人物作文《武林高手》
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的人物作文《武林高手》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，倪老師邁著輕快的步伐來(lái)到教室，與她伴隨而來(lái)的還有一股淡淡的書卷氣。只見倪老師身穿一件白色棉衣，外面套著淺藍(lán)色的大衣，頭戴一頂棕色棉帽，同學(xué)們一見老師來(lái)了，立馬跑到座位上，端正地坐好。
我們的倪老師，游蕩江湖多年，比金庸先生小說(shuō)里所謂的“大俠”更勝一籌，那些什么“郭大俠”啦，“蕭大俠”啦，“楊大俠”啦，統(tǒng)統(tǒng)不在話下。我的倪老師，江湖人稱“倪大仙”，這里的“仙”當(dāng)然不是指其他那些招搖行騙的“仙”了，我們的“倪大仙”當(dāng)然有屬于他的招牌和絕頂招數(shù)了！
第一招：“獅吼功”
“下面請(qǐng)翻開語(yǔ)文書第19頁(yè)�！敝挥小皣W嘩”的翻書聲，唯獨(dú)小方同學(xué)仍在睡覺，不時(shí)還發(fā)出“呼�！薄昂魢！钡穆曇�，口水也從他的嘴角流了出來(lái)，小方的口水越流越歡，漸漸匯成了一條小溪。而我們一看到小方這模樣，都禁不住大笑了起來(lái)，“哈哈哈！”笑聲響徹了整個(gè)教室，都快把屋頂掀翻了！“倪大仙”立刻用威嚴(yán)的目光制止了我們的哄堂大笑。她清了清嗓子，隨即使出了“倪大仙”之“獅吼功”絕招，只聽她清了清放大十倍的音量講道：“下面請(qǐng)翻開語(yǔ)文書第19頁(yè)！”小方同學(xué)立刻被驚醒了，他撓了撓腦袋，疑惑不解的樣子使我不禁想到了網(wǎng)絡(luò)上的三連問(wèn)：我是誰(shuí)？我在哪兒？我在干什么……
第二招：“無(wú)影身”
正午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在同學(xué)們的身上。河面上似乎還倒映著白云，而我們班卻和這美麗的環(huán)境格格不入�！巴�，這作文怎么寫��？教教我唄！”周小浩又轉(zhuǎn)身求助小吳給他報(bào)答案。“不行，no！no！no！"小吳堅(jiān)持原則，不肯給周小浩抄答案。午休此時(shí)已亂成了一鍋粥，有的在說(shuō)話，有的在遞紙條，這時(shí)，“倪大仙”走入了教室，來(lái)到了周小浩面前，說(shuō)道：“周小浩同學(xué)，你剛才在干什么呀？”周小浩一見到老師來(lái)了，原本利索的嘴皮子像突然打了架似的，只聽他結(jié)結(jié)巴巴道：“老師，我…我知道錯(cuò)了�！蹦叽笙蛇@才放過(guò)他，意味深長(zhǎng)地一笑，這才拂袖而去。我的腦海中卻突然出現(xiàn)了徐志摩《再別康橋》里的一句詩(shī)：輕輕的我來(lái)了，正如我輕輕地來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
第三招：“一指禪”
曾美麗在上課期間又脫下了鞋子，整個(gè)教室沉浸在一股難以說(shuō)明的“香氣”中，“倪大仙”用手指頭飛快地將粉筆頭扔了出去，精準(zhǔn)地落到了離他鞋子不遠(yuǎn)的地上，使“曾美麗”成功地“醒”了過(guò)來(lái)，這就是“一指禪”。
“倪大仙”之所以學(xué)了這么多招數(shù)全是為了我們班的秩序與紀(jì)律，謝謝您的辛苦付出，我們愛您！
【人物作文《武林高手》】相關(guān)文章：
我家的武林高手作文07-09
我家的武林高手07-07
武林高手作文（精選27篇）04-16
我們班的武林高手作文12-19
夢(mèng)見武林高手是什么意思11-09
我身邊的“小人物”人物作文11-17
描寫人物的作文09-16
人物作文素材06-27
關(guān)于人物的作文12-26
人物的外貌作文02-26