關(guān)于一節(jié)有趣的信息課的作文通用
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的關(guān)于一節(jié)有趣的信息課的作文通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

隨著時(shí)間的推移,計(jì)算機(jī)技術(shù)登上了歷史的舞臺(tái),信息技術(shù)這門(mén)課也進(jìn)入了我們的生活之中,但是,初中的信息技術(shù)會(huì)怎么樣呢?
周一下午,秋日暖陽(yáng)灑在我們的書(shū)本上,樹(shù)葉輕輕地與和風(fēng)共舞,陽(yáng)光也將這場(chǎng)舞蹈的.影子送在我們的書(shū)桌上,教室中卻十分嘈雜,可聲音亂人心不亂,大家心中都有一個(gè)問(wèn)題:初中的信息課以及信息老師有何與小學(xué)不同呢?
一個(gè)身影走上課臺(tái),教室里瞬間安靜了下來(lái),五十七雙眼睛齊齊地頂著這張新面孔,可看清了,我對(duì)信息老師的期待就少了三分。怎么是個(gè)女老師呀?女性對(duì)信息技術(shù)的天賦比男性少三分,這個(gè)女老師會(huì)不會(huì)是一個(gè)混夠課時(shí)拿工資不管學(xué)生的人?
沒(méi)等我心中想完,老師先開(kāi)口了:“七(16)班的同學(xué)們,讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!”一聽(tīng)到做游戲,我心中對(duì)女老師的疑團(tuán)驟然變淡,好奇心又造出了一個(gè)疑問(wèn):這是個(gè)什么游戲?
老師拿出了5張卡片,上面分別畫(huà)著1,2,4,8,16個(gè)點(diǎn),老師說(shuō):“我挑5個(gè)同學(xué)上去,一會(huì)我說(shuō)一個(gè)數(shù),你們就讓這些亮出來(lái)的卡片數(shù)加起來(lái)為這個(gè)數(shù),如果不用你手中的卡片,你就把它空白的一面亮出來(lái),好嗎?”一半的同學(xué)都舉起了手。老師又說(shuō):“先別急,你們先回答我,最小相加為多少?最多相加又為多少?”我們迫不及待地回答:“最多31,最少是0”老師說(shuō):“對(duì),我們開(kāi)始吧!”
老師叫了5個(gè)同學(xué),我沒(méi)被叫上,我們看他們表演,開(kāi)始同學(xué)們很生疏,一會(huì)兒就淘汰掉了。我們發(fā)現(xiàn)“1”很簡(jiǎn)單,老師說(shuō)雙數(shù)你擺反,老師說(shuō)單數(shù)你擺正!16”也很簡(jiǎn)單,說(shuō)0-15你擺反,16-31你擺正。
后來(lái)我也上去了,我旁邊一個(gè)“1”的人想挑自己,換成了“4”,我拿的是“2”,我開(kāi)始十分慌張,手足無(wú)措,后來(lái)有了些經(jīng)驗(yàn),可一次老師出了一個(gè)十分難的,我們5個(gè)人只有“1”和“16”未被淘汰,剩下都出局了。
我下來(lái)后總結(jié)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)從“0”開(kāi)始“2”是反2個(gè),正2個(gè),直到31,“4”是正4個(gè),空4個(gè),“8”是正8個(gè)空8個(gè),老師說(shuō):“這就是電腦的計(jì)算,為二進(jìn)制。1在二進(jìn)制中1,2為10,3為11,4為100,電腦就是這樣工作的!
這節(jié)課給我印象很深,為我以后學(xué)習(xí)信息課奠定了基礎(chǔ)。將很難理解的二進(jìn)制通過(guò)游戲的方式讓我們進(jìn)行了了解,寓教于樂(lè)是我喜歡的教學(xué)模式。
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