掛彩的語(yǔ)文書(shū)_650字
在我的小書(shū)房的書(shū)架上，有一本掛彩的'語(yǔ)文書(shū)——書(shū)的后半本殘缺后用比它大出一倍的復(fù)印本修補(bǔ)而成，難看極了。然而，它卻使我如獲至寶。
從我上學(xué)那天起，爸爸就一直對(duì)我的要求“精益求精”。就拿背語(yǔ)文書(shū)來(lái)說(shuō)吧，每上新課前，我都必須把課文全文背誦下來(lái)。他的這一規(guī)定，一開(kāi)始我也覺(jué)得不怎么樣，可隨著年級(jí)的升高，卻越來(lái)越感覺(jué)到力不從心。是啊，要在老師上新課之前把那越來(lái)越長(zhǎng)的課文都背下來(lái)，談何容易？
上學(xué)期的一天傍晚，爸爸出車(chē)禍要在醫(yī)院住一段時(shí)間。我在焦急之余，也有幾分竊喜——你臥床住院現(xiàn)在總管不了我那么多了吧！于是，我就給他來(lái)了個(gè)瞞天過(guò)海：明明已經(jīng)上第10課了，卻對(duì)爸爸謊稱(chēng)剛上第9課……
俗話(huà)說(shuō)：“紙包不住火�！本驮诎职殖鲈旱漠�(dāng)天下午，我的小聰明終于露餡了。這天是星期天，剛回家的爸爸馬上叫我把語(yǔ)文書(shū)給他看一下。我把書(shū)遞給他后，就去看最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片了。
“文文，你們到底上到第幾課了？”
“16……課……”我支支吾吾，不知道怎么回答才好，因?yàn)槭聦?shí)上已經(jīng)上到第21課了。
“16課？既然你不想讀書(shū)，就別讀了！”爸爸氣得發(fā)抖說(shuō)著，把手上的語(yǔ)文書(shū)掰成了兩半�！安灰蔽壹钡乜藓捌饋�(lái)。爸爸把半本書(shū)往我面前用力一甩，又把另半本撕成了碎片。我泣不成聲，后悔極了：“要是早知今日，何必當(dāng)初呀！”
爸爸一聲不吭，用手抓著頭皮，似乎在后悔，在想著什么�！鞍ァ卑职置偷厍昧艘幌骂^，然后一步一瘸地向門(mén)外走出去了。
“文文，書(shū)找來(lái)了！”傍晚，當(dāng)我和媽媽正在為爸爸還未回家而著急時(shí)，只見(jiàn)爸爸興奮地從門(mén)外走來(lái)，好像他的腿也不瘸得那么厲害了。原來(lái)爸爸撕書(shū)后，后悔極了，連忙趕去書(shū)店找，可是書(shū)店沒(méi)有庫(kù)存了。無(wú)奈之下，爸爸又去我同學(xué)家借來(lái)語(yǔ)文書(shū)復(fù)印了后半本。媽媽顧不上吃飯就找來(lái)針線(xiàn)縫起書(shū)來(lái)……
從此，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大許多。這本掛彩的語(yǔ)文書(shū)也就成了我的無(wú)價(jià)之寶。