我們的班主任_描寫(xiě)老師的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我們的班主任_描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的班主任——————尹老師，也是我們的數(shù)學(xué)科任老師。有許多人認(rèn)為，數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、一絲不茍的人物。但我認(rèn)為，我們的班主任卻是有更多的慈愛(ài)、詼諧與敏銳。
尹老師的頭發(fā)“前禿后密”，使他的額頭顯地格外光滑突出，他的鼻子與常人一樣，嘴唇也沒(méi)有多大的特點(diǎn)，眼睛雖然沒(méi)有年輕人那般的清澈明亮，卻是炯炯有神的，很容易讓人知道他在注視哪邊。尹老師的身高與其他老師相比較，算得上“巨人”型了。他的腰板也硬朗，從未見(jiàn)過(guò)他駝背，走起路來(lái)，雄赳赳，氣昂昂的。
尹老師最大的性格特點(diǎn)眾所皆知，那便是隨和、慈愛(ài)。他從來(lái)不隨便對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，在課間課外，也喜歡與我們開(kāi)玩笑。比如，課堂上有人接他的話，他也會(huì)用不傷自尊的語(yǔ)言來(lái)提醒。
老師還有獨(dú)特安慰人的方法。一次月考，一個(gè)同學(xué)一般都能考90分以上，可這次只有八十多分。尹老師卻這么說(shuō)：“沒(méi)上90分好呀！”我一開(kāi)始以為尹老師故意這么說(shuō)。他接著說(shuō)道：“下次的提升空間不是更大嗎？是吧？”那個(gè)同學(xué)的心情馬上好轉(zhuǎn)許多。
別看老師的脾氣好，就好欺負(fù)。他也會(huì)用獨(dú)特的辦法來(lái)發(fā)泄他的怒火。一天數(shù)學(xué)課，預(yù)備鈴響了。有幾位同學(xué)故意起哄，讓老師“還回”星期二的電腦課，因?yàn)樾瞧诙欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，尹老師才迫不得已占了一節(jié)電腦課。當(dāng)老師走進(jìn)教室，還是有許多人在喊。老師終于忍無(wú)可忍了，對(duì)我們說(shuō)道：“你們不想上數(shù)學(xué)課，那我就讓你們練坐好了�！庇谑�，我們一動(dòng)不動(dòng)地坐在位子上。老師走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我們說(shuō)：“你們不想上我的課，是我的責(zé)任，我沒(méi)有培養(yǎng)好你們的興趣，是我的不稱(chēng)職。那節(jié)電腦課，本是讓電腦老師上第一節(jié)的，可他來(lái)不了那么早，其它時(shí)間他又有課……�！�
聽(tīng)完了老師這段話，班上許多女生都流下了眼淚。是啊，雖然老師從來(lái)沒(méi)說(shuō)做什么是為了我們好，但他卻處處為我們著想。他是多么值得我們?nèi)ゾ磁迮c愛(ài)戴�。