關(guān)于一節(jié)有趣的信息課的作文通用

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于一節(jié)有趣的信息課的作文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　隨著時(shí)間的推移，計(jì)算機(jī)技術(shù)登上了歷史的舞臺(tái)，信息技術(shù)這門(mén)課也進(jìn)入了我們的生活之中，但是，初中的信息技術(shù)會(huì)怎么樣呢？

　　周一下午，秋日暖陽(yáng)灑在我們的書(shū)本上，樹(shù)葉輕輕地與和風(fēng)共舞，陽(yáng)光也將這場(chǎng)舞蹈的.影子送在我們的書(shū)桌上，教室中卻十分嘈雜，可聲音亂人心不亂，大家心中都有一個(gè)問(wèn)題：初中的信息課以及信息老師有何與小學(xué)不同呢？

　　一個(gè)身影走上課臺(tái)，教室里瞬間安靜了下來(lái)，五十七雙眼睛齊齊地頂著這張新面孔，可看清了，我對(duì)信息老師的期待就少了三分。怎么是個(gè)女老師呀？女性對(duì)信息技術(shù)的天賦比男性少三分，這個(gè)女老師會(huì)不會(huì)是一個(gè)混夠課時(shí)拿工資不管學(xué)生的人？

　　沒(méi)等我心中想完，老師先開(kāi)口了：“七（16）班的同學(xué)們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”一聽(tīng)到做游戲，我心中對(duì)女老師的疑團(tuán)驟然變淡，好奇心又造出了一個(gè)疑問(wèn)：這是個(gè)什么游戲？

　　老師拿出了5張卡片，上面分別畫(huà)著1，2，4，8，16個(gè)點(diǎn)，老師說(shuō)：“我挑5個(gè)同學(xué)上去，一會(huì)我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們就讓這些亮出來(lái)的卡片數(shù)加起來(lái)為這個(gè)數(shù)，如果不用你手中的卡片，你就把它空白的一面亮出來(lái)，好嗎？”一半的同學(xué)都舉起了手。老師又說(shuō)：“先別急，你們先回答我，最小相加為多少？最多相加又為多少？”我們迫不及待地回答：“最多31，最少是0”老師說(shuō)：“對(duì)，我們開(kāi)始吧！”

　　老師叫了5個(gè)同學(xué)，我沒(méi)被叫上，我們看他們表演，開(kāi)始同學(xué)們很生疏，一會(huì)兒就淘汰掉了。我們發(fā)現(xiàn)“1”很簡(jiǎn)單，老師說(shuō)雙數(shù)你擺反，老師說(shuō)單數(shù)你擺正�！�16”也很簡(jiǎn)單，說(shuō)0-15你擺反，16-31你擺正。

　　后來(lái)我也上去了，我旁邊一個(gè)“1”的人想挑自己，換成了“4”，我拿的是“2”，我開(kāi)始十分慌張，手足無(wú)措，后來(lái)有了些經(jīng)驗(yàn)，可一次老師出了一個(gè)十分難的，我們5個(gè)人只有“1”和“16”未被淘汰，剩下都出局了。

　　我下來(lái)后總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)從“0”開(kāi)始“2”是反2個(gè)，正2個(gè)，直到31，“4”是正4個(gè)，空4個(gè)，“8”是正8個(gè)空8個(gè)，老師說(shuō)：“這就是電腦的計(jì)算，為二進(jìn)制。1在二進(jìn)制中1，2為10，3為11，4為100，電腦就是這樣工作的�！�

　　這節(jié)課給我印象很深，為我以后學(xué)習(xí)信息課奠定了基礎(chǔ)。將很難理解的二進(jìn)制通過(guò)游戲的方式讓我們進(jìn)行了了解，寓教于樂(lè)是我喜歡的教學(xué)模式。

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