四年級(jí)作文

時(shí)間：2025-07-30 08:05:01 四年級(jí)

四年級(jí)作文大全【5篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

四年級(jí)作文大全【5篇】

四年級(jí)作文篇1

　　現(xiàn)在已經(jīng)到了春季，薺薺菜已經(jīng)是漫山遍野，于是我們一家人組成了“薺薺菜”沖鋒隊(duì)，向著薺薺菜出發(fā)！

　　話說這薺薺菜為十字花科植物，是人們一種喜愛的可使用野菜。不說很好吃，而且這種野菜也有很高的藥用價(jià)值，不僅能明目，而且還能治感冒，所以我們?cè)缇蛯?duì)這種野菜垂涎三尺，好不容易盼到了春天，事不容遲，馬上出發(fā)！

　　我們長話短說，我們已經(jīng)到了目的地——黃河灘岸邊。這一下，不看不要緊，一看可嚇了一跳，這野菜多的，那可真是哪都是，幾乎是走一步就能看著幾棵，真是多虧了前幾天下的小雨啊。于是，我們六個(gè)人（帶上表弟一家）分成三路，分別去挖。由于我連著幾年都在這里挖野菜，所以對(duì)這種菜熟得很——細(xì)細(xì)的.鋸齒狀的葉子，菜莖上還有一些小小的絨毛……

　　并且，我還能一眼看出這棵菜是嫩的，還是已經(jīng)老的，所以熟能生巧，我看到哪，就挖到哪。只見我拿著小鏟，把鏟頭插到薺薺菜的根部，輕輕的往上一挑，一顆完整的薺薺菜就落到了我的手中，幾乎是白挖百中。在看我的表弟，一下就令我無語了。只見他把小鏟扔到一邊，就用兩只手挖，而且，還因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，不知道這種野菜長什么樣，所以見著野菜就挖，結(jié)果大部分挖的都是野菜，而僅有幾棵薺薺菜，還被他拔得稀巴爛。

　　我實(shí)在看不下去了，就教表弟用鏟子，結(jié)果見表弟拿著小鏟子，用惡狠狠對(duì)著一棵薺薺菜就瞪去，好像那可野菜跟順順有仇似的。一會(huì)過后，順順拿著小鏟，以迅雷不及掩耳盜鈴之響叮當(dāng)之勢(shì)，對(duì)著野菜就使勁挖去，也不管挖哪一個(gè)部分，反正就是挖。結(jié)果可想而知——那棵命運(yùn)悲慘的薺薺菜被順順用小鏟挖成了兩半。

　　不到一會(huì)，我們自配的塑料袋已經(jīng)裝滿了，再想挖，每袋子了，往哪裝��？于是，我們停止了挖野菜活動(dòng)，趕緊把野菜都湊到一塊，看看有多少吧。這一下這讓我們大家都吃了一驚——滿滿三塑料袋！要知道，今年可比往年多了一倍還多，創(chuàng)了歷史新高��！

　　回到家中，我們立刻把一部分薺薺菜做成了菜餅，這才并不僅美味，而且營養(yǎng)還很多呢，如果大家也流口水的話，趕緊去挖一點(diǎn)吧！

　　自評(píng)：薺薺菜不僅美味，而且營養(yǎng)還很多，大家不妨趕緊挖一點(diǎn)嘗嘗吧，很美味哦~

四年級(jí)作文篇2

　　很多人都有自己的愛好，有的是足球迷；有的是電腦迷；而我是一個(gè)小書迷。

　　我從上幼兒園時(shí)開始喜歡看書。記得四歲時(shí)讀過一本《爺爺一定有辦法》的故事書，它講了一個(gè)小男孩慢慢長大后，衣服穿不上了，聰明的爺爺一次次把穿不上的衣服變廢為寶的事。

　　隨著年齡的增長，我越來越喜歡看書了，因?yàn)榭磿黾恿宋业脑~匯量，寫作起來得心應(yīng)手。記得有一次我從圖書館借了書，一回家立刻坐到凳子上看，媽媽叫我吃飯，叫了好幾聲我才聽到，三口兩口吃完后，我又陶醉在書的海洋里。

　　每當(dāng)我讀書時(shí)，像來到了一個(gè)新的'世界，和新世界的朋友們一起了解新的事物；一起暢游在知識(shí)的海洋里，攀登知識(shí)的高峰。書是我的良師益友，它不僅傳授給我知識(shí)，還教我怎樣成為一個(gè)有理想、有道德的好孩子。我要多讀一些書，多交一些益友。

　　書中的世界可真快樂��！我要永遠(yuǎn)做一個(gè)小書迷。

四年級(jí)作文篇3

　　我家有個(gè)大忙人，他是做采購經(jīng)理的，經(jīng)常早出晚歸。為了養(yǎng)家糊口，總在凌晨兩三點(diǎn)爬起來去廣州買菜，忙碌不堪。他就是最疼我的爸爸。爸爸很忙，抽不出時(shí)間來陪我。而我一點(diǎn)兒也不體諒他，可經(jīng)過一件事后，我心中的結(jié)，慢慢解開了。那一天，是我的生日，每逢我生日的時(shí)候爸爸總會(huì)回來陪我，可今天是周六，周六總是爸爸一星期中最忙的`一天。

　　又要開會(huì)，又要訂單……人們?cè)绞欠偶�，他們就越是忙。我見爸爸還沒回來，便打電話“爸爸，今天周六，您能抽出時(shí)間陪我嗎？”“能！當(dāng)然能！爸爸一會(huì)兒就回家！我先掛了��！“可過了很久，我依然能聽到爸爸的說話聲。應(yīng)該是爸爸按錯(cuò)鍵了吧？我決定聽下去。我聽見了“經(jīng)理，我女兒生日了，我想請(qǐng)一天假，行嗎？”那個(gè)所謂的“經(jīng)理”說：“采購公司現(xiàn)在很忙，你還請(qǐng)假……”后來，他批準(zhǔn)了。我輕輕地把電話掛了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已淚流滿面。為了給女兒過生日，居然在百忙之中抽時(shí)間陪我。

