小學(xué)生如何寫好狀物作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生如何寫好狀物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、植物篇

　　如何把花草樹木寫“活”

　　有的同學(xué)描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢?

　　1、寫出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球;有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā);還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。

　　2、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動感。

　　3、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。

　　4、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風(fēng)吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風(fēng)和小鳥發(fā)出的.聲音。

　　二、動物篇

　　狀物，就是把動物、植物、靜物(主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物)如實地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

　　動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。

　　大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

　　至于其他實物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學(xué)會說明實物也是十分重要的。

　　三、靜物篇

　　同學(xué)們平時觀察過許多靜物。如盆景、儲蓄罐、玩具、大橋、亭子、巖石等。那么，如何讓這些靜態(tài)事物活靈活現(xiàn)地展示在讀者的面前呢?

　　1、選好靜物，仔細(xì)觀察。

　　“作文始于觀察”，沒有觀察就沒有材料。無論寫什么靜物都要“下馬觀花”，仔細(xì)觀察。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細(xì)心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功用。只有觀察清楚，在腦子里印象深刻，寫起來才能得心應(yīng)手，生動感人。

　　2、抓住特點，化靜為動。

　　寫靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點進行敘述。如一位同學(xué)寫的《我心愛的“青蛙”》一文，圍繞著題眼“心愛”重點抓住了青蛙玩具外形：顏色(披著綠色的衣裳，黑色斑紋，腹部呈乳白色)、形狀(高昂著頭，張開寬大的嘴巴，一雙圓溜溜的大眼睛，前腿伸開，后腿蹲著)和神態(tài)(多么神氣，活像守護莊稼的神兵)的特點來寫;寫精彩表演，用“青蛙先是……成為他的美餐”等一系列動作來寫;這樣既寫了外形特點的靜態(tài)，又寫了表演的動態(tài)，動靜結(jié)合，生動有趣。同時巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫得栩栩如生，令人難忘。

　　3、要發(fā)揮聯(lián)想，情景相融。

　　寫心愛的東西要展開想象的翅膀，由這一心愛的東西產(chǎn)生合理聯(lián)想，不僅能使別人讀了你的作文產(chǎn)生身臨其境的感受，還能夠充分體會到你的思想感情。如《我心愛的“青蛙”》一文，小作者看到可愛的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌;由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲的青蛙，為人民無私奉獻(xiàn)，是莊稼的保護神;結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進取。這樣聯(lián)想合情合理。小作者還寫了一家人看了“青蛙”精彩的表演，滑稽的動作，都沉浸在無比歡樂之中，情景相融。文章字里行間表達(dá)了小作者對青蛙玩具的喜愛之情，讓讀者仿佛身臨其境。

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