寫(xiě)老師的作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)老師的作文1

　　終于又到了一節(jié)體育課，同學(xué)們像一只只沖出牢籠的小鳥(niǎo)，飛奔下樓。

　　又迎來(lái)了熟悉的跑圈時(shí)間，大家累的氣喘吁吁，跑到一半，我就累的喘著粗氣。咦？那是？一套飄在空中的衣服？是不是累出幻覺(jué)了？我揉了揉眼睛，不，那是一位黑人老師！

　　隊(duì)里也有一位眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了，他大聲喊道：“快看看，快看看！那是一位黑人老師！”同學(xué)們的目光被吸引了，“唰！”同學(xué)們整齊劃一的把頭扭向右邊，眼球被深深吸引著。

　　只見(jiàn)，黑人老師身著一套藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服。藍(lán)色的上衣，藍(lán)色的褲子，藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)鞋，一切都顯得是那么耀眼。老師的'膚色很黑，頭上的頭發(fā)和頭頂幾乎挨在一起，看上去這位黑人老師頭發(fā)很稀少。

　　緊接著，一位大膽的同學(xué)朝著老師揮了揮手，還大聲的喊了一句“哈嘍！”于是，同學(xué)們開(kāi)始跟風(fēng)，一會(huì)兒揮揮手，一會(huì)兒說(shuō)句英文，一會(huì)兒又跳起來(lái)，好不熱鬧！

　　黑人老師也張著嘴，露出標(biāo)準(zhǔn)的八顆大白牙，向我們擺擺手。這下，同學(xué)們更興奮了！一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)�！袄蠋熣婵蓯�(ài)！”“老師的運(yùn)動(dòng)服很是耀眼呀！”大家七嘴八舌的議論著這位外國(guó)老師，就連回班的路上，大家也滔滔不絕的說(shuō)著這位外國(guó)老師。

　　說(shuō)實(shí)話，在五顏六色的操場(chǎng)上，這位黑人老師真成了一道靚麗的風(fēng)景線！

寫(xiě)老師的作文2

　　歐老師，我有許多許多的話要對(duì)您說(shuō)，因?yàn)槲姨�膽小沒(méi)敢對(duì)您說(shuō)。今天，我還是鼓足了勇氣對(duì)您說(shuō)。

　　記得那天早晨，我正背上書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)。忽然，奶奶遞給我一把傘說(shuō)：“乖孫子，帶一把傘吧！”天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下大雨，你還是帶一把傘吧。以防萬(wàn)一嘛！我很不耐煩地說(shuō)：“今天晴空萬(wàn)里，怎么可能下雨呀！你騙人吧，說(shuō)著。我丟下了傘，上學(xué)去了�！�

　　正當(dāng)下午放學(xué)的時(shí)候忽然烏云密布。天空中一會(huì)兒就下起了大雨，帶來(lái)了雨傘的同學(xué)都回家了，其他的同學(xué)也都被家長(zhǎng)接走了。只有我一個(gè)人呆呆地在教室里坐著，心想，應(yīng)該不會(huì)有人來(lái)接我了，因?yàn)槲业陌职衷谕獾毓ぷ饕獌蓚�(gè)星期才回家一次，媽媽也一樣，爺爺和奶奶今天也正好到很遠(yuǎn)的地方去玩了。望著霧蒙蒙的天空，我心里特別后悔，如果我早上聽(tīng)了爺爺?shù)脑捯苍S就不會(huì)像現(xiàn)在這樣，看來(lái)這是報(bào)應(yīng)啊！不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，哦，是爺爺。我看見(jiàn)爺爺來(lái)了心情便高興起來(lái)，說(shuō)：“奶奶，我在這里呢”！于是，奶奶把他打的那把傘那給了我，此時(shí)，雨越下越大，奶奶的臉上。身上都被雨水淋濕了，在那一刻，我不禁哭了起來(lái)。

