兩分鐘有多長(zhǎng)作文（匯總9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的兩分鐘有多長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文1
在我們的一生中，我們不會(huì)在意那過去的兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長(zhǎng)呢？
上課時(shí)，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)寫一寫教室。老師計(jì)時(shí)了，我一直再不停地寫，每當(dāng)我聽到老師報(bào)時(shí)，我的心就會(huì)緊張一下。我寫呀寫呀，老師叫了一聲停，這時(shí)，我們都不寫了，我數(shù)了數(shù)自己寫了多少字，老師好奇地問我們寫了多少字，我響亮地回答了："我寫了46個(gè)字。"我聽見其他同學(xué)抱的字?jǐn)?shù)，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫這么多的.事，我感覺在這兩分鐘里，我們都在緊張。時(shí)間一眨眼就過去了。
在第二次體驗(yàn)中，老師讓我們做一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，還要做兩分鐘。我們一聽到老師叫開始，就馬上做好了動(dòng)作。過了好久，老師報(bào)時(shí)說："現(xiàn)在已經(jīng)是30秒了。"我頓時(shí)覺得時(shí)間過得是那樣漫長(zhǎng)，就像一只蝸牛在爬一樣。又過了好久，有些同學(xué)都堅(jiān)持不住了，老師卻說："時(shí)間過去了1分鐘。"終于，這兩分鐘結(jié)束了，有一些同學(xué)手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實(shí)我也是這樣。
第三次體驗(yàn)，老師教我們做擊鼓傳花的游戲，但我們只有短短兩分鐘的時(shí)間玩游戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說時(shí)間到了。唉，時(shí)間真是飛逝似箭�。�
經(jīng)過這幾次體驗(yàn)，我知道了兩分鐘有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文2
兩分鐘有多長(zhǎng)，這個(gè)問題對(duì)于我們來說太簡(jiǎn)單了。有人說，就是120秒鐘唄，可是我今天做了一次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了深刻的體驗(yàn)。
在今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了兩次體驗(yàn)活動(dòng)。首先，老師讓我們把今天上學(xué)的路上看到的情景記錄下來，可是只給兩分鐘時(shí)間。隨著老師的一聲令下，其他同學(xué)都開始奮筆疾書了，而我的腦子里還是一片空白，心里像油煎一樣。不一會(huì)兒，老師說：“還有一分鐘！”啊，只有一分鐘了，我的`手直抖，腦子里還是一片空白，在最后的十秒內(nèi)，我也只是寫了一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過第一次體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘是多么短暫呀！，時(shí)間就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛走了。
接著，老師讓我們各自擺一個(gè)造型，我擺了一個(gè)POSS的造型，臉還微笑著。這時(shí)，老師又讓我們擺著這個(gè)造型兩分鐘，有些同學(xué)后悔了，不應(yīng)該做這么高難度的動(dòng)作。隨著老師的一聲令下，我們開始了，我一直擺著這個(gè)POSS的造型，在那兒呆笑，這時(shí)我想兩分鐘應(yīng)該到了吧！可是老師說才過了半分鐘，啊，我的心里十分著急，心想：時(shí)間怎么又變成蝸牛了？過得這么慢！這時(shí)，三個(gè)擺著高難度造型的人都支撐不住了，腳開始抖了，而我還穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒。終于老師說停了，許多同學(xué)都一下子癱在了地上，而我還是擺著POSS，哈哈，我勝利了，真開心！
兩分鐘有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我有了深刻的認(rèn)識(shí)：對(duì)于勤奮的人來說，時(shí)間是短暫，所以他們要珍惜時(shí)間；對(duì)于懶惰的人來說，時(shí)間是漫長(zhǎng)的，他們有許多時(shí)間可以浪費(fèi)。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文3
時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來計(jì)算。那么兩分鐘有多長(zhǎng)呢？時(shí)間的長(zhǎng)短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長(zhǎng)，老師讓我們?cè)嚵艘幌隆?/p>
