我的二哥寫人作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的`我的二哥寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二哥與大哥相差一歲，卻與三哥相差五歲，據說五歲還在吃奶，以至生得臉白膚凈，身體壯實。

　　二哥從小不喜讀書，卻熱衷于樂器、練武和做農活，也正因如此，其身材一直很勻稱，是五兄弟中比較標準的。

　　二哥后來卻受到命運的眷顧，沒有成為農民，卻考上了師范學校。之后的二哥愛好有了質的轉變，喜歡讀書和學習，有閑錢就用來買書，到如今書滿為患，兩個書柜都不夠堆放。許是受讀書熏陶的緣故，二哥外相慈祥儒雅，從小就是我崇拜的對象。

　　二哥好人為師，注意弟妹的成長，崇善獻身為仁、憎惡自私行為，為此曾為弟妹的事和大嫂皺眉，鬧得長時間互不講話；平時為人卻真誠厚重，深得弟妹敬愛

　　在子女養(yǎng)育方面，二哥卻是悲劇。大兒子“韜”出生時活潑、可愛，1歲半時的某一夜，突發(fā)高燒，被送到縣醫(yī)院診治。院方醫(yī)護人員診斷后打了一針，燒雖退了，但從此以后再不會說話，也沒了思維意識?，并帶上了癲癇病根。據后來查證，是一場醫(yī)療事故——慶大霉素劑量超標！

　　二哥從此為患兒長期尋醫(yī)找藥，面臨沉重醫(yī)藥負擔的同時還不得不辭去中學校長職務，但醫(yī)治乏力，兒子依舊癡傻癲癇，治愈以失敗告終。

　　根據當時相關政策，二哥又于1994年生育第二胎。小兒子長到7-8歲時，大兒子死去，其后二哥精力投放在小兒子的養(yǎng)育、成長方面。

　　俗話說“人有旦夕禍福”，命運多舛的二哥在小兒子升念初中時，再一次遭到打擊：兒子漸漸不好讀書，并且一到學校念書就喊肚子痛，回家卻不痛，尋醫(yī)院檢查又沒事，無奈只能休學休學再休學。

　　為今后前程著想，17歲時通過親戚關系聯系到市財貿學校就讀，卻兩天、三天逃學，最后只能回家待業(yè)，碌碌無為至今。

　　為子操碎心的二哥面對殘酷的現實卻表現出超出想象的坦然：我比起那些沒手沒腳或是沒兒沒女的，還是幸運的！

　　真不知二哥那么善良的人卻有這種結果，也許上天一直對他閉著眼睛吧？

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