責(zé)任的作文

時間：2023-04-21 19:44:19 推薦作文

精選責(zé)任的作文四篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的責(zé)任的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

精選責(zé)任的作文四篇

責(zé)任的作文篇1

　　生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。

　　靜靜的，一個人，走著，走著。

　　或許，我從來就沒有擁有過，屬于自己的夏花秋葉。

　　看著自己身后的腳印，茫茫然的，才發(fā)覺，自己已經(jīng)錯過了十七個圣誕節(jié)。這意味著什么呢？時間任性地帶走了我的過去，消逝了我的稚氣，讓我在沒有陽光的樹下，獨自著，看那紅塵，看那綠蔭。那有誰，會和我仰望同一片藍天？

　　不禁哀嘆，人生一世，草木一秋。有多少人走到生命的盡頭，才發(fā)覺自己的庸庸無為，掩面痛哭。又有多少人，干盡壞事，卻一生風(fēng)風(fēng)光光，但最后還是逃不過宿命。他們后悔嗎？后悔又怎樣，最終還得獨自面對蒼桑世事。試問，有多少人能做到泰戈爾所說的“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，這，太難了。

　　獨自徘徊，看著那不停息的流水，思緒萬千。

　　曾幾何時，一位枯槁的詩人，站在滔滔的汨羅江邊，被發(fā)行吟，思之再三，最終選擇了懷石自沉；在那不久，又有位悲情英雄從垓下訣別，一路殺到了烏江江畔，面對煙鎖霧罩的江東故鄉(xiāng)，一聲悲嘆，然后優(yōu)雅揮刀，自刎而死。

　　這是怎樣的英雄氣概，怎樣的豪情壯志，在生與死的抉擇中，為了那一份忠貞，為了那一份只屬于自己的嘆息。留給后人的只是無盡的背影。

　　我不明白。

　　他們到底是為了什么？僅僅只是為了自己那個無法挽救的結(jié)局而毅然舍去嗎？僅僅只是為了讓后人看到他們用生命呼喚的真理嗎？其實，這并不全是。

　　生命之所以美好，因為它如夏花般絢麗，生命之所以短暫，因為它如秋葉般靜美�？捱^了，累過了，傷痕累累的歲月終被埋藏，那時的我們，何必在意呢？何必去追問他們是為何而生而死，很多事是沒有理由的`。正如夏花再燦爛也避不過終與秋葉一道落為泥土一般。沒有理由的，只是出于生命深處一種最初的責(zé)任感，一種生命的靜態(tài)。

　　生如夏花，死如秋葉。秋葉不是悲涼的代名詞，而是另一種歸根的責(zé)任。

　　摘一朵夏花，拾一片秋葉。

　　或許，在其間，我們會找到自己該走的路。

責(zé)任的作文篇2

　　暑假期間，我再一次認真地學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力II》這本書中的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校工作的特點，反思自己的工作歷程，受益匪淺。

　　其實在我們的生活和工作中不乏這樣的例子：一個各方面素質(zhì)出色的人，手里把握著各種各樣的資格證書，說得上是一個能力強業(yè)務(wù)精的人，卻總是身在曹營心在漢，這山看著那山高，總是無法盡心的去做任何一項工作，總是不能為任何一個崗位發(fā)揮出自己的能力，作出一番作為。

　　那么，這種落不到實際中的水平或者素質(zhì)，能夠成為“能力”嗎？我認為不是�！敦�(zé)任勝于能力》，讓我知道“責(zé)任意識”是構(gòu)成能力素質(zhì)的重要組成部分，也是不可或缺的組成部分，甚至是首要組成部分。

　　英國王子查爾斯曾經(jīng)說過，“這個世界有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任�！必�(zé)任是一種使命，也是一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個家庭里，作為父母，要盡到做父母的責(zé)任；作為兒女，要盡到做兒女的責(zé)任。那么在社會中，在工作里，責(zé)任是賦予我們的神圣的使命，作任何一樣工作，都要有強烈的責(zé)任意識作為驅(qū)動力，作為原則，都要認識到這是不可推卸的，是必須盡全力保證的、完成的，有責(zé)任心的人推動社會的發(fā)展，是社會發(fā)展不可或缺的動力。

　　“能為本，責(zé)為先”強烈的責(zé)任意識，可以促使我們更好的保證工作完成的速度和質(zhì)量。作為一名普通的教師，我知道：教師是教書育人的職業(yè)，擔(dān)負著國家和社會賦予我們的神圣的使命，時刻把教育學(xué)生成長成才作為工作中不可推卸的責(zé)任，才能夠認真去對待每一個

　　面對學(xué)生的教育契機，扮演好自己的角色，展現(xiàn)教師的師德魅力，發(fā)揮教師的專業(yè)素質(zhì)，使得學(xué)生不僅能夠從教師這里學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是從教師身上學(xué)習(xí)到做人的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，得到課業(yè)和人格塑造的共同提高，而后者往往在學(xué)生一生的成長歷程中，更加重要。