第一個(gè)活動(dòng)是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫出我們教室的樣子。我剛聽到要求時(shí)，心想：兩分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)了！所以我信心滿滿，當(dāng)老師一聲開始，我才發(fā)現(xiàn)我高估了自己。我心里開始緊張起來了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手慢慢的發(fā)抖了起來，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開始從緊張，一點(diǎn)點(diǎn)變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的一聲結(jié)束，我就放下了筆，心想：如果時(shí)間加長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了。
第二個(gè)活動(dòng)是游戲，看了一下規(guī)則，心想：木頭人，太簡(jiǎn)單了吧，就兩分鐘？好簡(jiǎn)單！老師馬上開始了游戲，第一局我沒堅(jiān)持住，笑出聲來了。第二局開始了，我因?yàn)槲×松弦淮蔚慕逃?xùn)，就把目光看向了教室墻上的.名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的心里是焦急萬分的，我感覺度日如年，又感覺如坐針氈，很難受。后來，我硬是堅(jiān)持了下來。通過這個(gè)游戲，我感覺兩分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了。
而第三個(gè)活動(dòng)，則是自由活動(dòng)。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：兩分鐘時(shí)間長(zhǎng)著呢！而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過了一分鐘呢，我心里想：好想時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呀！
同樣長(zhǎng)的時(shí)間，在每件事上都一樣長(zhǎng)，可是，給人的感覺卻不一樣。但無論怎樣，時(shí)間都是多么的寶貴呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間！
兩分鐘有多長(zhǎng)作文4
“兩分鐘時(shí)120秒，這時(shí)不可改變的事實(shí)，那你們覺得兩分鐘時(shí)短暫的還是漫長(zhǎng)的呢？”老師問。這時(shí)，教室里同學(xué)們七嘴八舌的在討論，有的說，是漫長(zhǎng)的。有的說，是短暫的。老師說：“現(xiàn)在就讓我們一起去探討一下吧�！�
老師先讓我們玩了三個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲。
第一個(gè)游戲時(shí)寫成語�！霸趦煞昼妰�(nèi)看誰寫得多，寫得多的獲勝，但成語不能重復(fù)�！崩蠋熞徽f完，我們就拿起筆準(zhǔn)備。當(dāng)老師一聲令下“開始”，教室里立刻鴉雀無聲，只聽見“沙沙沙”的寫字聲。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我越寫快，腦子就越混亂，我的手也不聽使喚了，老師開始倒計(jì)時(shí)了“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1”當(dāng)時(shí)我的心里緊張無比，“�！保业男睦锝K于如釋重負(fù)。
第二個(gè)游戲是金雞獨(dú)立�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)雙手合攏，伸至頭頂并單腿站立，限時(shí)兩分鐘。”老師說。比賽剛開始的時(shí)候，同學(xué)們都穩(wěn)穩(wěn)的擺好了造型，后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開始東倒西歪，像個(gè)不到翁似的。單腿站立的感覺可真不好受啊，簡(jiǎn)直可以用度日如年來形容。眼看旁邊的同學(xué)都堅(jiān)持不住了，我心想：兩分鐘可真漫長(zhǎng)啊。
老師說：“好，現(xiàn)在自由活動(dòng)兩分鐘�！痹捯魟偮�，教室里一片混亂，有的匆匆忙忙的奔向目的地——WC，有的.三五成群的玩游戲，還有的呆呆的坐在位子上做白日夢(mèng)�！吧险n了�！崩蠋煹暮奥暟言谧霭兹諌�(mèng)的同學(xué)拉回了現(xiàn)實(shí)中。我不禁感嘆：兩分鐘可真短��！
時(shí)間其實(shí)是相對(duì)的。當(dāng)我們?cè)谧鲎约合矚g的事情時(shí)，時(shí)間是短暫的。當(dāng)我們?cè)谧鲎约翰幌矚g的事情時(shí)，時(shí)間是漫長(zhǎng)的。所以，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文5
別以為我們今天又來聊什么什么動(dòng)物啊、植物啊。今天我們要來聊一個(gè)十分實(shí)際的問題――兩分鐘有多長(zhǎng)。有的同學(xué)說兩分鐘很短，有的說兩分鐘很長(zhǎng)，那兩分鐘究竟是長(zhǎng)是短呢？讓我們通過下面的幾個(gè)游戲來認(rèn)識(shí)兩分鐘。
兩分鐘自由了隨筆