　　爺爺知道了后并沒(méi)有責(zé)怪我，反而輕輕的撫摸著我的'頭。我為我有這樣一個(gè)善解人意的爺爺而感到驕傲！

　　在這里，我要向我的爺爺?shù)狼�，�?duì)不起，爺爺我錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你原諒我吧！

　　老師，這就是給您說(shuō)的心里話，趕快把你的心里話告訴我們吧，讓我們一起分享一下吧！

寫(xiě)老師的作文3

　　老師，您調(diào)走已有3年。在這3年里，我日日夜夜都在想您，想著您那富有哲理的話語(yǔ)，想著您那充滿笑容的臉。

　　老師，在幾年前的一個(gè)開(kāi)學(xué)典禮上，同學(xué)們?cè)诮淌页吵橙氯碌�。就在這時(shí)，您走到教室門(mén)口。同學(xué)們看到您，都以為您是我們班哪個(gè)同學(xué)的姐姐�？赡鷧s走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是實(shí)習(xí)老師，現(xiàn)在擔(dān)任你們的班主任。請(qǐng)大家和我交個(gè)朋友……”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，您會(huì)是我們的.班主任。您的到來(lái)，使同學(xué)們都感到驚奇。

　　當(dāng)天上午第一節(jié)是您的語(yǔ)文課。當(dāng)您捧著教科書(shū)進(jìn)來(lái)時(shí)，突然，從我班的“頑皮大王”小剛的課桌里傳出了幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班哄堂犬笑起來(lái)。您皺了皺眉頭，同學(xué)們看到您的表情，也馬上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，紅著臉，耷拉著腦袋。等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨�？赡�并沒(méi)有像我們所想的那樣。您走到小剛桌前，讓小剛拿出鴿子（這是一只潔白無(wú)暇的鴿子）。和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這只鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔。你們是愿意讓自己的心靈永遠(yuǎn)純潔呢，還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“保持純潔�！薄�…就這樣，一堂課開(kāi)始了。從那以后，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫(xiě)觀察日記。不久，小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。

　　時(shí)間過(guò)得真快，您的實(shí)習(xí)期滿了。在歡送會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)含著淚。小剛還把自己心愛(ài)的鴿子送給了您。當(dāng)時(shí)，我看到您的眼里閃爍著晶瑩的淚花。

　　老師，我們雖然分別，但在這幾年里，您的笑容常浮現(xiàn)在我的眼前，您的話語(yǔ)常響在我的耳旁。老師，如今您在哪兒呢？我真想您！

寫(xiě)老師的作文4

　　小孩子一生下來(lái)就欠了媽媽的債，上學(xué)又欠了老師的債。往往這種債永遠(yuǎn)都還不清。

　　記得有一次，我把上學(xué)期寫(xiě)的作文拿給你當(dāng)做是這周寫(xiě)的周記，你改作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)你拿著本子來(lái)找我問(wèn)我你知道這是為什么的時(shí)候，我心里就像有十五個(gè)水桶七上八下的'感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我使勁搖頭否認(rèn)了，你讓我下課后去辦公室找你，我心里更忐忑不安了。連課也沒(méi)心思聽(tīng)了，心里一直想該怎么辦，真想時(shí)間一直停留在這個(gè)時(shí)候，不要下課。

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴響了，本是清脆美妙的鈴聲卻讓我感到它像魔鬼般可怕。我躡手躡腳地走向走廊，還沒(méi)走到辦公室，你就出來(lái)了。我支支吾吾地向你說(shuō)明情況，我才說(shuō)了兩、三個(gè)字，你就親切地對(duì)我說(shuō)了一句話：“這作文是你這周寫(xiě)的嗎?”看著你的眼睛，我輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí)，你語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寫(xiě)作文呢要有真情實(shí)感，回去把今天的事情記錄下來(lái)，也是一篇很好的作文呢�！被丶乙院�，我就以《我犯錯(cuò)了》為題目把這件事情記錄了下來(lái)，第二天交給老師，老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是——“這件事可能會(huì)影響你，誠(chéng)實(shí)比什么都重要�！笔堑�，它會(huì)影響我，會(huì)在我即將要犯錯(cuò)的時(shí)候想起這件事，讓我引以為戒，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　感謝老師，在我的成長(zhǎng)路上，傳授給我知識(shí)，教會(huì)我怎樣做人。