　　作為學(xué)校的中層管理人員，負責(zé)學(xué)校共青團的工作，是學(xué)校德育工作的一部分，也擔(dān)負著建設(shè)校園文化，提高學(xué)生素質(zhì)的重要責(zé)任。這讓我深深地認識到，無論是在常規(guī)工作，還是在所組織的任何一項教育活動中，責(zé)任意識的重要性。學(xué)校的中心工作就是教育教學(xué)，共青團的工作也要圍繞學(xué)校中心工作展開，成為促進學(xué)生全面發(fā)展的一注催化劑，使學(xué)生能夠在團的常規(guī)活動和各種形式的主題教育活動中，加強集體意識、互助意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更廣闊的展示自己的舞臺，是學(xué)校校園文化建設(shè)的需要，也是促進素質(zhì)教育的需要。因此，責(zé)任意識就顯得更加重要，這不僅能夠成為我每一項工作起始階段的督導(dǎo)，更能夠成為我執(zhí)行每一項工作時的鞭策，促使開始是美好的設(shè)想成為踏踏實實的踐行里實際的成果。

　　責(zé)任為先，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，把每件事情都力爭出色完成，體驗成功的快樂，很多工作或許是瑣碎的，更不是一天兩天就能見到成效的，只有腳踏實地的苦干，默默的奉獻，孜孜的探索，才能獲得成功。

　　責(zé)任為先，我們也應(yīng)該帶著愛心去工作，鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂?負責(zé)?就是每一名教師都為自己的工作崗位負責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)……一所負責(zé)任的學(xué)校一定是由負責(zé)任的師生來貢獻的，一所向全社會做出提供優(yōu)質(zhì)教育

　　服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負責(zé)任的學(xué)校�！蔽覀儗W(xué)校是一所負責(zé)任的學(xué)校，作為教育工作者的我們應(yīng)該捧著一顆愛心來從事我們的工作，應(yīng)滿懷責(zé)任地來對待我們的事業(yè)。

　　責(zé)任為先，我們更應(yīng)該有全局意識，以大局為重，不計較個人得失，對于領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)要全心全意地去完成。不可以因為找到了自以為合情合理的借口，可以向領(lǐng)導(dǎo)交差，就放棄了追求成功的努力。即使困難再大，也要努力尋找解決問題的方法、途徑，是認定了目標(biāo)后的'百折不撓，不可抱著“盡力就可心安”的心態(tài)來工作，我們在工作中，要努力承擔(dān)起自己所在崗位的責(zé)任，積極主動享受工作樂趣，要以高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每一件小事做好，樹立對事業(yè)追求的標(biāo)桿，用自己的特長和學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實踐，去實現(xiàn)自己的人生價值。

　　責(zé)任為先，更需要具有奉獻精神，“三中興亡，我的責(zé)任”，我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升來自于我們每一個教師，每一位領(lǐng)導(dǎo)的身體力行。只有在日常工作中敢于承擔(dān)，樂于奉獻，不計得失，使責(zé)任成為一種習(xí)慣，才能夠發(fā)揮每一個人的主觀能動性，將思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)的大計中來，為三中明日輝煌貢獻出我們的力量。

　　責(zé)任勝于能力，責(zé)任是能力發(fā)揮的前提，責(zé)任是落實能力的有效動力，責(zé)任是完成任何一項工作不可或缺的保證。責(zé)任意識，全局意識，奉獻精神和專業(yè)素質(zhì)的完美結(jié)合，必將成為我們?nèi)松晒Φ耐昝罉氛�，也將推動我們共同的事業(yè)走向更輝煌的成功！

責(zé)任的作文篇3

　　說起負責(zé)任，我倒想起一件事;想起那件事，我就會滿腔怒火，心里就跟刀割一樣心痛。

　　就在十月二十一日，在東平二路發(fā)生了件搶劫案。那時，我正和媽媽逛街�？匆娨粋€黑布蒙著臉的歹徒正在搶劫一個大概20歲姐姐的包。站在旁邊觀看的人也不去幫忙，眼睜睜地看著歹徒和那個姐姐搶奪。店里的老板也不趕快報警，卻站在旁邊睜眼說瞎話，“這個女的也不給他一腳。”可是，我剛要報警手機突然沒電了，我去哪個店里要打電話，老板不讓我打，說：“這個電話誰都不可以打的'�！碑�(dāng)時氣得我火冒三丈，我恨不得馬上沖上去打死那個歹徒。但我力氣小，去了只會吃虧。等我剛決定要上去的時候，那個歹徒一刀砍破了大姐姐的后腦勺。那個歹徒跑了。那些人眼睜睜地看著那個大姐姐的頭被砍破流血過多而身亡，他們只會抱著頭跑，一邊跑一邊叫：“死人了！死人了！”。

　　目睹這一切，我心痛了。讓我不解：如今，為什么沒有一個人有正義感，責(zé)任感。為什么那些人見惡不除，見死不救？真讓人心痛啊！責(zé)任在哪里？

責(zé)任的作文篇4

　　在我上幼兒園時，評選班干部中，我被選為班長，老師說：“做班長要明確自己的責(zé)任�！必�(zé)任是什么？我當(dāng)時不知道，后來，漸漸地，我體會到自己的責(zé)任，并默默地去完成它。

　　父親在我小時候，經(jīng)常說：“你要明白自己的責(zé)任�！备赣H的責(zé)任很大，也很重，可父親從沒抱怨過，而且還很樂觀。父親是家里的頂梁柱，每天從頭到腳都在忙乎著，可縱然責(zé)任再重，父親總能用他那強壯的臂膀扛起來，從父親的身上，我明白了責(zé)任的重要性。

　　20世紀(jì)初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)她帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字的存款。所有的'人都勸他：“你為什么要這樣做？這件事你是沒有責(zé)任的�！钡卮穑骸笆堑�，在法律上也許我沒責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦生活，當(dāng)他寄出那最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕！”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任是人們?nèi)松囊粋€不可推卸的任務(wù)，我要突破它，將責(zé)任完成到底。

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