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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的龜?shù)膯⑹咀魑�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“耶！太棒啦！"弟弟歡呼雀躍著，跟爸爸講完又跟媽媽講，連來我家玩的好朋友也不放過。一時(shí)間，弟弟在廳里走來走去，昂首挺胸像只驕傲的烏龜。
過了一會(huì)兒，弟弟又坐在那兒搭積木去了。我好奇地靠過去看了看，只見他面前正擺著一張最難的圖紙，以他四歲小孩的水平，搭好簡直比登天還難。“弟弟，你搭的這個(gè)可是很難的哦，要不你換一個(gè)吧！"我在一旁提醒�！昂�，我都這么厲害了，怎么會(huì)搭不了呢？”弟弟頭也不回，高傲地說。沒搭理我，又繼續(xù)搭積木去了。
看到他這樣，我突然想起了上個(gè)星期六學(xué)習(xí)的小古文《龜兔重逢》中的'烏龜。龜兔賽跑，烏龜取勝后，它們?cè)俅蜗喾�。兔子了解到烏龜要去香山看紅葉，便勸它，這樣的速度到了香山，恐怕紅葉早沒了。但烏龜卻高傲地對(duì)兔子說：“敗軍何以論快慢！”大家說說此時(shí)的弟弟像不像那只一意孤行，自以為了不起的烏龜？
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