水上漂針作文錦集(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的水上漂針作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水上漂針作文1
輕功水上漂大家一定不會(huì)知道吧！這可是武林界的一大創(chuàng)舉啊，但又有誰(shuí)可以做出這么危險(xiǎn)的.動(dòng)作呢？但今天在這里，就有這么一位“兄臺(tái)”做出這樣經(jīng)典的動(dòng)作。
上課了，只見(jiàn)老師拿出一張廣告紙，我們開(kāi)始了猜測(cè)，有人猜里面是錢(qián)，有人猜這只是一張普普通通的廣告紙，有人猜······，可是，我們七嘴八舌的猜測(cè)都沒(méi)有猜中，老師把廣告紙一開(kāi)，原來(lái)里面從這兩位“武林高手”——針。今天，就有他們倆兄弟來(lái)表演“輕針”水上漂的絕技。
老師先拿一張紙來(lái)探探路，老師先把紙折一個(gè)角，把紙放到水面上，紙輕而易舉浮在水面上，似乎在海邊度假呢，那個(gè)被老師折的角呢？他怎么樣了？他緩緩地平息了下來(lái)。我們努力吹，終于把他給“擊沉”了，接下來(lái)，針要上場(chǎng)了。
老師先把針扔了下去，針沒(méi)有用功，他一定是在試探吧，第二次，老師終于成功。
我們也來(lái)試試，可是只有一個(gè)同學(xué)成功了。
原來(lái)是表面張力在作怪，你也試試吧！
水上漂針作文2
前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“科學(xué)作文課�！�
課堂上，宋老師說(shuō)要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說(shuō)不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見(jiàn)宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來(lái)了個(gè)360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對(duì)著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，這三樣就是今天我們的主角，實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時(shí)我很疑惑，針真份會(huì)浮起來(lái)嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會(huì)不會(huì)沉下去呀！只見(jiàn)宋老師慢慢份取出紙，奇跡發(fā)生了，針不但沒(méi)有下沉，而且穩(wěn)穩(wěn)份浮在水面上。同學(xué)們不禁歡呼起來(lái)：“哇，實(shí)驗(yàn)成功啦！”那時(shí)我的'心才稍稍平靜下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)束了，有個(gè)問(wèn)題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來(lái)，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來(lái)這些知識(shí)就在我們身邊呀！我喜歡這節(jié)“科學(xué)作文課！”
水上漂針作文3
今天我到蔡老師的班上來(lái)聽(tīng)課。一開(kāi)始，蔡老師就說(shuō)了很多標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的'方法，接下來(lái)我們玩了一個(gè)游戲——一針?biāo)掀?/p>
蔡老師問(wèn)我們：“機(jī)智的你們，什么東西可以浮在水面上呢？”我們爭(zhēng)先強(qiáng)后地說(shuō)：“獨(dú)木舟、紙、死魚(yú)……”蔡老師又問(wèn)我們有沒(méi)有看過(guò)針浮在水面上？我說(shuō)：“有！”大家說(shuō)：“沒(méi)有！”
第一次，蔡老師把針直直地放進(jìn)水里，只見(jiàn)針“撲通”一聲沉入水底。
第二次，針被老師輕輕地橫放在水面上，讓人意外的是針依舊沉入水底。
第三次蔡老師拿來(lái)一張撕了三分之一的紙，把紙放入水中再飛速地把針?lè)旁诩埳系燃埑料滤�，此時(shí)的針一動(dòng)不動(dòng)的，好像是睡著了一樣，我們都感嘆道：“哇…好神奇！”
第四次，由我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我們一起把針?lè)湃胨�，第一個(gè)針沉入水里了，還有六根針抱在一起，然后一起沉入水中，大家一起無(wú)奈地說(shuō)：“唉！”
我們雖然失敗了，可是我回家了，還要練習(xí)一遍，爭(zhēng)取成功！
水上漂針作文4
今天，袁老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，說(shuō)要給我們表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽(tīng)了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？
袁老師看見(jiàn)大家疑惑的目光，立刻表演了起來(lái)。袁老師開(kāi)口說(shuō)道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見(jiàn)袁老師揮動(dòng)起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個(gè)拳，在意昂達(dá)臺(tái)機(jī)那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針?lè)旁诓徒砑埳陷p輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針?lè)旁谧爝叴盗艘豢凇跋蓺狻�，又舉起那根針笑瞇瞇地說(shuō)：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開(kāi)始啦。
