關(guān)于鼓勵(lì)的作文匯編5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　我是鼓勵(lì)，今天我是證明我是每個(gè)人都需要的。就是因?yàn)橛腥苏f(shuō)出不需要我也能成功，所以我得站出來(lái)說(shuō)一句。成功是需要我的，什么，不信。好，我找?guī)讉�(gè)證人來(lái)。

　　看，一頭的白發(fā)。這不是偉大的科學(xué)家牛頓嗎？“嗨，我是鼓勵(lì)。你說(shuō)說(shuō)看，你需要我嗎？”牛頓想了想，說(shuō)道：“sure，如果沒(méi)有鼓勵(lì)就沒(méi)有今天的我。小時(shí)候竟被人稱(chēng)為“呆子”。要不是外婆、母親、舅舅的鼓勵(lì)，我可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)笨小孩。好了，我還要研究了”看我沒(méi)騙你吧，還不夠？

　　聽(tīng)，那《英雄交響曲》多么的令人陶醉啊。貝多芬走了出來(lái)，我便過(guò)去。“您好，我是鼓勵(lì)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你需要我嗎？”我說(shuō)道。他回答說(shuō)“需要，由于疾病，聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始減退，到了48歲，再優(yōu)美的歌聲他也聽(tīng)不見(jiàn)了。我只能用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)和別人交流。要不是我的好兄弟鼓勵(lì)我，我早已堅(jiān)持不下去了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　哇，愛(ài)迪生在研究著。我過(guò)去叫了聲他，“您好，我是鼓勵(lì)。你需要我嗎？”愛(ài)迪生說(shuō)道：“鼓勵(lì)呀，需要啊。我只上了3個(gè)月的學(xué)校啊，要不是我的母親鼓勵(lì)，我就不會(huì)發(fā)明了。再不用說(shuō)是發(fā)明電燈了。我就是身邊的人鼓勵(lì)我才堅(jiān)持下去，就成功了。”我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。跟他說(shuō)了再見(jiàn)。

　　無(wú)獨(dú)有偶，在中國(guó)春秋時(shí)期。勾踐在離國(guó)的時(shí)候，看到百姓在看著自己。百姓不是用埋怨的眼神看他，而是用鼓勵(lì)的的眼神看他。他臥薪嘗膽，親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。這就是鼓勵(lì)的'作用，他勝利了。他高聲大喊：鼓勵(lì)是需要的呀！”

　　怎么樣？認(rèn)同了嗎？鼓勵(lì)是人們所需要的。人們只要多些鼓勵(lì)，就能踏出邁向成功的一步。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應(yīng)杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

　　記得那一天，我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽拿我沒(méi)折，于是打電話(huà)給屈老師，屈老師聽(tīng)了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì)幫助你的。”有一天放學(xué)，我在回家的車(chē)站，看見(jiàn)屈老師也在車(chē)站等車(chē)，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。說(shuō)：“屈老師您在等車(chē)嗎？”老師說(shuō)：“我在等你�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)好奇。于是我就問(wèn)：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽?zhuān)�說(shuō)你想回老家。”我聽(tīng)“回家”這兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話(huà)問(wèn)我：“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車(chē)嗎？你現(xiàn)在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，你看我們班的'同學(xué)都從四面八方來(lái)的，他們不都一樣開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后再回老家改變落后的面貌�！�

　　我聽(tīng)了屈老師的話(huà)，非常感謝屈老師，我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí)，是因?yàn)榍�老師用鼓�?lì)的話(huà)打動(dòng)了我的心！

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　當(dāng)我們?cè)趹?zhàn)勝了對(duì)手的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)出“我們勝利了”的吶喊，同樣手上也會(huì)擺出“我們勝利了”的手勢(shì)。

　　可是當(dāng)你看到這幅漫畫(huà)的時(shí)候，你也會(huì)感到自豪和喜悅嗎？同樣是一個(gè)“我們勝利了的手勢(shì)”，同樣是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手勢(shì)，但帶給我們的卻是無(wú)盡的深思。我相信，你看到了這幅圖不會(huì)感到絲毫的自豪和喜悅。那三根手指呢？被鋸斷了！是被我們?nèi)祟?lèi)給鋸斷的！

　　如果把這一只手比作養(yǎng)育我們的地球母親，那三根手指是被我們?nèi)祟?lèi)所濫用的資源，你覺(jué)得地球媽媽會(huì)傷心嗎？會(huì)的.，一定會(huì)的！如果那只手是你的手，當(dāng)你的手指一根一根被無(wú)情地鋸掉的時(shí)候，你一定會(huì)傷心的！

　　保護(hù)那僅有兩根手指吧！保護(hù)傷心的地球媽媽吧！不要再浪費(fèi)自然資源了！隨手關(guān)燈，別讓地球媽媽一直睜著眼，讓她睡會(huì)兒；隨手關(guān)上水龍頭，別讓地球媽媽一直流淚，讓她笑會(huì)兒。希望你何時(shí)何地都會(huì)想起那兩根手指，它會(huì)引你深思，并讓你不斷地問(wèn)自己：我們勝利了嗎？