寫(xiě)老師的作文5

　　“叮鈴鈴......”，一節(jié)漫長(zhǎng)又難熬的語(yǔ)文課終于下課了，酈老師像往常一樣夾著書(shū)本走出了教師室。平靜的教室一下子活躍了起來(lái)，我和幾個(gè)要好的伙伴也相約走出了教師室�？粗�其他同學(xué)都在跑來(lái)跑去，我們也按捺不住，商量玩什么游戲好。

　　有人提議，我們玩扔跳繩的游戲吧，反正酈老師看不見(jiàn)。我們輪流把跳繩拋向空中，看誰(shuí)拋的高，接得的穩(wěn)。輪到我了，我非常自信的把跳繩用力向空中拋去，揉成團(tuán)的跳繩像火箭一樣發(fā)射了出去。沒(méi)想到這次扔偏了，我一下子擔(dān)心起來(lái)，眼看跳繩就要越過(guò)過(guò)道圍欄，砸向一樓去了。這時(shí)正是下課時(shí)間，樓下到處都是一年級(jí)的學(xué)生，我不由自主地蒙起了自己的雙眼。半分鐘過(guò)去了，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，讓我緊張的心情放松了許多，我慢慢地睜開(kāi)了眼睛，準(zhǔn)備去找回跳繩繼續(xù)玩。

　　就在我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，突然看見(jiàn)一位披著紅色披風(fēng)的人向我走來(lái)，完全是一副超人的`打扮。我正不知所措的時(shí)候，她說(shuō)：“小朋友，這是你的跳繩吧？”我看了一眼說(shuō)：“是的�！蔽艺�想說(shuō)謝謝，忽然她把衣服掀開(kāi)，原來(lái)是酈老師呀！我不知道是該說(shuō)謝謝呢？還是該向酈老師道歉。酈老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后要注意不能再這樣玩了，剛才還好我在樓下接住了跳繩，不然會(huì)砸到人的�！蔽倚÷暤鼗卮鸬溃骸皩�(duì)不起，我錯(cuò)了，以后我會(huì)注意的�！贬B老師拍拍我的肩，微笑著說(shuō)：“快進(jìn)教室上課吧！”

　　酈老師就是這樣“刀子嘴，豆腐心”。平時(shí)很嚴(yán)格，卻對(duì)我們很好，我們都喜歡她。

寫(xiě)老師的作文6

　　開(kāi)頭：要說(shuō)好老師，同學(xué)們肯定會(huì)先想到好的老師不批評(píng)人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師，她會(huì)向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識(shí)，有著特殊的教學(xué)方式，還能讓嚴(yán)肅的主科變成同學(xué)們心中的'最愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如。

　　我心目中的的老師，大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁。老師像一支蠟燭，為后輩們獻(xiàn)出了所有光和熱！他們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停地燃燒！人的學(xué)業(yè)生涯中，有許多的老師，但總會(huì)有一個(gè)個(gè)令人難忘。我雖然上六年級(jí)了，但也有十多個(gè)老師精心輔導(dǎo)過(guò)我，但我敬愛(ài)的是所有的老師。

　　大概一個(gè)多月前。我看了雛教授的講座，說(shuō)了一段關(guān)于教師的實(shí)際，其中，"老師"老師的形象多么普通，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師不普通。一位普通的老師，甚至可以為了學(xué)生的安全，獻(xiàn)出那寶貴的生命。

　　老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。老師多么像那默默無(wú)聞的樹(shù)根��！她使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)樹(shù)上的掛滿碩果，卻不要任何報(bào)酬。

　　老師們的足跡遍布四方，您的崗位永不調(diào)換。

　　所有的老師都是好老師，老師對(duì)我們嘔心瀝血。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　所有的老師都是我心目中的好老師。

寫(xiě)老師的作文7

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……

　　人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。

　　我的`腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著一個(gè)微笑，望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、溫暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。

　　老師一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂!人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識(shí)，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們?nèi)松�哲理，使我們懂得了生命存在的意義!

