師生情作文2篇【優(yōu)】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的師生情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師生情作文1

　　艷陽高照，天卻依然冷得發(fā)顫。秋天的蕭瑟卷去了蟬鳴與暖陽——葉落了，花凋了，草枯了，一沓稿紙也被寒風(fēng)吹亂，又讓我輕輕撫平。

　　摸著這沓稿紙，我想起了她，想起了那一天……

　　四年級，我遇見了她：身著旗袍，肩披卷發(fā)，雖年逾半百，但氣質(zhì)依然優(yōu)雅端莊。也許是我語文有些天分的緣故，她幫了我許多，語文成績突飛猛進，作文水平也不斷提高。她還讓我參加各種比賽。自信心得到鍛煉的我，成績一下子升到了尖子生。

　　但也許是叛逆期提前來到的緣故，六年級時我突然開始厭惡學(xué)習(xí)，不刻苦，一心只想玩，總覺得學(xué)不學(xué)都一樣。作文字跡一次比一次潦草，后面更是隨便敷衍。她發(fā)現(xiàn)了我的問題，就找到媽媽詢問我的情況。終于，在一次放學(xué)后，她將我叫去辦公室，把以前的作文與現(xiàn)在的作文擺在桌子上，說道：“你自己看看，這怎么回事？”我倔強地別過頭，不肯回答。她無奈向我揮了揮手：“先回家吧！”接著咳了起來……

　　“老師，你……”沒有預(yù)料中的狂風(fēng)驟雨，我反而有些不安。

　　第二天放學(xué)，我剛走出教室，凜冽的寒風(fēng)襲來，冷得我瑟瑟發(fā)抖。“咳咳咳……”一陣咳嗽聲傳來，是她！她向我走來，注視著我說：“持之以恒，希望你能像以前一樣刻苦。”隨即，一沓厚厚的.稿紙遞給我�！昂煤每�，老師相信你，盡管前方寒風(fēng)刺骨，空無一人，也不要停下！”一張便簽貼在封面。

　　翻開本子，上滿布滿了密密麻麻的正楷字，如群蟻排衙。范文，學(xué)習(xí)方法，我的不足，改進方案全被總結(jié)在了上面。我撫摸著這厚厚的本子，一道墨疤突然出現(xiàn)在紙上。我定睛一看，字跡還沒干，這是她手抄的！她的咳嗽就是因為這個？腦海中老師一夜未睡，馬不停蹄地寫著……一個簡單的動作，一句簡短的話語，頓時讓我充滿了學(xué)習(xí)的動力。天上，烏云遮住了太陽，寒風(fēng)中的行道樹痛苦地呻吟，可我卻似乎被暖陽照耀著。我知道，我不能辜負她的期待與苦心，我必須努力！

　　我輕輕撫摸著這一沓微微泛黃的稿紙，一陣風(fēng)從窗臺溜進來，翻動著它，那最后一頁不再是文章，而是一個感人的故事。

師生情作文2

　　生活免不了高低起伏，但你不能因為眼前的困境就忽略了遠處的光。

　　——題記

　　平凡的日子里，從那忙忙碌碌，有些歲月，但見幽遠，有些心語靜默如花，回望過去，在這條人生的錦帶中，我被老師給予過溫暖，擁有著別樣的師生情，那就好比錦帶上的一顆珍珠。

　　夏天的天氣說變就變，上午還是烈日當(dāng)空，驕陽似火，可還不到中午便“黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船”了，這雨下的猝不及防，所以我沒有帶雨傘來學(xué)校。

　　這雨從中午下到放學(xué)，不僅沒有要停的意思，反而越下越大，從蒙蒙小雨變成了傾盆而下。我焦急地站在校門口，今天沒有人來接我，我心想著等雨下小了再回去，可這天偏偏跟我杠上了，雨越下越大。我心急如焚，卻又無可奈何，正式猶豫不決的躊躇之時，有人叫了一聲我的名字。

　　我回頭一看，這不正是我們平時冷若冰霜，超級嚴(yán)厲的語文老師嗎？我心里不禁打顫，我最近也沒有闖禍吧，最近也沒有什么考試，老師叫我什么干什么？我的腦子里浮現(xiàn)了許多問號，這時的老師向我招了招手，我趕緊跑到了老師的跟前。

　　走上前去，竟然發(fā)現(xiàn)老師的臉上掛著慈祥的笑容，她還是我那不茍言笑的語文老師？“你是沒帶傘嗎？”老師先開口問了，“嗯。我今天家長都不在家，所以…”直接老師頓了一下，之后接著說，“你家不是離這不算太近嗎，如果你淋雨回去到家，肯定會感冒的。我把你送回家吧�！彪m然事實確實如此，但卻不想麻煩老師，便委婉的.想拒絕，老師好似看出我的小心思，又道：“沒關(guān)系，我其實也順路，你看這天都黑了，趕緊走吧�！薄班�，謝謝老師�！薄皼]事。”老師又露出了笑容，雖不常見，卻是那么的親切，好似一股暖流流進了我的心田。就這樣，老師撐著傘，我站在老師身旁，一路上老師時不時與我談話，雨滴落在雨傘上的聲音，是那么的清脆悅耳。往日那段長長的路，今日卻是那樣短，站在門口，我向老師道別，卻發(fā)現(xiàn)老師的肩膀已經(jīng)濕了一半，而我身上卻沒有淋到一滴水，我的眼眶也在那一刻濕潤了。

　　老師雖嚴(yán)厲，卻有慈愛，我與老師的師生情，將會成為人生錦段上一朵艷麗的花朵。

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