師恩像條河作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的師恩像條河作文，希望能夠幫助到大家。
師恩像條河作文1
師恩是太陽，我是鮮花，點(diǎn)滴陽光溫暖了我的心房；師恩是大橋，我是路人，寬大的脊梁把我送到了人生的彼岸；師恩是條河，我是小舟，奔騰不息的流水助我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
令我最難忘的老師是只教了我們兩年數(shù)學(xué)的鄭老師。他是為數(shù)不多的男老師中的一員，胖乎乎的像只憨態(tài)可掬的熊貓。
鄭老師在他給我們上的第一節(jié)課便展現(xiàn)了他的人格魅力。上課鈴響，鄭老師和他親切溫暖的笑容出現(xiàn)在教室中。輕松愉悅的自我介紹和聊天過后，他一本正經(jīng)地清清嗓子，用渾厚的聲音說道：“要想學(xué)有所成，首先就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下面我為大家提幾點(diǎn)要求，希望大家認(rèn)真做到�！闭f著便在黑板上寫下“靜”“聽”“思”“活”四個(gè)大字，解釋道：“‘靜’就是安靜，不僅身體安靜，內(nèi)心也要安靜�！牎且J(rèn)真傾聽別人，是對別人最起碼的尊重，也是對自己思想的提高�！肌词钦J(rèn)真思考，不能只靠老師講�！睢褪腔顚W(xué)活用，舉一反三。不僅學(xué)習(xí)如此，任何事都是這樣，希望大家謹(jǐn)記這四個(gè)字，做個(gè)有修養(yǎng)的人�！编嵗蠋煹倪@番話，被我們都記在了心里，“靜聽思活”這四個(gè)字也成為了我們的行為準(zhǔn)則。
鄭老師不僅是我們的老師，而更像是我們的朋友。在學(xué)習(xí)中，他總是很有耐心地為我們講解題目，循循善誘地指導(dǎo)我們自己找出解決方法；在課下，他和我們有說有笑，會(huì)給我們講文學(xué)名著、有趣見聞、歷史故事；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他和我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員加油鼓勁、鼓掌喝彩……在他任教的這兩年中，我們不僅僅從他那里學(xué)會(huì)了書本上的知識，更學(xué)到了好習(xí)慣、做人的道理，我們的相處處處洋溢著溫暖，充滿了歡笑。
師恩像條河，這條源遠(yuǎn)流長的小河將貫穿我們的一生，滋潤我們，永不枯涸。
師恩像條河作文2
教師，是神圣的，是偉大的，是高尚的，教師為我們付出的實(shí)在太多太多。日日夜夜的.操帶著我們。夜以繼日的忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望中，你都會(huì)盡力的幫助我們。當(dāng)我們成功的辦好一件事時(shí)，您會(huì)與我們慶賀，同我們歡呼。
俗話說：“一日為師，終身為父�！惫湃饲髱煛皣L趨百里外。”可見老師對我們有多么的重要啊。
記得那時(shí)的我還小些，像是才剛剛上小學(xué)。性格內(nèi)向的我很是不善于表達(dá)。老師因?yàn)檫@個(gè)給了我很大的幫助。
有次，我和平常一樣在學(xué)校上課。記得是下午，第一節(jié)課結(jié)束后，我感到有些許不適。頭也有些痛，還有些畏冷。天外下著朦朦的小雨�？赡苁侵形缥缧輹r(shí)著了涼。我并未在意。到第二節(jié)課時(shí)就已經(jīng)非常難受了，班主任被同學(xué)叫到了教室。班主任很溫柔的向我問話。摸我的額頭，并發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。老師就立刻給家長打了電話，先送我去了醫(yī)務(wù)室休息。在媽媽還沒趕來的時(shí)候，老師一直陪著我，和我聊天。并不時(shí)的問我感覺怎么樣。直到媽媽來接我老師才放心的回到辦公室。媽媽帶我打了點(diǎn)滴，因?yàn)橐恢泵ξ业氖虑椋瑡寢寷]有聽見手機(jī)的鈴聲，直到回到家后發(fā)現(xiàn)老師給媽媽打了很多的未接電話。媽媽立刻回?fù)芰诉^去。原來老師是詢問我的病情。到上學(xué)的時(shí)候，老師讓我去了辦公室，問我好些了沒有。并為我補(bǔ)了相應(yīng)的落下的課程。
老師您腳下那塊講臺，記錄著您所有的喜怒哀樂。手中不斷書寫的粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月。每個(gè)與您一同成長的孩子，都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲，我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿了一條條皺紋。那些讓我們感動(dòng)，悔過的話，總是伴隨著夢不停的回響。您用播撒的愛來滋潤我們的心田。用豐富的知識來開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化的影響著我們的品性。
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