小學(xué)生五年級(jí)作文：信封里的自動(dòng)筆
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學(xué)生五年級(jí)作文：信封里的自動(dòng)筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文課上，呂老師笑瞇瞇地從背后“變”出一只土黃色的信封，上面有許多褶皺，還有郵票撕過的痕跡，看起來舊舊的，顯然，這只信封已經(jīng)有“一大把年紀(jì)”了。老師問大家：“你們看，這是什么？”沈�？身懥恋鼗卮穑骸斑@是一只很舊的土黃色的信封。”“我覺得這只信封鼓鼓的，里面似乎裝著很多東西�！秉S雨倩自信地說。周煒博還聞了聞信封，什么味道也沒有……
接下來，呂老師請(qǐng)我們猜信封里裝著什么，說說自己的想法。黃雨倩皺著眉頭，猶豫地說：“我猜信封里可能裝著呂老師平時(shí)辦公用的一些小玩意兒，比如小夾子、回形針之類的�！毙详藗サ拇笱劬锹狄晦D(zhuǎn)，大聲地說：“我猜可能是呂老師的眼鏡盒，眼鏡盒也硬硬的，鼓鼓的，搖晃起來也會(huì)響�！薄拔矣X得肯定是把信都塞在了里面，所以信封才會(huì)鼓鼓的�！毙●R同學(xué)肯定地說。我心想：信封里可能裝著自動(dòng)筆，因?yàn)槠綍r(shí)呂老師經(jīng)常會(huì)沒收姜笑天的自動(dòng)筆，也許就是這些自動(dòng)筆吧！
“同學(xué)們，現(xiàn)在謎底就要揭曉了！”呂老師鄭重地說。我的手攥得緊緊的，連氣也不敢出一口，兩只眼睛死死地盯著呂老師，滿懷期待地等待謎底的揭曉。黃宇晨長長地嘆了一口氣，興奮地看著呂老師。這一刻，空氣也似乎凝固了，地球也仿佛停止了轉(zhuǎn)動(dòng)……
呂老師拿出信封袋，左手托住信封底端，右手拎住信封的一角，輕輕地抖動(dòng)著，一整把自動(dòng)筆露出了腦袋，呂老師握住一整把自動(dòng)筆高高舉起�！巴�，這么多的自動(dòng)筆到底是誰的呀，竟然能被沒收這么多！”我驚訝極了。
“瞧！這支筆的筆芯是五顏六色的，十分漂亮，頂端還有一顆碩大的鉆石。在陽光的'照耀下，閃閃發(fā)光。”小米嘉拿起彩虹筆介紹道。我上去挑了一支十分獨(dú)特的自動(dòng)筆，大聲說道：“你們看，這支自動(dòng)筆全身是天藍(lán)色的，握筆的地方是用硅膠做的，握起來很軟，十分舒服。而且這支筆只要輕輕地按壓一下筆桿，筆芯就會(huì)出來，是不是很新穎呢？這支筆的筆桿上還貼了‘姜笑天’的名字，顯然是他的�！比缓蠼μ焐蟻硖袅艘恢钕矚g的筆介紹起來：“你們看，這支筆是我媽媽去泰國旅游時(shí)給我買的禮物。它上半身是翠綠色的，下半身是黑色的，握筆的地方也是硅膠做的，捏起來十分舒服�！�
隨后呂老師清了清嗓子，說：“我們來開一個(gè)討論會(huì)，決定這些筆的去留問題�！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為應(yīng)該還給姜笑天，他們覺得通過還筆來提醒他以后課堂上不玩筆，同時(shí)也是對(duì)他的一種信任；有的同學(xué)認(rèn)為不能還給姜笑天，他們覺得如果還給了他，他的“老毛病”會(huì)再犯。
呂老師聽了大家的意見，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我覺得還是還給姜笑天，因?yàn)檫@些筆放在我這兒也沒什么用處，希望發(fā)給他之后能充分發(fā)揮筆的作用，通過還筆希望他能改邪歸正，在上課的時(shí)候不要玩筆�！�
姜笑天聽了老師的話，眼圈突然紅了，也許是出于感動(dòng)，也許是出于感激，呂老師請(qǐng)姜笑天上去說幾句話。姜笑天不好意思地走上去，小聲地說：“我很感謝呂老師給我一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，我保證以后上課做作業(yè)時(shí)再也不玩筆了，我一定會(huì)好好保管這些自動(dòng)筆的。”
我希望姜笑天能夠說到做到，不食言自己的承諾，改過自新，真正地成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
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