我的《新華字典》作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的《新華字典》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《新華字典》是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的工具書(shū)，也是我形影不離的好伙伴。它猶如一位老師一樣，總是在背后默默無(wú)聞地給予我?guī)椭?/p>
我的《新華字典》是媽媽在一年級(jí)時(shí)候買來(lái)給我學(xué)習(xí)用的。它大約有一本語(yǔ)文書(shū)的一半大，卻比書(shū)厚三四倍。它長(zhǎng)得方方正正的，鮮艷的外套上醒目地印著端端正正的四個(gè)粗體字——新華字典。字上面是“新華字典”的大寫(xiě)拼音“XINHUAZIDIAN”，字下面印著三個(gè)小黃字“第11版”，往下是一個(gè)像一本打開(kāi)的書(shū)一樣的標(biāo)志，標(biāo)志下是一片生機(jī)勃勃滿載希望的綠。字典里裝滿了知識(shí)，是一個(gè)浩瀚的字的海洋，它認(rèn)識(shí)成千上萬(wàn)的中國(guó)漢字，不僅讓我感受到中國(guó)漢字的奇妙，還是我學(xué)習(xí)的好幫手。
一次，我寫(xiě)作文時(shí)，“l(fā)iao”（第四聲）字不知道怎么寫(xiě)，我便拿出了《新華字典》查找，原來(lái)，這個(gè)字就在字典的306頁(yè)。很快，我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，并把“撂”字認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)書(shū)寫(xiě)了多遍。又有一次，我在津津有味地讀書(shū)的時(shí)候，看到了“訇”字。我想：中間有“言”那它有可能讀“yan”（第二聲）吧？但是，“拿”字有“手”不讀“shou”（第三聲）呀！于是，我又翻開(kāi)字典，仔細(xì)查找起來(lái)，原來(lái)，“訇”字不讀“yan”（第二聲），讀“hong”（第一聲），是形容響聲很大的意思，如“訇然、訇的一聲……”等。瞧！我的字典“老師”多棒�。∫幌伦泳妥屛覍W(xué)到了新知識(shí)。還有一次，我在做語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練習(xí)題，手上的筆不停地在紙上“刷刷”地寫(xiě)著。做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了！這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“告”字在不同句子里的意思。我想：這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。這題里每個(gè)句子中都使用了這個(gè)相同的“告”字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備逐句逐句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我的好伙伴——《新華字典》，來(lái)探索這個(gè)多義字的秘密。果然，“告”字有五種解釋：其一，把事情向人陳述；其二，為了某事而請(qǐng)求；其三，檢舉、控訴；其四，表明；其五，宣布或表示某種情況的實(shí)現(xiàn)。我把合適的解釋都整整齊齊地寫(xiě)在每一小題的后面，正確地完成了練習(xí)。這時(shí)，我又不由得感謝我的“老師”——《新華字典》用學(xué)識(shí)淵博的“頭腦”為我解決了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)難題，讓我領(lǐng)略了漢字的奇妙……就這樣，我養(yǎng)成了沒(méi)事愛(ài)翻翻字典的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)窮的益處。
《新華字典》的許多好處我就不一一細(xì)述了，我對(duì)它異常愛(ài)惜，我把它保存得非常好。每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過(guò)它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)櫥里。我的《新華字典》伴隨著我度過(guò)了四個(gè)多春秋，現(xiàn)在我都上小學(xué)五年級(jí)了，它依然勤勤懇懇地幫助我。只要我有不懂的字或不明白的字義，就毫不猶豫地去請(qǐng)教它，它也總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)，陪伴我學(xué)得更精，懂得更多！
我珍愛(ài)我的《新華字典》，我要更加努力學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，來(lái)報(bào)答它對(duì)我的幫助。
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