我與詩(shī)詞的故事初中作文
我與詩(shī)的緣分始于一歲多，那個(gè)時(shí)候我已在懵懂中背誦古詩(shī)了。我與詩(shī)的早期接觸，史料沒有記載，只在從母親口中掏出個(gè)大致時(shí)間來。最早，我背唐詩(shī)僅是為了好玩，并在合轍押韻的四行字里聯(lián)想出一幕幕情景來：李廣將軍把石頭當(dāng)作老虎卻成全了“沒在石棱中”。于是乎，我便也想找塊大石頭比試比試。讀過“千樹萬(wàn)樹梨花開”后，小小的我便天真地仔細(xì)端詳冬景，也沒見雪與梨花的形態(tài)有何相似，只咋一看罷了。感到這位詩(shī)人也是不求甚解，不然怎會(huì)寫出這種比喻來？讀過“桃花潭水深千尺”，便吵著要去見見這桃花潭，還要核實(shí)一下，李白送別汪倫，怎有閑情下千尺水下量潭深？既使這樣，在沒有氧氣罩的年代，李白的肺活量一定驚人吧。也許父母不讓，那我也想找找“手可摘星辰”的危樓，如果“天上人”愿意，我還可以摘顆星星下來作為收藏，并去找小伙伴們炫耀炫耀……當(dāng)我與父親說這些的時(shí)候，他的一陣大笑總會(huì)把我從夢(mèng)境中拉回來�！疤一ㄌ杜c危樓并非如此之深，之高。這只是一種夸張的修辭手法……”聽了這些，我大為失望，大文豪李白竟對(duì)我們小孩子撒這么大的謊，吹這么大的牛，這不是騙人嗎？原來夸張便是胡說八道了。從此，我便對(duì)浪漫主義詩(shī)人置之不理。與他們重歸于好，是多年后的語(yǔ)文課堂了。當(dāng)我懂得了修辭，了解了詩(shī)人的時(shí)代，經(jīng)歷與心境，才從心底體會(huì)到了陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)南山，龔自珍的`片片落葉成春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了清香小徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……而今，每當(dāng)我流連于唐詩(shī)宋詞的優(yōu)美意境中，陶醉于詩(shī)人眼中的美時(shí)，想起兒時(shí)天真地我與詩(shī)人的誤會(huì)，也只能莞爾一笑。童年的我與詩(shī)的故事仍貯存在心靈深處，寂寞時(shí)便拿出來晾一晾，曬一曬，嘴角也會(huì)向上揚(yáng)一揚(yáng)，發(fā)出“呵呵”的聲響。
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