袁老師大喝一聲：“驗(yàn)證奇跡的'時(shí)刻到了！”只見(jiàn)袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的把針?lè)诺搅瞬徒砑埳�。我們�?jiàn)到了袁老師的這番舉動(dòng)，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會(huì)，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見(jiàn)餐巾紙吸飽了水，開(kāi)始慢慢下沉了。教室里鴉雀無(wú)聲。我不禁開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：餐巾紙開(kāi)始下沉了，那根針十有八九也會(huì)沉下去的吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，餐巾紙?jiān)缫呀?jīng)沉到了水底，但是針不僅沒(méi)有像我猜測(cè)的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個(gè)個(gè)都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？
過(guò)了一會(huì)兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來(lái)。原來(lái)，針之所以能在水面上漂浮，是因?yàn)樗壑械乃葑又g互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。
從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學(xué)，我們要做生活的有心人。
水上漂針作文5
今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。
上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)。”老師問(wèn)我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說(shuō)：“相信！”老師聽(tīng)完我們的話?cǎi)R上從桌子上拿了一個(gè)裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”
老師飛快地把針?lè)胚M(jìn)了水里，我們沒(méi)有看見(jiàn)針漂在水面上，而是聽(tīng)見(jiàn)“�！钡囊宦�，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“針的下面可以墊一張紙。”老師聽(tīng)了就去拿了一點(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針?lè)湃肓怂铩?/p>
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我們看見(jiàn)面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)！大家看見(jiàn)了都很高興。后來(lái)老師說(shuō)：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下�！蔽覀兇蠹叶颊f(shuō)：“要！”老師不想為難一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見(jiàn)大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的.針。等面巾紙沉下去以后我們看見(jiàn)一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是誰(shuí)的針。
這就是科學(xué)！科學(xué)無(wú)處不在，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中自由遨游吧！
水上漂針作文6
回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)好玩的實(shí)驗(yàn)去看看吧！
在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師先把一個(gè)回形針?lè)胚M(jìn)水里，這時(shí)回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進(jìn)水里，紙巾沒(méi)有沉到水里，而是變成了透明的了。然后，老師又把回形針?lè)诺郊埥砩�，令大家感到驚訝的.是，針竟然沒(méi)有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_(kāi)紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的同學(xué)疑問(wèn)地說(shuō)：“難道我的眼睛花了？”就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
我迫不及待地跑向老師面前說(shuō)：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說(shuō)：“回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷危掷謸巫×嘶匦吾�，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的放在水面上，就會(huì)有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會(huì)沉到水底。”聽(tīng)了老師的講解，我恍然大悟。
同學(xué)們你是不是學(xué)會(huì)了很多知識(shí)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？那就讓我們走進(jìn)科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。
水上漂針作文7
你也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)輕功的功夫熊貓，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)輕功的曲別針嗎？此刻，教室里就響起一片驚訝的叫聲“曲別針會(huì)輕功了”！原來(lái)，老師正在施展神奇的“魔法”，演示“水上漂針”的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)所需要的材料很簡(jiǎn)單，只需一個(gè)杯子、一些曲別針和清水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把水傾注到杯里，把水裝得滿滿的但又不至于溢出來(lái)。接下來(lái)，只見(jiàn)老師輕輕地用大拇指和食指捻起一枚曲別針，沿著杯沿，再穩(wěn)穩(wěn)地往前平推——奇跡出現(xiàn)了！只見(jiàn)曲別針就像會(huì)輕功似的在水上漂了起來(lái)，既像一艘小船在平靜的湖面滑行，又像一片花瓣愜意地在河里飄蕩。