這是第一個(gè)游戲，你可以在這兩分鐘里自由創(chuàng)作，兩分鐘過后，看你寫了幾個(gè)字。謝老師一聲令下，教室里馬上鴉雀無聲，不管平時(shí)多么愛在上課時(shí)做小動(dòng)作的同學(xué)，此時(shí)都在埋頭創(chuàng)作。我當(dāng)然也打著一個(gè)十分精密的鬼主意。兩分鐘下來，我寫了62個(gè)字，我以為這已經(jīng)最多了，沒想到人外有人，天外有天，吳浩明竟然寫了96個(gè)字，真是厲害。
兩分鐘“木頭人”
這個(gè)游戲也不亞于上面的`哦！木頭人――顧名思義，當(dāng)然是不會(huì)動(dòng)的木頭呀！所以，我們要做兩分鐘“木頭人”。
老師讓我們先擺一個(gè)姿勢(shì)，我是靠在墻上手里拿著一本書的姿勢(shì)，徐世楨和方言這兩個(gè)東西竟靠在我身上和我一起看書，我看見尹念妤不知看到了什么，竟然趴在地上笑，可謝老師還是沒有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗谥x老師身后。還是謝安愛臭美，做了一個(gè)很帥的樣子，我想他一定在想，為什么我這么帥，還這么討人厭。做木頭人，怎么這么累人呀！不過還是讓我感受到了兩分鐘很長(zhǎng)，真的很長(zhǎng)。
兩分鐘自由活動(dòng)
這個(gè)游戲最讓我高興，因?yàn)槲依艘慌菽�，那泡尿我可是剛上課就想拉的呀！我還玩了9局寫大字游戲，他們一
次也沒抓到我，我可是很厲害的哦！
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”我今天終于了解它了。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文6
兩分鐘，對(duì)于我們來說，是特別長(zhǎng)還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問，老師讓我們來體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長(zhǎng)與短。
首先，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)默寫《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過老師提示以后，大家才算是想去這首詩的內(nèi)容，哎！我奮筆疾書，抓緊時(shí)間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺到，兩分鐘過的可真快呀！在一分鐘過去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達(dá)了新的任務(wù)——默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒有默寫！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩都沒有默寫完！
接著，老師又請(qǐng)我們做一個(gè)動(dòng)作——金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項(xiàng)啊，沒辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的.動(dòng)作。
開始了，真的開始了！沒過幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來就不擅長(zhǎng)，偏偏和對(duì)面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來越挺不住，還沒到30秒，我的重心就便開始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽天由命的倒下了，別說兩分鐘了，我覺得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒有變長(zhǎng)也沒有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長(zhǎng)一點(diǎn)，它立即會(huì)變得很短，你要是想讓它變長(zhǎng)，它一準(zhǔn)會(huì)變得很短。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文7
今天我來到了一個(gè)新的班級(jí)，一個(gè)新的校區(qū)。一進(jìn)門就讓我大開眼界。這個(gè)教室又大又明亮。魏老師帶領(lǐng)我們做了一次有趣的活動(dòng)。體驗(yàn)兩分鐘有多長(zhǎng)。
第一次體驗(yàn)魏老師讓我們觀察教室。我發(fā)現(xiàn)黑板是雙層可擦黑板，老師在上面寫字，寫完了，就輕輕一擦，粉筆字就無影無蹤了！這個(gè)教室的墻上還有很多的名人名言。我還記得有一句是這樣的。“有禮貌不一定總是智慧的標(biāo)志，可是不禮貌待人總使人懷疑其愚蠢”。是蘭道說的。我還發(fā)現(xiàn)墻上有很多無彩濱紛的畫。讓人眼花撩亂。觀察過之后，魏老師讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)描繪一下教室。我敢緊拿起筆來寫。寫寫著，不一會(huì)“不爭(zhēng)氣的筆沒水了。我緊忙換筆，可筆剛從文具盒里拿出來，時(shí)間過的真是好快呀！一眨眼就沒了。再看看同學(xué)們，都一樣！魏老師讓我們來玩木頭人游戲，在五秒鐘內(nèi)選好合適的位置。老師要我們擺一個(gè)又滑稽又有趣的動(dòng)作，而且不能笑不能動(dòng)。我在五秒鐘之內(nèi)選擇了一個(gè)猴子的造型。我一腳懸空，一只手摸頭�？墒俏液芸炀褪懿涣死�！很快就要?jiǎng)恿恕Ｎ蚁氚岩粭l腿放下來。我看沒人注意到我就俏俏的把一條腿放下來。
