由句號(hào)想到作文

　　中國(guó)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，搭配在那一個(gè)橫平豎直的方塊字中，簡(jiǎn)直就是珍寶般的書(shū)寫(xiě)工具。但是，標(biāo)點(diǎn)絕不僅僅是普通的書(shū)寫(xiě)工具，它們每個(gè)都包含著一種思念、一種精神、一種寄托……尤其是句號(hào)，那力求圓滿的精神真值得我們學(xué)習(xí)。

　　我國(guó)宋代的大文學(xué)家王安石，在寫(xiě)下了《泊船瓜洲》這首詩(shī)后，對(duì)句中“春風(fēng)又到江南岸”，不甚滿意，一連改了十多次，都不適意。最后，他茶飯不思，苦思冥想，力求圓滿，終于改成了“春風(fēng)又綠江南岸”，這個(gè)“綠”字，不僅寫(xiě)出了春天江南的明媚春光，更向世人展現(xiàn)了江南春天的生機(jī)勃勃。這首詩(shī)也因此成為千古名句，為世人所傳誦。這難道不是句號(hào)那力求圓滿的精神嗎？

　　外國(guó)作家托爾斯泰，在寫(xiě)《歐也妮？葛朗臺(tái)》的時(shí)候，為了一個(gè)少女的形象，就改了二十四稿，終于感到滿意。這難道不是力求圓滿的句號(hào)精神嗎？

　　古今中外，這樣的例子還有不少，但我們學(xué)生呢？卻沒(méi)有這種精神。有的人嘩眾取寵，偏要做自己不能做的事，但在事情里遇到困難時(shí)，往往就半途而廢，留下一個(gè)令人費(fèi)解的省略號(hào)，得不到一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　所以，我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)句號(hào)的精神，力求圓滿，不在學(xué)習(xí)上留下一點(diǎn)有疑問(wèn)的地方，這樣的話，我們才會(huì)獲得更多的知識(shí)，成為祖國(guó)的棟梁。

　　我由句號(hào)想到的，不僅僅是如何使用它，而是關(guān)于句號(hào)的精神。這種精神更值得我們學(xué)習(xí)啊！

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