你并不孤單作文
還記得嗎？那是一個悶熱的夜晚，你坐在書桌前讀著明天要小考的進(jìn)度。夜已深，只剩翻書聲及電風(fēng)扇傳來規(guī)律的馬達(dá)轉(zhuǎn)動聲，那么的沉悶，似乎已快要窒息。你看著堆積在一旁的成疊參考書和散落在地上的試卷，眼淚不爭氣地滑下。
并非是個悲觀主義者，但那時的你怎么也樂觀不起來。你不斷地想著，為什么要讀書？這種煎熬何時能結(jié)束？淚滴不停落下，濕濡書頁，模糊字跡，你告訴自己得堅強(qiáng)，但眼淚怎么也止不住。
你回想起小時的自己是那么地?zé)o慮－－與朋友追逐，一起捉蟋蟀，一起踩著單車到處逛。你們不停地笑著，如此天真，對于未來充滿了信心和期待。反觀現(xiàn)在，沉積在心中的是對于自己的無力感和不堪入目的成績。
為了擺脫種種的負(fù)面情緒，你決定找回能讓自己微笑的記憶。你從書架上抽出一本殘破的的書本，是你的畢業(yè)紀(jì)念冊。翻開，一封信從中掉出。信封已泛黃，上頭字跡歪斜稚氣。你取出里頭信紙，將眼淚擦干，細(xì)細(xì)地閱讀。
“在未來的日子，或許我們不能常在一起玩了，但你不要忘記我喔！記得，不管你開心還是難過，只要你看到這封信，我都會陪在你的身邊�！币粡垳嘏男δ�，浮現(xiàn)在你的眼前。白皙的皮膚，紅潤的雙頰，一雙大眼直對你笑著。
你將信折好，放回畢業(yè)紀(jì)念冊中。嘴角不禁上揚(yáng)，眼淚滑落是因感動，嘿！親愛的，謝謝！你知道自己并不孤單。
老師評語：
第二人稱的敘述手法，爬梳自我成長中的苦悶，透過“友情”的鼓舞，再度揚(yáng)起青春的風(fēng)帆。
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