笨拙的手_小學(xué)寫人記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的笨拙的手_小學(xué)寫人記事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
每個(gè)人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會(huì)打乒乓球、會(huì)打籃球、會(huì)畫畫、會(huì)做菜、會(huì)寫作文……可有一次，我卻覺得我的手有些笨拙。
記得有一次，上美術(shù)課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫設(shè)計(jì)圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開始畫了，我想來想去可就是想不出畫什么好，這時(shí)我看見了美術(shù)書上的一只可愛的小豬。我的.剪工雖然不好，但畫畫可就不賴呀！我先畫小豬的外形，我照著封面上的那只小豬，畫得還不錯(cuò)，接著，就要畫最難的花邊了，我冥思苦想是畫波浪形還是畫鋸齒形；是畫一個(gè)“�！弊诌�是畫個(gè)“壽”字……這時(shí)，我突然一來靈感，于是決定畫波浪形。畫好了設(shè)計(jì)圖后，我迫不及待地將我的設(shè)計(jì)圖交了上去，老師見了后，微微點(diǎn)頭說：“你的設(shè)計(jì)不錯(cuò)嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！
該剪、刻了。我信心十足，沒有一點(diǎn)畏難。我先用剪刀將外形剪下來，“糟糕�！币坏都粝氯�，這雙手怎么不聽我指揮了呢，好像要和我作對(duì)？我心想：哼！你還敢不聽我的話，小心我打你。這個(gè)外形只好湊合。同桌這時(shí)見了我的杰作，說：“你這兔子不怎么樣。”我說：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花�！蓖佬α诵φf：“你這耳朵多長，可能是豬嗎？”我聽了，也賴得理他，便開始剪花邊了�？毯没ㄟ吅�，我的杰作又被后面的同學(xué)看見了，他笑著說：“你這鋸齒形花邊還不錯(cuò)嗎？”我一聽，又看了看說：“又一個(gè)‘老眼昏花’�！蓖瑢W(xué)說：“什么，這還可能說是波浪形呀！”我也賴得理他，急忙交給了老師。老師見了說：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現(xiàn)在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴得說，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？
我還以為我的手多靈巧呢？沒想到也有今天笨拙的一面，其實(shí)笨拙不是什么大問題，只要你努力就行了。