作文要從心開始
在長期的作文指導(dǎo)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一片新天地———作文必須從“心”開始。
一、 幫助孩子尋找寫作素材，挖掘孩子的“內(nèi)心”
讓作文從“心”開始，需要我們做教師的自身就具有一顆不同一般的“心”，這顆“心”是“童心”與“真心”的復(fù)合體。教師如果具有“童心”，看到一株草被風(fēng)吹得東搖西晃，就會(huì)覺得“草在舞蹈”；看見孩子的紅領(lǐng)巾掉了，就會(huì)說是“紅領(lǐng)巾也調(diào)皮”；發(fā)現(xiàn)地上有紙片，會(huì)幽默地說是“紙片在旅行”……所有一些看似不起眼的平常事，都變得生動(dòng)活潑了。如果教師具有“真心”，就會(huì)和孩子們經(jīng)常談?wù)嫘�、說真話，指導(dǎo)孩子們說真心話。不管是中聽的“好話”還是刺耳的“壞話”，教師都不會(huì)因?yàn)楹⒆釉谖闹腥鐚?shí)地記錄了父母與老師的一些真人實(shí)事而生氣。
從“心”開始后，孩子們的文章真正呈現(xiàn)出了“百花齊放，百家爭鳴”的現(xiàn)象。許多孩子都紛紛從身邊尋找趣事趣聞：《體育節(jié)》抒寫了我們班團(tuán)結(jié)拼搏爭得第一后的歡快心情；《風(fēng)箏節(jié)》抒寫了陳慧斌同學(xué)那20分鐘的飛跑讓我們班的“藍(lán)衣服長尾巴”飛得最高最久的興奮之情；《桌子也穿新外套》寫出了桌子穿上桌套后的驚喜；《新操場》寫出了大家面對(duì)新操場的高興表現(xiàn)；《闖禍了》的小作者寫出了自己不小心碰倒飲水機(jī)后的懺悔……
二、 要多和孩子們說說自己的心里話
在孩子們紛紛用“心”抒寫文章后，教師也要多和孩子們說說自己的心里話，因?yàn)檫@就像是“下水文”，孩子們會(huì)在細(xì)細(xì)揣摩中慢慢體會(huì)和模仿。
一次外出聽課回來后，看到教室里井然有序，我馬上連夜趕寫了一篇《開心》的小文章，并在第二天晨間談話時(shí)表揚(yáng)了大家的自覺懂事：先來猜猜看，當(dāng)老師急匆匆地趕回學(xué)校，看到空蕩蕩的.教室，心情怎樣？……老師沉默，老師微笑，老師聆聽。顧名思義，老師心情———出奇地好！
真的，看，藍(lán)桌套全都“消失”了，那是大家的功勞呀！所有金黃金黃的桌子擺放在教室中，整整齊齊，多像排列整齊的士兵。最整齊最特殊的是凳子，它們齊刷刷地倒放在桌子上，雖然凳子從來沒有一次如此擺放，但是這么放，全都一個(gè)樣，那么整齊，那么精神，那么有創(chuàng)意。
再看看衛(wèi)生角，從前可是衛(wèi)生死角，不管何時(shí)，如果沒有我監(jiān)督，衛(wèi)生角保準(zhǔn)是掃把東倒西歪，垃圾到處都是，但今天呢？好整齊好干凈。窗子呢？不僅關(guān)好了，還關(guān)緊了。這在以前可都是“人去室空”后我的任務(wù)呢！有大家真好！連沒有親眼所見的事都能讓人浮想聯(lián)翩，勝過親眼目睹�？傊�，空蕩蕩的教室讓我看到的是大家做事井井有條、齊心協(xié)力。謝謝，你們讓我每天都沉浸在快樂中、驚喜中。
此文雖然不是“下筆如有神”，但卻是“真情流露”。我的開心，給了大家很大的鼓舞，給了大家很大的鼓勵(lì)。相信這不僅僅是一次晨談，更是一次心靈交流，一次“下水作文”的指導(dǎo)范文�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！毕嘈艔摹靶摹遍_始，孩子們的作文一定會(huì)萬紫千紅，繁花似錦。
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