我覺得時(shí)間真的`過的好慢。時(shí)間�。∧憧禳c(diǎn)走吧！我求求你啦！再看看別人，表情更痛苦，他們的樣子更獨(dú)體，還更難做出，他們的心情肯定跟我一樣，終于進(jìn)入振奮人心的倒記時(shí)啦！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。我都要累趴下了！在最后自由活動(dòng)兩分鐘，我和同學(xué)們蹦蹦跳跳了，我一會(huì)兒玩喝毒藥，一會(huì)兒看別人玩，很快時(shí)間就沒了。我還沒完夠呢！通過這次體驗(yàn)，我明白了自然時(shí)間是永恒的心理時(shí)間是不變的。它俏俏的來，俏俏的走，而心理時(shí)間是相對(duì)的，有時(shí)感到挺長(zhǎng)，有時(shí)感到很短。時(shí)間會(huì)在不經(jīng)意間溜走，我們要珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文8
今天許老師一到教室。老師就進(jìn)媽了實(shí)地考察，她回答：“你們都習(xí)過奧數(shù)。那你們算數(shù)一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎？”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來說一說道兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈懽�。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫出了一起。大聲的教室頓時(shí)顯得鴉雀無聲。不見同學(xué)寫字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看是不是可以寫出的，有的同學(xué)卻奮筆疾書，還有的'同學(xué)左顧右盼。像針丟棄了都會(huì)聽得見一樣。老師聞我們巴拉尼夫卡絲絲語。老師便說道一聲“停車”。許老師說道“你們感覺怎么樣嗎？”有的同學(xué)說道“時(shí)間太快了”。有的同學(xué)說道：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開媽了，許老師說道：“你們自己隨便做到一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)決兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始�！甭犕晡易龅搅艘粋�(gè)游泳的動(dòng)作。我手開始放糕了。我忽然偷偷地跌下來了。我終于反對(duì)到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說道“太快了”。我們都說道一日三秋。
最后老師叫我們權(quán)利活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年��！
通過這一次比我告訴了不要以后兩分鐘較短，但是人生就只有這無數(shù)個(gè)兩分鐘��！請(qǐng)求大家愛護(hù)這生命中的兩分鐘！
兩分鐘有多長(zhǎng)作文9
今天許老師一到教室。老師就開媽了考察，她問：“你們都學(xué)過奧數(shù)。那你們算一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎?”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來說一說兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈懽�。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫了起來。大聲的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。只見同學(xué)寫字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看有沒有可以寫的.，有的同學(xué)卻奮筆疾書，還有的同學(xué)左顧右盼。像針掉了都會(huì)聽得見一樣。老師見我們切切絲絲語。老師便說一聲“�！薄ＴS老師說“你們感覺怎么樣嗎?”有的同學(xué)說“時(shí)間太慢了”。有的同學(xué)說：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開媽了，許老師說：“你們自己隨便做一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始�！闭f完我做了一個(gè)游泳的動(dòng)作。我手開始發(fā)酥了。我突然偷偷地跌下來了。我終于支持到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說“太慢了”。我們都說一日三秋。
最后老師叫我們自由活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!
通過這一次比我知道了不要以后兩分鐘短，但是人生就只有這無數(shù)個(gè)兩分鐘啊!請(qǐng)大家珍惜這生命中的兩分鐘!
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