關(guān)于字典的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于字典的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于字典的作文1
說(shuō)到查字典，我們并不陌生。但是很多單詞的偏旁和音節(jié)一目了然；所以大多數(shù)人覺(jué)得很容易發(fā)現(xiàn)，忽略了它的詭計(jì)，沒(méi)有給予足夠的重視。我也不例外。今天的課改變了我查字典的.看法。
一上課，周老師就給了一個(gè)“殺手锏”：讓大家用字典查黑板上的單詞。每個(gè)人都和八仙一起橫渡過(guò)大海。有的同學(xué)把部首中容易區(qū)分的字寫(xiě)下來(lái)，把一些獨(dú)特的字放在一邊，想用別人的力量去查；有的同學(xué)不僅把容易區(qū)分的偏旁部首記下來(lái)，還盡量去查特有的字。如果他們準(zhǔn)備用字序法查字，就用字序法查，用不了就用難字法查。
我不知道我們被一個(gè)詞“北”難倒了。為了“邀功”，劉偉強(qiáng)謊稱(chēng)“北”可以直接查北字部。大家都信了，但是一個(gè)細(xì)心的同學(xué)說(shuō)：“怎么會(huì)呢？找不到“北”字！大家查了一下，真的找不到了，給了劉偉強(qiáng)很大的打擊。一些想邀功的同學(xué)又開(kāi)始討論了。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是‘一’系？”另一個(gè)學(xué)生接過(guò)帖子：“怎么會(huì)呢，應(yīng)該是‘bi’字！" ； "不不！"。討論的聲音一個(gè)接一個(gè)地響起。
“我找到了！”回過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)劉佳楠正在興奮地大喊大叫。全班的目光都集中在劉佳楠身上。當(dāng)他說(shuō)“北方”這個(gè)詞是“”時(shí)，每個(gè)人的嘴巴都幾乎變成了“o”幾秒鐘。
關(guān)于字典的作文2
下午語(yǔ)文課，我們班要進(jìn)行字典比賽。
中午練的很快，直到阿姨催我吃飯。我很后悔。平時(shí)父親總說(shuō)：“字典就是百科全書(shū)，常用的字典可以豐富各方面的知識(shí)。”寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候被要求不要用拼音，不要用聽(tīng)不懂的單詞，但是我從來(lái)不做爸爸讓我做的事情。
下午，老師宣布規(guī)則后，比賽開(kāi)始了。
第一場(chǎng)是班級(jí)單項(xiàng)比賽，查課本10個(gè)生詞。一開(kāi)始，全班同學(xué)都緊張地翻著字典。上課只聽(tīng)到沙沙的聲音，心都快跳出來(lái)了。我的腦子轉(zhuǎn)得很快，用盡了我平時(shí)最快的速度，一個(gè)字，兩個(gè)字。但是當(dāng)我找到第八個(gè)字的時(shí)候，謝家輝已經(jīng)把她的小手高高舉起，拿了全班第一。她昂著頭，好像在等同學(xué)的'祝賀。
第二場(chǎng)是小組賽，每四個(gè)人一組。由于默契的協(xié)助，我們小組贏得了勝利。接下來(lái)是同桌作為一個(gè)小組對(duì)另一個(gè)同桌小組的挑戰(zhàn)比賽。雖然我們?nèi)σ愿�，但只打了個(gè)平手。
比賽結(jié)束后，我的心情久久不能平靜。我想起父親的要求：“知識(shí)是積累，天才是勤奮，你要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，字典是最好的學(xué)習(xí)朋友�！弊值涫钦n后最好的老師。它包含歷史、科普、教育等知識(shí)。它是一部百科全書(shū)，也是一本基本的中文參考書(shū)。知識(shí)是積累的。如果我能按照父親的要求多練習(xí)，我就能在今天的比賽中獲得第一名。這場(chǎng)比賽讓我找到了自己的差距。
以后，我會(huì)和字典成為好朋友的！
關(guān)于字典的作文3
下午語(yǔ)文課，我們班要進(jìn)行字典比賽。
中午練的很快，直到阿姨催我吃飯。我很后悔。平時(shí)父親總說(shuō)：“字典就是百科全書(shū)，常用的字典可以豐富各方面的知識(shí)�！睂�(xiě)作業(yè)的時(shí)候被要求不要用拼音，不要用聽(tīng)不懂的單詞，但是我從來(lái)不做爸爸讓我做的事情。
下午，老師宣布規(guī)則后，比賽開(kāi)始了。
第一場(chǎng)是班級(jí)單項(xiàng)比賽，查課本10個(gè)生詞。一開(kāi)始，全班同學(xué)都緊張地翻著字典。上課只聽(tīng)到沙沙的聲音，心都快跳出來(lái)了。我的腦子轉(zhuǎn)得很快，用盡了我平時(shí)最快的速度，一個(gè)字，兩個(gè)字。但是當(dāng)我找到第八個(gè)字的時(shí)候，謝家輝已經(jīng)把她的小手高高舉起，拿了全班第一。她昂著頭，好像在等同學(xué)的祝賀。
第二場(chǎng)是小組賽，每四個(gè)人一組。由于默契的協(xié)助，我們小組贏得了勝利。接下來(lái)是同桌作為一個(gè)小組對(duì)另一個(gè)同桌小組的挑戰(zhàn)比賽。雖然我們?nèi)σ愿埃淮蛄藗�(gè)平手。
比賽結(jié)束后，我的心情久久不能平靜。我想起父親的要求：“知識(shí)是積累，天才是勤奮，你要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，字典是最好的學(xué)習(xí)朋友�！弊值涫钦n后最好的老師。它包含歷史、科普、教育等知識(shí)。它是一部百科全書(shū)，也是一本基本的中文參考書(shū)。知識(shí)是積累的'。如果我能按照父親的要求多練習(xí)，我就能在今天的比賽中獲得第一名。這場(chǎng)比賽讓我找到了自己的差距。
以后，我會(huì)和字典成為好朋友的！
關(guān)于字典的作文4
我有一位“無(wú)聲的老師”和其他老師有天壤之別，我這“無(wú)聲的老師”，模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開(kāi)自己的漢字寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——字典。你們猜對(duì)了，我與它和睦相處了六年時(shí)光，當(dāng)我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的老爹。在我上小學(xué)前，我總是問(wèn)爸爸，這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么讀？爸爸每次都耐心的回答我，一遍一遍地教我，直至我會(huì)讀了他才停歇下來(lái)。有時(shí)他不會(huì)讀的，不確定的，都會(huì)拿出一本“小書(shū)”，翻看完之后，再教我。我很好奇，爸爸拿的'是什么書(shū)？從此，我便與它結(jié)下了不解之緣。
上小學(xué)后，我逐漸就明白了。這是一種工具書(shū)，可以幫助我們把不認(rèn)識(shí)的生字解決，還可以幫助我們組詞，有的多音字，我們還可以借助它來(lái)認(rèn)識(shí)更多。
我更是一日也離不開(kāi)這字典，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我把字典放身邊。一旦有“攔路虎”，它就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這字典形影不離。
還有一次，我在寫(xiě)作文的時(shí)候，突然腦袋“短路了”，有個(gè)字，怎么想也想不出來(lái)，不知道怎么寫(xiě)了，還好我請(qǐng)教了字典，終于把“攔路虎”趕走了。有時(shí)我的爸爸、媽媽還會(huì)甘拜下風(fēng)呢！
字典，是我們無(wú)聲的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。