寫(xiě)老師的作文8

　　白云說(shuō)：裝飾藍(lán)天是我的責(zé)任！小鳥(niǎo)說(shuō)：保護(hù)森林是我的職責(zé)！老師說(shuō)：培養(yǎng)學(xué)生是我的責(zé)任！

　　老師，園丁，辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵，孜孜不倦；它是一根蠟燭，無(wú)私地照亮我們的人生，不為人知；是媽媽，在校園里關(guān)心我們的媽媽！

　　小時(shí)候，我們會(huì)問(wèn)老師：“老師，老師，你為什么要教我們？”老師只是笑笑，沒(méi)有回答我們。

　　6月1日，我們學(xué)校組織了一次聯(lián)歡會(huì)。每個(gè)班都有程序。我們老師病了，不能來(lái)，所以我們沒(méi)有課，也沒(méi)有節(jié)目。學(xué)生們沒(méi)有電腦，所以每個(gè)人都很沮喪。我們好難過(guò)。這是最后的6月1日。我們想好好結(jié)束這個(gè)兒童節(jié)。

　　孩子們，老師來(lái)了！“我們老師騎著自行車慢慢來(lái)了�？吹嚼蠋熀孟窨吹搅讼Ｍ�。所有的學(xué)生都跑了過(guò)去。老師通過(guò)校長(zhǎng)知道了我們的情況，拖著病體來(lái)看我們，給我們提建議。聽(tīng)著老師的咳嗽，我們心里酸酸的卻又暖暖的.，增加了一點(diǎn)自信。我們想努力排練，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，不為別的，只為老師。

　　第二天，演出即將開(kāi)始。老師一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)我們說(shuō)：“不管能不能拿一等獎(jiǎng)，你都要開(kāi)心。記住，你是最好的，永遠(yuǎn)是老師最喜歡的學(xué)生�！敝�后我們拼盡全力，真的拿了一等獎(jiǎng)。其他班都羨慕我們。短短一天，我們就安排了這么好的節(jié)目。多虧了老師，沒(méi)有她，我們班不可能獲獎(jiǎng)。我們又問(wèn)她：“老師，你為什么要教我們？”老師只是笑笑。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我們?cè)俅我?jiàn)到她時(shí)，她問(wèn)我們：現(xiàn)在你長(zhǎng)大了！你知道我為什么要教你嗎？”我們都笑了，異口同聲地回答：“對(duì)，是責(zé)任，是愛(ài)！“老師聽(tīng)了開(kāi)心地笑了，因?yàn)槲覀冋娴拈L(zhǎng)大了。

　　從孩子到青少年，這期間最需要的是父母的關(guān)心和老師無(wú)微不至的責(zé)任和關(guān)愛(ài)！

寫(xiě)老師的作文9

　　在今天作文課上，熊老師提了一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題，連熊老師自己都對(duì)這個(gè)問(wèn)題很困惑是先有雞，還是先有蛋呢？問(wèn)題一拋出來(lái)，課堂上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　我覺(jué)得肯定是先有雞，沒(méi)有雞哪來(lái)的蛋呢？

　　肯定是先有蛋，有蛋才能孵出小雞

　　不對(duì)，肯定是先有雞

　　正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛，我也與魏然展開(kāi)了激烈的討論，我一本正經(jīng)的對(duì)魏然說(shuō)：我覺(jué)得是先有雞，沒(méi)有雞哪來(lái)的蛋，你覺(jué)得呢？

