培養(yǎng)孩子的口語表達能力的作文

　　昨晚跟朋友聊天，他說起孩子嘴笨，說話老是丟三落四，問我有什么好的建議；想起CC也跟我說起這個話題。那么今天就來說說我的拙見，全當此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來，愿與大家共商談。

　　還是從我家孩子說起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應對自如。首先，我認為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。

　　愛聽故事是孩子的天性。在月兒很小的時候，我就經常性地給她講故事或是給她聽錄音；到她會說話后我將熟悉的故事與她一起講，我說上句她說下句，或我說前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的故事講給我聽……直到識字后仍然堅持看故事書。那時侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時會帶給我“妙語連珠”的驚喜。我始終覺得“故事”為月兒后來能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見解、準確表述思想，鋪就了一條平坦的路。

　　其次是給孩子創(chuàng)設說話的氛圍和機會。

　　1、 主動與孩子交談。對他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學回家后詢問孩子學校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學老師怎么樣�？傊�，凡是與他有關的人和事都可說。這樣，在不經意間，在看似很平常的詢問中鍛煉了孩子的口語表達能力。他能講清楚一件事，甚至還會發(fā)表自己的看法時，這都是我們所希望的！當然，在這中間最忌諱因沒有說清楚或說的'羅嗦就訓斥孩子或頻繁地打斷孩子說話來糾正錯誤。

　　2、 豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語言內容更豐富起來，讓孩子有得可說，愿意說。比如參加校內外的各項活動、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。

　　另外，對于口語表達確實有困難的孩子，我們還可以做一些強化訓練。比如大聲朗讀。每天抽10 –20 分鐘的時間讓孩子朗讀。當然不要枯燥地進行，尤其是剛開始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對著錄音機朗讀——錄音——放聽——再朗讀）在玩中練習。慢慢地，聽著自己錄音機里傳來自己有聲有色的朗讀，孩子會形成一種習慣，這種習慣帶給孩子的 收獲將是無窮的！

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