我的朋友的作文：益友伴我成長-四年級-記敘文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我的朋友的作文：益友伴我成長-四年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“期中加油”進考場前，蘿卜迪興奮的叫起來。
“小珊珊你要加油�。 碧}卜迪無數(shù)次對我說，“你一定行的！”
又到了考試季，我想到了你。
這些天來我默默的給你打氣，想找你說話。你的音容獨特乖巧，性格也與我互補。
還記得小學時，我生病請了三天假，課落下一堆。面對上學后黑板上的天書，真是受不住。“你幫我補課吧！”我說�！鞍。 蹦隳菢芋@訝，“可是？”
面對我充滿渴求的目光，你同意了。一個下午的努力，我學會了！真謝謝你。
小學畢業(yè)后，那個暑假應該是最快樂的。這個年紀應有的愁苦在我兩之間形如透明，所謂一方有難八方支援，當其中一人有煩惱事時，另一方就會說：“誰能和我比？我長的丑，沒才藝，一天到晚還要上補習班？”兩人斗起嘴來，比“誰更慘”。
記得有一次，我叫你去上學，眼看快遲到了你卻不緊不慢的說：“等會兒，我馬上就下來�！蔽宸昼娺^去了，連老天爺都覺得你過分，陰沉著臉吼著�！耙掠炅耍夷脗�！”“快點�。 蔽壹钡�。
“嘩！��！”老天爺生氣了，哇哇大哭，伴隨著怒吼。
你這才下來，手里空空如也。我倆成了落湯雞。
初中的`第一個假期，我只顧著玩了。一看作業(yè)“分詞”、“賓格”立馬暈倒，緊急呼叫：“作業(yè)咋寫？”答：“我也在補作業(yè)呢！”
“打開QQ邊寫邊問怎樣？”我說。“呀！這個好！”你欣喜的笑聲夸張極了。作業(yè)真多，特別是我的弱項――數(shù)學。一看就有種“敬而遠之”的沖動。在我的鼓勵中，你居然去睡覺了！你說：“我累，困死了！”好吧！等我把作業(yè)寫完你就死定了！我越想越氣，一個鐘頭不到寫完了作業(yè)。結果你說：“師傅真棒！我早就寫完作業(yè)了！”原來，你是想幫助我。
瞬間，我由憤怒化為感動：“有你這個朋友，值了！”
或許益友應該正正經經，是你的“軍師”。但我的益友是損友般存在者，從六歲到現(xiàn)在七年帶不走的友情，七年改變不了的親切同，或許我們都有不足之處。但這種特別的益友，是我一生的陪伴！
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