　　不我覺(jué)得應(yīng)該是先有蛋才對(duì)，因?yàn)闆](méi)有蛋，哪來(lái)的雞呢？

　　不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該是先有雞才對(duì)

　　好，那你倒是說(shuō)說(shuō)自己的理由�。�

　　我們不是學(xué)過(guò)一篇課文叫《飛向藍(lán)天的恐龍》嗎？里面就是講可能怎么化為鳥(niǎo)的，鳥(niǎo)和雞的'基因那么相似，所以我覺(jué)得是恐龍先化為鳥(niǎo)，鳥(niǎo)在慢慢化為雞的。

　　不對(duì)吧，我還是覺(jué)得應(yīng)該是先有蛋，因?yàn)槲矣X(jué)得雞是一種小型恐龍的蛋慢慢演化而來(lái)然后漸漸變小，成為雞蛋的呢！第一個(gè)雞蛋很有可能就是一種小型恐龍的蛋

　　我們都很不服氣，都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，于是請(qǐng)熊老師來(lái)給我們?cè)u(píng)判，熊老師在一旁聽(tīng)了，她機(jī)靈的動(dòng)了動(dòng)腦筋笑了笑說(shuō)：你們說(shuō)的都對(duì)。她輕輕撫摸著我們的頭，你們都只是猜測(cè)，這幾年大部分科學(xué)家都不會(huì)猜測(cè)，你們簡(jiǎn)直太厲害了，只要有自己的理由都是對(duì)的。

　　聽(tīng)完熊老師的話，我們慢慢的放松心情，之后便成為了好朋友，一起開(kāi)心的上課，可見(jiàn)熊老師是多么的機(jī)靈呀！

寫(xiě)老師的作文10

　　我從小就聽(tīng)說(shuō)人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到了我上小學(xué)以后才真正感受到這其平的含義，真的很深?yuàn)W。

　　劉老師是我的班主任，她個(gè)子很高，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，顯得和藹可親就象慈母一般。

　　在這四年里，我和劉老師之間發(fā)生過(guò)數(shù)不清的事，每件事我都記憶猶新，其中有一件事讓我永生難忘。

　　那是我上一年級(jí)時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，我和伙伴玩，就在這時(shí)候，我“哎喲”地一聲，摔倒在地，太痛了，眼淚止個(gè)住地往下流，我一回頭才明白過(guò)來(lái)是楊陽(yáng)推了我一下，他們忙過(guò)來(lái)扶起我，就住樓上走，到了二樓，找到了劉老師，劉老師看著我的傷口和我的淚水，安慰說(shuō)：“男子漢，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)，我先給你上上藥�！眲⒗蠋熭p輕的給我涂了藥水，邊涂邊親切地說(shuō)：“以后玩的時(shí)候要小心點(diǎn)，不要玩一些危險(xiǎn)的游戲。”我聽(tīng)了心里熱乎乎的，心想：劉老師對(duì)我真好，就象媽媽一樣關(guān)心我。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師說(shuō)：“還痛嗎，好點(diǎn)了嗎，要是還沒(méi)好，我?guī)е�你去醫(yī)院看看�！蔽艺f(shuō)：“好多了，不痛了，謝謝劉老師�！眲⒗蠋熚⑿χ�說(shuō)：“傻孩子，不用謝，在學(xué)校里，我就是你們的第二個(gè)媽媽�！�

　　這件事雖小，但它在我的心里留下了深刻的印象。有這件一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師！我感到很幸運(yùn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。劉老師，我愛(ài)您。