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　在我奶奶家后面有一塊空地。奶奶的左鄰右舍都有一小塊。又到了一年的春天。鄰居又提醒奶奶該在后面種點(diǎn)什么。

　　我爺爺聽(tīng)后自告奮勇把任務(wù)攬下來(lái)。當(dāng)爺爺笑著問(wèn)我，和不和他一起種時(shí)，我因?yàn)橛X(jué)得種菜很新奇，出于好奇，我答應(yīng)了爺爺。

　　某年某月某日，我和爺爺站在幾平方米的土地面前，聽(tīng)爺爺跟我講他剛買(mǎi)的四季豆種子和菠菜種子。他說(shuō)：“你自己種出來(lái)的菜一定是最好吃的�！�

　　先是要松土，我用鋤頭，爺爺用鐵鍬，就這么干了起來(lái)。可不要以為這是個(gè)輕松的活兒，我們的勞動(dòng)戰(zhàn)場(chǎng)——這塊地，有幾年沒(méi)動(dòng)了，地上滿(mǎn)是雜草，石頭，還有垃圾袋。先不說(shuō)把雜草除去，光是撿石頭就很麻煩。那石頭就像有生命似的，仿佛也會(huì)生根，蔓延�？匆�(jiàn)我們這爺倆腰酸背痛的樣子，石頭肯定樂(lè)開(kāi)了花。這讓我越撿越生氣。

　　爺爺似乎看出了我的不耐煩。他說(shuō)：“這算什么？看看農(nóng)民的孩子，比你小就干起了幾畝地的活兒。他們要是像你這樣，全家不早餓死了。要知道，自己種好的.菜才最好吃啊�！�

　　我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在干了一個(gè)小時(shí)后，地已經(jīng)翻的差不多了。而我就要看爺爺大展身手了。

　　我們先種的是四季豆。只見(jiàn)爺爺挽起袖子，我看見(jiàn)了歲月深深刻下痕跡的胳膊。爺爺用鋤頭，開(kāi)出了五條五厘米的小溝，豆子每隔一點(diǎn)距離就撒下一顆。再用土把它蓋住。

　　而菠菜的種法就不一樣了。爺爺用手一揮，種子就在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，落下。爺爺不停地?fù)]動(dòng)胳膊，種子在空中劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，我在旁邊看，覺(jué)得這真瀟灑。然后就用土蓋住。爺爺?shù)皖^邊蓋邊邊說(shuō)：“孫兒，為什么要把它們蓋�。渴且�?yàn)楹邙B(niǎo)會(huì)飛來(lái)啄走這些種子啊�！�

　　黑鳥(niǎo)，種子是需要人們來(lái)呵護(hù)的啊。

　　最后是澆水，我原來(lái)真以為澆水要一點(diǎn)點(diǎn)澆�？蔂敔攨s是大把大把地往下潑。我問(wèn)：“這樣不會(huì)把他們淹死嗎？”爺爺聽(tīng)了大笑，說(shuō)：“怎么會(huì)呢？有水，種子才會(huì)工作，抽芽。這點(diǎn)水根本不會(huì)淹�！�

　　我越聽(tīng)越感興趣，干脆讓爺爺把剩下的種子給我來(lái)種了。不知不覺(jué)，這時(shí)夕陽(yáng)已布滿(mǎn)天空。

　　到后來(lái)，澆水就變成奶奶的工作了。

　　我懷著希望等待這些綠色天使。一個(gè)月，兩個(gè)月……終于在五月上旬，豆子開(kāi)花了。

　　又過(guò)了幾個(gè)月，我終于吃上了滴滿(mǎn)自己汗水的菜。眼前的豆子和菠菜對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的鼓勵(lì)。爺爺拍拍我的肩膀，說(shuō)：“孫兒，要知道，自己種的果實(shí)才最甜�。　�

　　我在日記里寫(xiě)道：只要去采蜜，一定會(huì)吃到世界上最甜的蜜。爺爺告訴我的話(huà)，也成了我在黑暗中看見(jiàn)的最明亮的燈。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開(kāi)啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的目光！

　　“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說(shuō)。我邁著輕快地步伐下樓，滿(mǎn)心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門(mén)，孫老師看見(jiàn)了我：“過(guò)來(lái)吧�！庇X(jué)得氣氛與往常不對(duì)，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說(shuō)：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級(jí)第一，而且還是語(yǔ)文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。

　　自與老師談話(huà)之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著講話(huà)的沖動(dòng)，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。

　　畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我?jiàn)Z得總分排名全校第三的.好成績(jī)。

　　領(lǐng)取報(bào)告書(shū)時(shí)，孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績(jī)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。

　　啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。