“大字”的光芒作文
當(dāng)陽(yáng)光照在色澤飽滿(mǎn)的黑板上，粉筆灰跳起歡快的華爾茲，我便開(kāi)始追逐那“大字”的光芒……
步入初三，一切都變了樣，我們的數(shù)學(xué)老師也換了。
老師是個(gè)微胖的女人，總是穿著一身素凈的衣裳，看起來(lái)很親切，也很隨和。
不過(guò)在她給我們的第一堂課上，我就挑出了她的毛病——在黑板上寫(xiě)的字太大了！
字大，就會(huì)把原本很小的毛病放大數(shù)倍，看起來(lái)便不那么賞心悅目了。原本干脆利索的一橫一豎變得歪歪扭扭，像在土里鉆來(lái)鉆去的蚯蚓；上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字無(wú)論從哪個(gè)角度看也像是親兄弟分了家似的……
字大，在黑板上占的空間就多，常常一堂課下來(lái)，老師總得擦好幾次黑板。我坐在前排，每當(dāng)老師擦完黑板后，紛紛飄落的粉筆灰便張牙舞爪地向我飛來(lái)，我的頭上、身上，無(wú)不留下它們囂張放肆的足印。我的鼻子也禁不住它們的刺激，常常嗆得直打噴嚏。
討厭！老師為什么總要把字寫(xiě)得這么大呢？
有一次偶然為數(shù)學(xué)老師擦講桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的書(shū)競(jìng)忘了拿走。出于好奇，我便隨意地翻了翻，可這一翻，卻著實(shí)把我嚇了一跳！
天啊，老師的字可真清秀！先粗略地看過(guò)去，一行行一段段既似行云流水，又如精雕細(xì)刻，給人以春風(fēng)拂面的感覺(jué)。再細(xì)看每個(gè)字，都十分端正溫婉，正如她的人一般，極具素凈內(nèi)斂的氣質(zhì)。
看著老師的書(shū)上那近似小楷般工整清秀的筆跡，我不禁更加疑惑了——為什么老師自己書(shū)上的字如此小如此好看，可一寫(xiě)到黑板上就來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎呢？心中的疑惑就像一團(tuán)亂麻，理不清，想將它剪斷，但老師書(shū)上的蠅頭小楷卻像一藤藤爬山虎一樣，緊緊地繞在我心上。
于是，每天望著數(shù)學(xué)老師在黑板上寫(xiě)的那些似橫行螃蟹的大字，心里就會(huì)莫名的煩躁……
直到一個(gè)下午，老師因?yàn)橛兄匾氖虏荒軄?lái)上課，所以委托另一位老師來(lái)臨時(shí)代兩節(jié)課。那位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)身在黑板上剛寫(xiě)第一行字，我便聽(tīng)到坐在教室后排的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“字寫(xiě)那么小，都看不清楚！”“我五百度近視呢，這可怎么辦？”“還是以前的老師好，字夠大！”我頓時(shí)才明白，原來(lái)數(shù)學(xué)老師擔(dān)心我們是近視眼，所以才故意將字寫(xiě)得大一些，好讓我們看得更清楚……
想到這里，我心里驀的一暖……
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。那個(gè)熟悉的微胖的身影如往常一樣走進(jìn)教室。她輕輕地翻開(kāi)課本，依舊開(kāi)始在黑板上寫(xiě)那有著獨(dú)特魅力的大字。
陽(yáng)光照射在色澤發(fā)亮的黑板上，黑板上的那些大字如萬(wàn)朵盛綻的牡丹，閃耀著絢麗而不刺眼的光芒，空中的粉筆灰也穿上了雪白的薄紗裙，跳起了輕快而優(yōu)雅的華爾茲……點(diǎn)評(píng)：
利用前后對(duì)比，利用兩個(gè)客體之間的對(duì)比，刻劃了一位細(xì)心的教師，闡發(fā)了自己開(kāi)始不理解到后來(lái)的感動(dòng)，情節(jié)迭蕩起伏，情感細(xì)膩，只是本文的文題不盡妥帖，假定文題為“大字”給予的感動(dòng)，可能會(huì)更好一些。
【“大字”的光芒作文】相關(guān)文章：
大字組詞07-29
含有大字的成語(yǔ)12-14
驕傲的大字典08-15
光芒的作文05-03
光芒07-08
含有大字的成語(yǔ)有哪些10-20
底層的光芒作文05-31
關(guān)于光芒作文06-02
金色的光芒作文10-21