錯(cuò)的話
中午的時(shí)候，小臭正在四舅家寫作業(yè)，但是，因?yàn)楹⒆硬⒉皇翘貏e認(rèn)真的在寫作業(yè)，而是在不停的磨蹭，自己也就特別的生氣，也就打罵了孩子一通，最后孩子也就寫完了。
然后，四舅家的'姥姥她們，就說(shuō)，我不應(yīng)該打孩子，應(yīng)該好好的夸夸孩子，然后孩子就會(huì)聽(tīng)話的寫作業(yè)。其實(shí)，自己也知道，就是現(xiàn)在的教育都提倡表?yè)P(yáng)教育，就是說(shuō)，對(duì)孩子不能用打罵的方式。
但是，也可能自己就是能力不夠，最后就是，自己發(fā)現(xiàn)，所謂的表?yè)P(yáng)教育，在小臭身上好像并不管用。
最后也就聊到表弟家孩子寫作業(yè)的時(shí)候，姥姥就在說(shuō)，洋洋不寫作業(yè)的時(shí)候，她媽媽也就是打他。然后她就和孩子說(shuō)，你還是趕緊寫作業(yè)吧，不寫作業(yè)，看你媽媽打你。
聽(tīng)了姥姥說(shuō)的這句話，我就感覺(jué)特別的別扭。因?yàn)�，無(wú)論是表弟家孩子也好，還是小臭也罷。無(wú)論是我自己也好，還是洋洋的媽媽也罷，我們有時(shí)候因?yàn)樽鲎鳂I(yè)而打罵孩子，真的是因?yàn)楹⒆犹宦?tīng)話，自己氣急了。并且，每一次打過(guò)孩子之后，最心疼的還是當(dāng)媽的。
雖然就是洋洋的媽媽并不是親媽媽，但是，最起碼我覺(jué)得，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)而打罵孩子，那并不能說(shuō)是后媽對(duì)孩子的不好。更何況就是，其他人對(duì)孩子的說(shuō)法也不對(duì)。
首先，我們應(yīng)該告訴孩子的事，學(xué)習(xí)是自己的事，并且學(xué)習(xí)也肯定是為了孩子自己的將來(lái)好。而不是說(shuō)，你趕緊寫作業(yè)，你得趕緊好好學(xué)習(xí)，不然你媽媽打你了。
然后給孩子的感覺(jué)就是，學(xué)習(xí)只是為了不讓媽媽打他。這樣的話，就是，無(wú)論是哪個(gè)孩子，在這樣的言語(yǔ)教育下，又怎么能夠正確的去面對(duì)學(xué)習(xí)呢？
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