這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文，歡迎閱讀與收藏。
這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文1
給每一個(gè)日子繡上花邊，讓它沉浸在時(shí)光里，讓它浸潤(rùn)在詩(shī)意里�！}記
讀著古詩(shī)詞，有時(shí)會(huì)突然悵惘。那些蒼蒼的蒹葭，那些桃花與流水，那些悠然飄逸的遷客，都去哪兒了?驀然回首，原來(lái)詩(shī)意藏在角落里，藏在我們?cè)掖衣舆^(guò)的風(fēng)景里。
“偷得浮生半日閑”，漫步校園，看樹(shù)葉投下的斑駁碎影。清涼的綠蔭鋪滿了小道，晃動(dòng)的陽(yáng)光，如檸檬汁一般流淌。任風(fēng)吹過(guò)耳畔，撩起發(fā)梢，靜靜地站在樹(shù)下，看那綠葉上清晰的葉脈，撫摸樹(shù)干上歲月的痕跡。肩上有陽(yáng)光，腳下有微風(fēng)，心中有歌聲，光陰緩緩流動(dòng)，漫卷人心。
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足……”朗朗書(shū)聲從一旁的教室里傳來(lái)。文字總有一種無(wú)形的力量，將一個(gè)時(shí)代的情感傳遞。身旁仿佛已是江水滔滔，屈原身著寬袍大袖，行吟澤畔，漁父披蓑戴笠，怡然悠然。一場(chǎng)心靈的對(duì)話就此開(kāi)始。當(dāng)苦悶遇上寧?kù)o，當(dāng)儒家遇上老莊，沒(méi)有不解，沒(méi)有爭(zhēng)吵。那仿佛是一個(gè)生命在叩問(wèn)另一個(gè)生命，是塵世的清高與隱世的淡然之間的惺惺相惜。千年的生命里，有一份悲壯，更有一份詩(shī)意，以至于穿越時(shí)空依舊余音裊裊，洗滌人心。
遙想遠(yuǎn)古，伏羲氏靜坐于群山之中，突然醒悟，“世間唯陰陽(yáng)者矣”;夢(mèng)回春秋，孔子立于江邊，看那奔流的江水，發(fā)出“逝者如斯夫”的感慨;李煜告別了雕欄玉砌，在悠悠的時(shí)光里感受著小樓的東風(fēng);蘇軾放下沉重的仕途包袱，漫游赤壁，留下了流傳千古的名篇。環(huán)境的不凡帶來(lái)內(nèi)心的`詩(shī)意，內(nèi)心的詩(shī)意造就環(huán)境的不凡。而我們，何時(shí)能收拾好煩躁的心情，在行囊中放入一份靜謐，在心靈中藏有一份詩(shī)意?
給生活加點(diǎn)詩(shī)意，去看文字的曼妙舞蹈，去感受陽(yáng)光的嫵媚亦或是細(xì)雨的惆悵。去學(xué)學(xué)古人，放緩腳步，張望一路的風(fēng)景;去迎接未來(lái)，迎接更美的詩(shī)意。
這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文2
生活如詩(shī)，歲月如歌，生活中處處是最美詩(shī)行，于歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中，學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的艷麗。
教室里，我在學(xué)習(xí)中寫(xiě)下最美詩(shī)行。
夜晚的教室，寧?kù)o、祥和。安靜的只能聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)和寫(xiě)字的聲音。同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。在教室里，沒(méi)有吵鬧的聲音，只有同學(xué)們的努力，我作為這班級(jí)的一員，坐在最后面正在努力刷題。遇到不會(huì)的題就努力思考，一看到難題更迎起挑戰(zhàn)。在教室，我們盡最大的努力學(xué)習(xí)，盡所有精力聽(tīng)課。只為在考試中取得高分，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，在教室里，少年們不負(fù)青春，書(shū)寫(xiě)屬于自己的最美詩(shī)行。努力走在青春的路上，不畏艱險(xiǎn)，不畏恐懼，只為在自己青春年少時(shí)，寫(xiě)下最美詩(shī)行。
熱鬧的操場(chǎng)，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)中寫(xiě)下最美詩(shī)行。