寫(xiě)老師的作文11

　　你知道我們最“智慧”的人是誰(shuí)嗎?對(duì)!就是我們獨(dú)一無(wú)二的童老師。

　　她呀，戴著格子南瓜帽，一雙大大的眼睛，總是發(fā)出智慧的光，她的嘴旁有一顆好吃痣，總是那么顯眼。

　　說(shuō)到智慧，那可是真的。

　　在一個(gè)春日的下午，我們?cè)诮淌依镬o靜地等著，等待童老師的到來(lái)。

　　“咚~咚~咚”門(mén)慢慢開(kāi)了，“我的荷花和大山呢?”不聞其人先聞其聲，但一聽(tīng)這聲音我們就知道是誰(shuí)來(lái)了。果不其然，映入眼簾的就是我們手中端著一杯可樂(lè)的智慧童，她緩緩地走到講臺(tái)前，笑瞇瞇地望著我們，接著二話不說(shuō)就伸出一根手指放入杯中，沾了一點(diǎn)可樂(lè)，又伸出來(lái)放入嘴中，“吧唧吧唧”津津有味地吃了起來(lái)，好像是在品味全天下最美味的美食。

　　我們一見(jiàn)，口水直流三千尺啊!

　　突然老師把杯子端到我面前說(shuō)：“來(lái)!嘗嘗!”我受寵若驚地望著她，只見(jiàn)她臉上的'笑是那么燦爛。

　　我小心翼翼地伸出食指放入杯中，沾了一點(diǎn)可樂(lè)，放入口中抿了抿。媽呀，怎么這么苦呀?為什么童老師吃的不苦呢?我滿腦子的大問(wèn)號(hào)。

　　童老師看到我們?nèi)绱死仟N的樣子，笑了笑告訴了我們真相。原來(lái)童老師是伸出了中指放入瓶中，卻把食指放入口中，所以她根本沒(méi)有吃到呀!

　　你看，這就是我們智慧而又狡猾的童心老師。

寫(xiě)老師的作文12

　　印象中的老師給人的感覺(jué)都是很嚴(yán)肅的，但是老師也有著我們不清楚的一面哦！

　　第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)特、不拘一格。然而，就在今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。

　　瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jī)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外�！暗�是……”林老師又停頓了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(zhǎng)都伸長(zhǎng)脖子，側(cè)耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數(shù)的!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續(xù)了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱快的頑童。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè)大眾。只見(jiàn)他認(rèn)真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對(duì)我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現(xiàn)“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調(diào)整后，老師仍然覺(jué)得不滿意，于是就現(xiàn)出了他的'廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路”的我們……

　　啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè)!我想，他應(yīng)該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè)觀面對(duì)生活，你就會(huì)感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。

寫(xiě)老師的作文13

　　有一次，我和我的同學(xué)秦?zé)槼淘诓賵?chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳，我問(wèn)他：“秦?zé)槼�，我的心有多�?”他兩只手一扣，比劃著說(shuō)：“你的心像一個(gè)小面包那么大�！蔽矣謫�(wèn)他：“那么，叢老師的心有多大?”秦?zé)槼陶f(shuō)：“老師的心比你的稍微大一點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：“不，你錯(cuò)了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大，教室多大，她的心就有多大�！苯裉�，我們?nèi)�班同學(xué)在操場(chǎng)上走隊(duì)列。大家走得都很認(rèn)真，叢老師夸獎(jiǎng)我們：“非常好!非常好!”我們走了很長(zhǎng)時(shí)間，到最后，大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓，每個(gè)人的.臉都紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。但是，我們的隊(duì)列還不算整齊。叢老師并沒(méi)有不滿意，反而對(duì)大家說(shuō)：“是不是累了?那么先回教室吧�！蔽覀兇蠹疫�傻乎乎地站在那里，像沒(méi)聽(tīng)明白老師的話一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們五十三位同學(xué)都裝在她的心中。

　　有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來(lái)到了學(xué)校。叢老師看見(jiàn)她，馬上摸了摸她的頭，問(wèn)：“你還發(fā)燒不?”老師接著說(shuō)：“哎呀，你還有點(diǎn)發(fā)燒呀!下課就別出去了，再多喝點(diǎn)水吧�！彼龑�(duì)我們五十三名同學(xué)都是這樣，時(shí)時(shí)把我們裝在她心中。

