校訓(xùn)在我心中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的校訓(xùn)在我心中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校大門(mén)口，迎門(mén)矗立的花崗巖石上篆刻著八個(gè)大字——快樂(lè)、勤奮、感恩、成長(zhǎng)！這是我們的校訓(xùn)。
面對(duì)相同的八個(gè)字，路過(guò)的人，有漠視，有調(diào)侃，有觸動(dòng)，也有感嘆！這或許就是那種“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的區(qū)別吧。其實(shí)這八個(gè)字對(duì)于我們而言，我們既可以把它當(dāng)成一條“校訓(xùn)”，同時(shí)也可以把它作為一種修身養(yǎng)性的理念。
“快樂(lè)”是一種愉悅的心情，快樂(lè)與否全在個(gè)人感覺(jué)。
校園里，鮮花盛開(kāi)，你會(huì)快樂(lè)；成績(jī)提高，你也會(huì)快樂(lè)；班級(jí)獲獎(jiǎng)，你更會(huì)快樂(lè)；老師表?yè)P(yáng)，你當(dāng)然快樂(lè)……總之快樂(lè)無(wú)處不在。如此看來(lái)，這“快樂(lè)”二字莫不是學(xué)校對(duì)我們的一句問(wèn)候？一聲祝愿？于是當(dāng)我再細(xì)細(xì)觀看那八個(gè)橘紅色的大字時(shí)，一種幸福溫馨的感覺(jué)油然而生。
有人整天抱怨社會(huì)不公世道不平，便牢騷滿腹怨天尤人。其實(shí)你抱怨“社會(huì)不公”，是因?yàn)槟愕乃接麤](méi)有得到滿足；你痛恨“世道不平”時(shí)，是因?yàn)槟慵刀蕜e人比自己更棒，總而言之，因?yàn)槟阌珡?qiáng)，總想出人頭地，就導(dǎo)致你的幸福感下降，尋不到人生的樂(lè)點(diǎn)。無(wú)休止的盲目追求，讓你的人生之旅變成了一次艱難的爬山運(yùn)動(dòng)，你怎能不心情焦慮面帶愁容？你又能到哪里去體驗(yàn)快樂(lè)的真諦呢？
其實(shí)人的一生，并不是馬不停蹄才能領(lǐng)略到迷人的風(fēng)景，也不是登上極頂才算圓滿成功。鮮花爛漫的小徑上，處處皆風(fēng)景，哪怕是在山腳下一朵不起眼的野花，捧在手中，也能令人神情氣爽，快樂(lè)心境。在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，珍惜快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，這才是快樂(lè)人生的根本。
至于“勤奮”“感恩”和“成長(zhǎng)”，全都是在“快樂(lè)”羽翼下的幸福承載。我想無(wú)論是對(duì)老師或是同學(xué)來(lái)說(shuō)都一樣，如果一個(gè)人不快樂(lè)，那么他再勤奮，最多也只能算是一個(gè)苦行僧；如果一個(gè)人不快樂(lè)，他即使會(huì)感恩，也并非發(fā)自內(nèi)心；如果一個(gè)人不快樂(lè)，他即使成長(zhǎng)，也只能是在壓抑中的委曲求生。因此我們應(yīng)該珍惜“快樂(lè)”，將“快樂(lè)”納于心間，勤奮愉快地工作學(xué)習(xí)！幸福愉悅地心懷感恩！陽(yáng)光快樂(lè)地健康成長(zhǎng)！
我想，這才是“快樂(lè)、勤奮、感恩、成長(zhǎng)”的寓意和內(nèi)涵。
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