“一千五百米比賽，開(kāi)始！”隨著發(fā)令員的一聲槍響，我?jiàn)^力向前沖去，背負(fù)著班級(jí)的榮譽(yù)與大家對(duì)我的期待，我一定要取得好成績(jī)。為了班級(jí)榮譽(yù)奮斗。不負(fù)大家對(duì)我的期待，拼了！我在一開(kāi)始處于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，但不大一會(huì)兒就因體力不支而逐漸慢了下來(lái)。漸漸落到隊(duì)尾。正當(dāng)我失去信心時(shí)，帳篷里的同學(xué)們?yōu)槲腋呗晠群捌饋?lái)，一聲聲加油使我充滿動(dòng)力，調(diào)整好狀態(tài)，重新加速。在我的`執(zhí)著下，我慢慢又超過(guò)別的人，重獲第一。最后，我堅(jiān)持到了終點(diǎn)，獲得了第一。在比賽中，我寫(xiě)下了最美詩(shī)行。
平凡的生活中，我在幫助別人時(shí)寫(xiě)下了最美詩(shī)行。
“爺爺，站我前面吧！”我在做核酸時(shí)招呼一個(gè)老爺爺上我前面，在這天冷路滑的地方，對(duì)老人來(lái)說(shuō)，每走一步都存在危險(xiǎn)。爺爺慢慢走到我前面，說(shuō)“謝謝你，孩子”。當(dāng)場(chǎng)的人無(wú)以反對(duì)這種“排隊(duì)”，還對(duì)我說(shuō)，小伙子，好樣的。當(dāng)老爺爺做完核酸時(shí)，我又將老爺爺扶回門(mén)口，老爺爺充滿感激地離開(kāi)了。社會(huì)里有許多人需要幫助，而在小小的奉獻(xiàn)中，我們就無(wú)形地幫了他們。生活中，我寫(xiě)下最美詩(shī)行。
回憶過(guò)往，品味最美詩(shī)行，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的美，這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行。
這里我寫(xiě)最美詩(shī)行作文3
暖人的秋風(fēng)，夾雜著清淡的桂花香，金色的陽(yáng)光透過(guò)調(diào)皮的樟樹(shù)葉輕撫著所能照耀道的每一處。年輕的少男少女們并肩在校園的小道上行走，歡快的笑聲伴著有力的籃球拍打聲，蕩漾在廣闊的校園里。在這個(gè)場(chǎng)景中，每個(gè)物體仿佛都被賦予了生命，那樣生機(jī)勃勃。這，就是我所認(rèn)為的一種詩(shī)意——青春。
每一個(gè)生活的小細(xì)節(jié)，因?yàn)槟浅瘹獾那啻憾@得極富詩(shī)意。也許是一聲：老師好!也許是一個(gè)漂亮的三分球‘也許是一個(gè)真誠(chéng)的笑容;也許是思考數(shù)學(xué)題時(shí)鉛筆轉(zhuǎn)過(guò)的弧度。生命中最美好的年華，因我們的.喜怒哀樂(lè)而充滿詩(shī)意。
我們永遠(yuǎn)都不用擔(dān)心，明天的太陽(yáng)是否照常升起，也不會(huì)害怕金融危機(jī)哪天會(huì)讓我們連飯都吃不上，更不會(huì)因?yàn)槟程幍牡卣鸲K日惶恐不安。扳手指認(rèn)真數(shù)著還有多少天放假，早晨醒來(lái)第一件事便是看外面的地上是否經(jīng)歷過(guò)雨水的沖刷來(lái)判斷今晨要不要跑步，最為重要的，便是每日上午第四節(jié)課下的狂奔，好像慢一點(diǎn)就吃不上飯似的。我們的生活忙碌而純凈。二就是這種純凈，是我們所唯一追求的小幸福，這一的小幸福里，寫(xiě)滿了我們?cè)娨舛旎畹那啻骸?/p>
時(shí)光是一條看不見(jiàn)的河流，而它，卻一直圍繞在我們身邊，以自己的方式，向無(wú)人的地方描述著它的所見(jiàn)所聞。在青春這條大河里，或許我們并不是一帆風(fēng)順，風(fēng)吹浪打是平常事。而正因?yàn)檫@些“平常事”，讓我們成長(zhǎng)為更加勇敢，堅(jiān)毅的人，可能你現(xiàn)在的狀況不令人滿意，可是，哪一條彩虹不是出現(xiàn)風(fēng)雨之后的呢?青春就是這樣，有笑，有哭，有喜，有哀。而正是這些“調(diào)味品”，讓我們能發(fā)現(xiàn)那些歲月里，美妙的詩(shī)意。
生活就是這樣，在你無(wú)意識(shí)的杜國(guó)師，你發(fā)現(xiàn)總是會(huì)錯(cuò)過(guò)某些美好的幸福感，可當(dāng)你在多少年后回憶起，輕易的便從腦海中那一張張熟悉的，陽(yáng)光的笑臉里品味出來(lái)，匯聚在胸口的，溫暖而又親切的熟悉感。
突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，那，便是詩(shī)意的生活。
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