　　張新泉是我們班最小的同學(xué)，他學(xué)習(xí)比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。有一次，叢老師很嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們不應(yīng)該嘲笑別人，要互相尊重�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)重心長(zhǎng)，回響在整個(gè)教室。我們五十三名同學(xué)都像張新泉一樣天天裝在她心中。

　　叢老師的心真大，裝著我們五十三顆心。

寫(xiě)老師的作文14

　　爺奶的手又干又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細(xì)……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。

　　老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫(xiě)字，粉筆末不停落在她的手上，有時(shí)擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因?yàn)槟谴挝疑�病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學(xué)們都笑了。原來(lái)老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見(jiàn)狀老師趕緊拿來(lái)手巾給我擦去了臉上的粉筆白。

　　老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業(yè)，紅墨水總不聽(tīng)話地跑到她的指尖上、指頭肚上，于是她的手就變成了紅的。一天下課我發(fā)現(xiàn)老師左右手上都有紅色的`墨跡，于是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒(méi)洗凈，加了一些洗衣粉，費(fèi)了很大勁兒才把手上的墨跡洗凈�？磥�(lái)她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經(jīng)深入皮肉了。

　　很多時(shí)候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的。看著她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫(xiě)了多少粉筆字，批改了多少作業(yè)呀！

　　老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識(shí)、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經(jīng)常寫(xiě)粉筆字、批改作業(yè)，在這里我要向她致敬。以后我要用好成績(jī)來(lái)回報(bào)她，讓她的心血不白流。

寫(xiě)老師的作文15

　　耶�？炱谥锌荚嚵耍�聽(tīng)說(shuō)這個(gè)驚天動(dòng)地這個(gè)消息一出，我們班的教室立刻變成了菜市場(chǎng)。不時(shí)有幾只像鬼哭狼嚎。什么？哦，15課沒(méi)背下來(lái)�？珊�，兩首古詩(shī)我還是想不起來(lái)。啊。期中考試又來(lái)了。教室里的聲音立刻開(kāi)始像一本書(shū)�？纯催@個(gè)閉著眼睛背誦，那甚至起伏我看到謝對(duì)讀得很感興趣，但實(shí)際上他所有的書(shū)都被拿了下來(lái)

　　小學(xué)四年級(jí)的.時(shí)候。轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。這半個(gè)學(xué)期，我收獲了很多。我也付出了很多。我獲得了成功，也經(jīng)歷了失敗。我得到了很多贊揚(yáng)，也看到了很多批評(píng)這半學(xué)期是快樂(lè)、有趣、愉快的半學(xué)期。

　　現(xiàn)在是期中考試的時(shí)間了。我希望得到理想的結(jié)果，為我們班贏得榮耀，這樣我就可以享受一次美好的野餐。同時(shí)也要感謝老師們，用知識(shí)的乳汁喂養(yǎng)我們，用智慧的淡水滋養(yǎng)我們，用愛(ài)的明燈照亮我們的人生之路。老師是天使。老師是蠟燭和燈。我想對(duì)老師說(shuō)；老師，您辛苦了。

　　現(xiàn)在是期中考試時(shí)間，一定要好好學(xué)習(xí)，考95分以上，給父母一個(gè)驚喜，給老師一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)�？纪暝�，我會(huì)更加努力，改正自己的缺點(diǎn)，向成功邁進(jìn)一步�？纪陝e得意�？荚嚥患案癫灰�自暴自棄，找個(gè)新的起跑線重新開(kāi)始。從新站起來(lái)，因?yàn)槭�敗是成功之母。暫時(shí)失敗并不可怕。關(guān)鍵是要從新站起來(lái)，脫胎換骨，不斷前進(jìn)，才能成功。

　　哦，時(shí)間不早了。我該去復(fù)習(xí)了。這是我的中期計(jì)劃。滿意嗎？

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