于實驗開始了！我和同學屏息凝視，盯著老師的一舉一動。老師先小心翼翼地把石棉網(wǎng)放在三角架上，然后把小船放到石棉網(wǎng)上，并取了一點水，倒進小船里，最后把酒精燈點燃，放到三角架下，讓火焰貼著石棉網(wǎng)燒。
火焰盡情地燃燒著。一開始紙船沒有發(fā)生什么變化。隨著時間的流逝，漸漸的，紙船上方出現(xiàn)了淡淡的水蒸氣，漸漸地煙越來越濃。老師試探著把手放進水 里。“哇！”老師驚喜地叫道，“水越來越熱了！”看著那冒著水汽的紙船，我心想：肯定要燒著的，你看都冒水蒸氣了。我看看我的同桌：只見他對著剛才還自信 滿滿的'那個同學說：“你看，都冒煙了，肯定要燒著的，你剛才是在吹牛吧！”我們嘴上說著，眼睛可不敢偷懶，我們五十雙眼睛緊地盯著講臺上被加熱的紙船。只 見紙船里的水開始沸騰了。水不停地沸騰著，紙船除了船底有點濕外，安然無恙。這真是太奇怪了。老師是在紙船上施了魔法，還是在紙船上涂了防火材料，我們百 思不得其解，但同老師佩服得五體投地。
最老師告訴了我們紙船不壞的科學道理：，紙需要一定的熱量才能燃燒，但是紙船里放了水，水蒸發(fā)需要吸收大量的熱量。紙船達不到燃燒的程度，所以紙船就不會燒著了。
四年級的作文 篇6
黃河，用她博大的胸懷孕育滋養(yǎng)了5000年的華夏文明；黃河，用她那甘甜的乳汁哺育了千千萬萬的炎黃子孫。今天，我要用嘹亮的聲音來贊美我們偉大的母親——黃河。
在朗誦會舉行之前，大家排練的都非常認真，個個躍躍欲試，爭先恐后想在朗誦會上大顯身手。
盼星星，盼月亮，終于盼來了“母親河朗誦會”。大家神情激動，臉上有藏不住的開心。首先上場的是我們組。上場前我緊張極了，心里像揣了一只小兔子一樣“咚咚”跳個不停。我努力克服住緊張的心理，深呼吸了一下，便同小組成員一起朗誦起了《黃河頌》。啊！朋友！黃河以它那英雄的氣概，出現(xiàn)在亞洲的'原野……起初，我緊張得手心冰涼，腿不住地發(fā)抖，聲音不洪亮，還有一點結巴。慢慢的，我也不是那么緊張了，變得自然大方起來。你一泄萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀……出說到這，我還很自然的做了一個伸臂的動作，聲音也隨著朗誦變得時而輕緩，黃河也仿佛變得平靜了，如同一面銀鏡；時而激昂，黃河也變得熱烈了，它洶涌澎湃，掀起十尺高的巨浪，怒吼著，呼嘯著，向東流去……我沉浸在我們小組的朗誦當中，只到那如雷的掌聲把我拉回了現(xiàn)實。
同學們的朗誦各有獨特之處，有的贊美黃河的平靜，有的贊美黃河的洶涌，有的贊美長江的壯麗。
黃河，我愛你！你的身軀閃爍著金色的光芒。黃河，我愛你！你的脈搏如此強壯，震撼著華夏兒女的心房。黃河，我愛你！你的浩瀚與日月同輝在我心中激蕩。
四年級的作文 篇7
希望，你聽到這個題目，你會希望什么呢？在我們的生活中，我們的希望很多，如希望有很多玩具，希望能飛起來，希望快放假等等。今天，我只希望老師能表揚我。
在上午，老師看了我們的.隨筆后很高興。我想：肯定是我們的習作讓老師開心了。接下來，老師肯定要表揚我們習作寫得好的同學了。我正想著，老師真的走進了教室，并笑著說：“同學們，今天有很多同學的作文寫得很好�！贝藭r，我想，這表揚之中肯定有我。老師一個一個地表揚著：“婷婷、姍姍、佳豪……”我認真地聽著，想著，很快就是我了�？蓤蟮教鹛饡r后，老師沒有再往下報。就這么報完了，我的名字沒有報到。我嘆了口氣，低聲說；“怎么就沒有我三國馬超呢？老師漏了吧？”想想又不可能，唯一的原因就是我寫得不夠好。唉，這次沒寫好，下次要更認真努力了。下次一定要有我馬超的，一定要讓老師表揚我。我不停地相信著自己，也不停地給自己鼓勵，也開始向老天乞求。哈哈，我忽然明白，我真傻，學習一定要靠自己。