　　爸爸回來了，我不顧一切地?fù)涞桨职稚砩媳Ьo他：“爸爸，謝謝您，謝謝您在百忙之中抽時(shí)間陪我！”過了那天，我六歲了，直到六歲，我才知道父母的一片苦心，我很后悔。父愛真?zhèn)ゴ螅?/p>

四年級(jí)作文篇4

　　四年級(jí)時(shí)，我通過競(jìng)選當(dāng)上了大隊(duì)長，負(fù)責(zé)升旗儀式。

　　雖然我之前已經(jīng)主持過很多次升旗儀式，臺(tái)詞早已背得滾瓜爛熟，但當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭重地告訴我，以后的升旗儀式都由我來主持，我還是嚇了一跳，我突然覺得自己身上的擔(dān)子好重。

　　升旗儀式開始了，那是我正式主持的第一次升旗儀式。站在升旗臺(tái)前，臺(tái)下400多雙眼睛都在望著我，我的心里像揣著一只兔子似的，非常緊張不安�？吹酱蠹叶嫉搅藞�(chǎng)地，我開始整隊(duì)。大家都非常配合，我的緊張感也隨之消退了一些。接下來，升旗手來到臺(tái)上，準(zhǔn)備升旗。隨著我的一句:“升國旗，奏國歌！”雄壯的國歌從音響里傳了出來，國旗隨著大家的視線，慢慢地向上升。這是多么莊嚴(yán)，重要的時(shí)刻啊！沒有一個(gè)同學(xué)講話，只有國歌的聲音。

　　接著唱校歌，隨著歡樂活潑的音樂響起，大家都開始唱了起來，我卻因?yàn)閷?shí)在太緊張，一時(shí)間把歌詞給忘了，就只能呆呆地站在那里。一年級(jí)的幾個(gè)小朋友用疑惑的眼神看著我。這時(shí)，我感覺臉很熱，我想，此時(shí)我的臉此時(shí)一定很紅。好不容易唱完了校歌，我的手心已經(jīng)全是汗了，都快滴下來了。這時(shí)，拿話筒的手開始微微發(fā)抖。到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，我把話筒遞給劉萍老師，我站到了升旗臺(tái)的`右邊，小心地把手心里的汗擦掉了，我抬頭一看，臺(tái)下的同學(xué)們都向我投來肯定的目光。我的緊張感一下子消失了，臉上掛上了笑容。等劉萍老師講完后，我將話筒接過說:“升旗儀式到此結(jié)束，各班聽音樂退場(chǎng)。”大家都排好隊(duì)回到了教室。

　　雖然第一次表現(xiàn)的不是很好，但同學(xué)們都非常配合我，我很高興。在那之后，我又站的在升旗臺(tái)上主持了許多次升旗儀式，以及其他活動(dòng)�，F(xiàn)在雖然不是我主持了，但是每次看到國旗緩緩上升，我都有一種說不出的感覺。

　　馬上我們就要畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這所小學(xué)，這里的升旗臺(tái)，以及每周一的升旗儀。

四年級(jí)作文篇5

　　生命是什么？生命也許是一場(chǎng)旅行；生命是什么？生命也許是一種頑強(qiáng)；生命是什么？生命也許就是一種倔強(qiáng)。而我則認(rèn)為，生命是蒲公英的精神。

　　一個(gè)陽光明媚的下午，我在小區(qū)里玩耍。忽然，狂風(fēng)大作，大片大片的烏云壓了過來，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，我連忙撐起雨傘，準(zhǔn)備回家。可是，不知為何，我的目光突然被石頭縫里的一株蒲公英吸引了。它小小的身軀，在風(fēng)雨之中頑強(qiáng)的挺立著，并且借著風(fēng)的力量，努力傳播著自己的種子。而那些種子，遠(yuǎn)離蒲公英媽媽的懷抱，被風(fēng)吹得不知去向，在陌生的環(huán)境里，頑強(qiáng)地、努力地生根發(fā)芽。

　　小小的蒲公英，不僅從傳播種子這點(diǎn)表現(xiàn)出它的頑強(qiáng)，還表現(xiàn)在其他地方哩！瞧，它沒有肥沃的`土壤得以扎根，也沒有充沛的陽光促進(jìn)生長，它彎著腰，低著頭，一副堅(jiān)持的模樣。它有的只是一層薄薄的泥沙，有的只是身旁千斤重的石頭，在這樣的環(huán)境中，它頑強(qiáng)地挺立著，沒有一絲枯萎的氣息，甚至還開出了粉白色的小花。它雖然渺小，但它又很偉大，真是讓我敬佩！

　　想到自己，有時(shí)，會(huì)為老師多布置了一點(diǎn)作業(yè)而煩惱，有時(shí)，會(huì)為媽媽給我額外布置了一些學(xué)習(xí)任務(wù)而焦躁，有時(shí)，會(huì)為生活中一點(diǎn)點(diǎn)困難而哭泣。看來在壓力面前，我還不如這株渺小的蒲公英呢！

　　以后的學(xué)習(xí)和生活中，每當(dāng)我碰到困難時(shí)，腦中就不由得浮現(xiàn)出一株頑強(qiáng)的蒲公英，它啟示著我，鞭策著我，讓我做一個(gè)頑強(qiáng)的生命，勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

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