讀《一個(gè)美麗的故事》有感（通用5篇）
看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《一個(gè)美麗的故事》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《一個(gè)美麗的故事》有感 1
一抹輕輕的微笑，一句淡淡的關(guān)愛，一個(gè)美麗的故事，一個(gè)患腦炎的男孩，智力受損，但他的三句話作文卻打動了老師，感動了媽媽。
盡管男孩智力受損，但他對大家的愛依舊不變。他記得媽媽的生日并且送她禮物;盡管男孩智力受損，但他那美好的心靈沒有變。所以，男孩寫得作文美麗如花。
一個(gè)智力受損的男孩都記得媽媽的生日。我捫心自問，我從來都沒有關(guān)注過父母的生日，更別提送他們禮物了。我只記得那個(gè)日子：三月初四，這是我的生日。爸爸媽媽都記得牢牢的。每當(dāng)我過生日，他們都會送我禮物，做我喜歡的'美味佳肴。你能說他們的記性比我好嗎?不記得，是因?yàn)椴簧闲摹Ｏ氲竭@兒我好不慚愧。父母每年都會給我添置新衣，而自己呢，卻舍不得購買。把最好的留給我，而我卻從來不說謝謝，正如那首歌唱得“總是想你索取，卻不曾說謝謝你”
我從來都是這樣，只是關(guān)心自己。一個(gè)智力受損的孩子都比我強(qiáng)，真讓我羞愧難當(dāng)。
不錯(cuò)，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會。它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)長著綠葉，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
父母對我們的愛是永恒的，那我們對父母的愛呢?不要再為父母的一句責(zé)罵而嘔氣;不要再為父母的管制而埋怨;不要再為父母的一頓打而不理不睬
他們是在把你從偏軌拉回正道!
讀《一個(gè)美麗的故事》有感 2
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是“愿望”。他極認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：
我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的`生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜，他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文�！闭f著雙手遞過去那個(gè)大信封。
接過信封，媽媽的心在“砰砰”地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會——它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
說它是一個(gè)美麗的故事，因?yàn)橛袗墼�，更有老師對智力受損學(xué)生的鼓勵(lì)。有時(shí)候一句夸獎(jiǎng)的話語，就會產(chǎn)生意想不到的鼓舞作用，尤其是那些遇到挫折、陷入困境的人，夸獎(jiǎng)和贊美如同漫漫長夜中的一把火炬，不僅可以點(diǎn)燃其奮進(jìn)的希望之光，而且可以改變他的一生。你從這則故事中，得到這樣的啟示了嗎？對你身邊遭受打擊的人，請你給予鼓勵(lì)吧，這也許是你送給他最好的人生禮物。
讀《一個(gè)美麗的故事》有感 3
這個(gè)故事主要講的是：有個(gè)小男孩，他因?yàn)橹橇τ姓系K，學(xué)習(xí)起來很吃力.但即使這樣，他同樣希望能得到大家的認(rèn)可.一堂作文課，題目是《愿望》，他想了半天，寫了下來:我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是老師天天笑瞇瞇地對我說:“你真聰明！”
第二個(gè)是媽媽天天看著我說:“你一點(diǎn)也不笨！”
這篇作文老師看了后，為了鼓勵(lì)這個(gè)孩子，打出了最高分.他很高興，想在媽媽生日那天給她一個(gè)驚喜.媽媽看了后哭了起來.
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會.它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果.故事里，老師沒有放棄對學(xué)生的愛護(hù)與鼓勵(lì)，媽媽也沒有放棄對智障孩子的愛.
我不禁想起我們現(xiàn)在的老師對我的賞識教育.只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師都會鼓勵(lì)和表揚(yáng)我們.我的語文不太好，可是徐老師還是對我小小的`進(jìn)步給予“優(yōu)”，我作文上寫的好句子，還被畫出紅浪線和五角星，讓我心里美滋滋的.老師的鼓勵(lì)，使我更覺得不能讓她失望.而歲老師用他特有的“笑臉”蓋在我們的數(shù)學(xué)書上，讓我們每天都爭著進(jìn)步，時(shí)刻提醒自己不能辜負(fù)老師的希望.