這次，沒有我，下次希望一定能有我，下次肯定有我。
四年級的作文 篇8
照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟亂炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的`小男孩。
一次，小男孩和家人要乘坐火車逃到一個沒有戰(zhàn)爭的城市。正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的轟戰(zhàn)機就已經(jīng)不停的投下那罪惡的炸彈。小男孩的媽媽緊緊的抱住那孩子不放，在一剎那，恐怖的炸彈彈片向小男孩們飛去。小男孩的媽媽用身軀，有生命保護著小男孩。就在這一瞬間幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭…小男孩身上沾滿了那鮮紅的血跡。
我想，那個記者一定會在拍完照后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
四年級的作文 篇9
我的寵物是一只活潑可愛的小狗，名字叫仔仔。仔仔是一只渾身長滿棕色毛的小泰迪，它給我的生活帶來了無窮的樂趣。
仔仔有著一雙圓溜溜的大眼睛，眼睛下面長著一個三角形的'濕鼻子，四個小短腿撐著圓滾滾的身子，可愛極了！當它高興的時候，就會向你使勁地搖著它那毛茸茸的小尾巴；當它不高興的時候，就會趴在地上一動不動，不管你怎么叫，它也不起來。
仔仔的警惕性可高了。它平時睡覺時總是習慣的把耳朵緊緊地貼在地面上，就是一點點聲音都能把它驚醒。
仔仔的分辨能力很強，無論是白天還是黑夜，家里人進進出出，它從不吭一聲，可是，一聽見陌生人的腳步，它立馬豎起尾巴“汪汪”地叫起來，你看，它是不是很可愛呢？
仔仔很通人性。每次我上學，它都要跟著我跑。我總是對它說：“仔仔乖，我要上學去了，回來再和你玩�！彼孟衲苈牰频模怨缘刈诘厣�，眼睛眨巴眨巴地看著我。放學回到家，仔仔總是飛快地撲向我，用它那小小的前爪扒拉著我的腿，尾巴搖來搖去，好像在說：“小主人，小主人，我好想你呀！快抱抱我吧！”
這就是我的小寵物——仔仔，我非常喜歡它，喜歡它的調皮可愛，喜歡它的通人性，因為有了它，我的生活充滿了無限的樂趣！
四年級的作文 篇10
今天是星期天，陽光燦爛，我和小紅、小麗還有幾個小伙伴來到了院子里。
我們來玩老鷹捉小雞。我們先剪刀石頭布，來決定誰當老鷹，誰當雞媽媽，誰當雞寶寶。經(jīng)過激烈的“戰(zhàn)爭”后，決定了小紅當老鷹，小芳當雞媽媽，小麗和我當雞寶寶�！袄销棥币粫�，一會下，把“雞媽媽”累得喘不過氣來，不過“雞媽媽”還是把“雞寶寶”們保護得好好的，不讓它們受到一點兒傷害。下午大約兩點鐘左右，小明、小剛他們也來了，他們也當雞寶寶。隨著隊伍越來越長，“老鷹”很容易就捉到了許多只“雞寶寶”。直到“雞寶寶”只剩下一只時，“雞寶寶”不再向以前那么好捉了，“老鷹”冥思苦想，才想到了一個好辦法�！袄销棥惫室馕嬷亲�，還直喊到：“好疼啊，好疼啊�！薄半u寶寶”“雞媽媽”疑惑不解，想：剛才“老鷹還好好的`，怎么會突然生病了？“雞媽媽”和“雞寶寶”帶著好奇心，等“雞寶寶”靠近它時，“老鷹”恢復原樣，“雞寶寶”還沒來得及躲閃時，“老鷹”早已捉住“雞寶寶”了�！袄销棥备吲d的說：“哈哈哈哈哈哈哈哈，你就要成為我的盤中餐了。”時光老人一點兒也不等我們玩夠，就到了黃昏。
我們依依不舍地離開了院子，各自回到了家。
今天，我玩得真開心！
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