我們在關(guān)愛中成長.這不就是文中所說的愛嗎?
讀《一個(gè)美麗的故事》有感 4
剛看完一篇文章——《一個(gè)美麗的故事》，給了我特別多啟示。
我看著天空，云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中，那白云猶如一朵朵盛開的爛漫的菊花，有酷似高傲嬌艷的牡丹，還仿佛是一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花......
他大概講的是：有一個(gè)塌鼻子，智力受損的男孩，有次，老師讓同學(xué)們寫一篇以《愿望》為題的作文，而他那片只有短短3句話的作文卻深深打動了他的老師和他的媽媽。
而他的愿望就是：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑咪咪地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！边@是一個(gè)孩子多么感人，真誠，發(fā)自肺腑的愿望��！他沒有華麗的語言，只是一個(gè)孩子最樸實(shí)的愿望，卻讓我的眼淚流了下來�；蛟S，他的智力真的比正常人低，可他也不想啊，但他心中有愛，一個(gè)人無論他的`智力如何，都不能缺少愛，有了愛，世界就會變得更好！如果連愛都不懂得，那才是真正的“智力受損”！
那個(gè)男孩在寫這篇文章時(shí)，是經(jīng)過考慮的，他寫的是那樣認(rèn)真，那樣富有感情，他寫的每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，每一個(gè)符號都是發(fā)自內(nèi)心的。他是懂事的，他心中時(shí)刻有愛！
一個(gè)人失去了愛，就像小舟失去了載它而行的風(fēng)帆，就像樹木失去了水分，就像風(fēng)箏失去了牽著他的那條線......
“是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，他朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚，結(jié)著芳香的果�！焙盟颇翘焐系陌自疲o人以美好，溫暖的感覺......
讀《一個(gè)美麗的故事》有感 5
剛看了一篇文章——《一個(gè)美麗的故事》，給了我特別多的啟示。
他大概講的是：有一個(gè)塌鼻子智力受損的男孩，有次，老師讓孩子們寫一篇以《愿望》為題的作文，而他那篇只有3句話的作文卻深深打動了他的`老師、媽媽。
而他的愿望就是：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地說：“你真聰明！”第二個(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨！”這是一個(gè)孩子多么感人、多么真誠，發(fā)自內(nèi)心的愿望呀！他沒有華麗的語言，只有一個(gè)孩子最樸實(shí)的愿望，卻讓我的淚流了下來�；蛟S，他的智力真的比正常人低，可他心中也有愛，一個(gè)人無論他的智力如何，都不能缺少愛，有了愛世界就會變得更好！如果連愛都不懂，那就才是真的“智力受損”呢？
那個(gè)男孩在寫這篇文章時(shí)，是經(jīng)過考慮的，他寫的是那樣真誠，那樣認(rèn)真，那樣豐富，他寫的每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，每一個(gè)符號都是發(fā)自內(nèi)心的。他是個(gè)懂事的好孩子，他心中時(shí)時(shí)刻刻都有著愛！
一個(gè)人失去了愛，像小舟失去了載它而行的風(fēng)帆；像樹木失去了水分；像風(fēng)箏失去了緊緊牽著它的那么一根風(fēng)箏線；像宇宙沒有了星星的裝點(diǎn)變得十分荒涼……
【讀《一個(gè)美麗的故事》有感】相關(guān)文章：
還我一個(gè)美麗的家睡前故事04-09
一個(gè)美麗的愛情故事（一）10-07
一個(gè)故事一個(gè)道理06-24
一個(gè)名字，一個(gè)故事06-29
一個(gè)美麗的錢包05-20
一個(gè)美麗的錯(cuò)10-09
一個(gè)美麗的季節(jié)07-01
一個(gè)美麗的衣鉤06-29