老師特意交代，想要實(shí)驗(yàn)成功，動(dòng)作必須遵循“平、輕、穩(wěn)”的要領(lǐng)。于是，同學(xué)們依次上臺(tái)親手實(shí)踐：有的同學(xué)因?yàn)閯?dòng)作失誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失��；有的'同學(xué)按照操作原理，小心翼翼地實(shí)驗(yàn)，最終嘗到了成功的甜美滋味。
輪到我了。我極力抑制住忐忑又興奮的心情，用食指和大拇指捏住曲別針，模仿老師的動(dòng)作，沿著杯沿一推，但是可能用力過(guò)猛，曲別針一下子沉入水底，還冒起了幾個(gè)小泡�？吹轿覛怵H的樣子，老師鼓勵(lì)我再試一次。我便重新選取了角度，深吸一口氣，讓自己的情緒平復(fù)下來(lái)，接著用拇指穩(wěn)穩(wěn)一推，那曲別針竟像練過(guò)輕功一樣，怡然自得地浮在了水面上。實(shí)驗(yàn)成功，我心底的喜悅油然而生。
想不到小小一杯水居然能讓曲別針漂起來(lái)，太神奇了！老師看著我們疑惑不解的神情，便解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)并不是曲別針會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，就像薄膜一樣，可以托起重量比較輕的物體，所以曲別針就有“水上漂”的本領(lǐng)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我知道了一個(gè)新的科學(xué)原理，還讓我明白了一個(gè)道理，那就是“實(shí)踐出真知”。面對(duì)充滿萬(wàn)千奧妙的廣闊天地，只有親身去發(fā)現(xiàn)、去探索、去體驗(yàn)、去感悟，才能擦出智慧的火花，獲取新的知識(shí)。
水上漂針作文8
今天，陳老師說(shuō)要在上課時(shí)表演一個(gè)科學(xué)魔術(shù)。大家都說(shuō)：“又在吹牛皮，萬(wàn)一吹大了，她又要轉(zhuǎn)移話題了吧？”
只見(jiàn)陳老師拿出裝水的容器、一張紙巾、一盒回形針、一根玻璃棒、水，這幾樣物品。陳老師把回形針?lè)湃胨�，回形針立即沉入水中。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“陳老師吹牛皮吹大了吧！”接下來(lái)，陳老師把紙巾打開(kāi)，又放入水中，紙巾一下子從白色變成了透明色，合起來(lái)就像一個(gè)大游輪。陳老師把回形針?lè)诺健坝屋啞鄙�，回形針竟然穩(wěn)穩(wěn)地躺在“游輪”上，當(dāng)陳老師把“游輪”“打”出了一個(gè)大窟窿時(shí)，回形針竟然還漂在水面上，有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)紙巾有問(wèn)題，有人說(shuō)裝水的.容器有問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。那些鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們有的驚訝得嘴巴都變成了O形了，有的下巴都掉到了地上，可以裝下好幾個(gè)蘋(píng)果了。
陳老師說(shuō)：“我來(lái)解答大家的疑惑吧！回形針可以浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚有∷�，手拉手撐住了回形針。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此下沉。而墊了紙巾的回形針，可以很平地放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，這就是回形針不會(huì)沉到水底的原因了�！�
大自然真的太神奇了！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，多多探索這神奇的大自然。
水上漂針作文9
針，紙，水。開(kāi)始吧！
我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當(dāng)然的掉了下去，怎么才能浮上水面？據(jù)百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會(huì)沉下去了，可是放一張什么樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒(méi)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)才知道效果如何？
我從水里撈出針，先用面巾紙?jiān)囋�，我先把濕漉漉的針�(lè)旁诿婕埳�，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵濕了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒(méi)有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以為針和紙會(huì)浮出水面，過(guò)了一會(huì)兒針還是沒(méi)有浮上來(lái)，為什么？怎么會(huì)這樣？難道百度在騙我？實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始，我怎甘心就這樣失敗？欲知出錯(cuò)在哪里？從頭做起。
我把針取出來(lái)，把它擦干，又重新準(zhǔn)備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重復(fù)操作，只見(jiàn)那張紙如我所料，被水打濕后，慢慢的沉了下去，而針頑強(qiáng)的浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉(zhuǎn)。終于成功啦！高興擁擠在我心里，剛才的失落一掃而空。
那么A4紙的效果如何呢？為什么剛才沒(méi)有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來(lái)一張A4紙，剪成小塊，把針擦干，然后把紙墊在下面，A4紙經(jīng)不住水的消磨，很快濕透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒(méi)有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來(lái)針，針跟著水面搖動(dòng)，果然還能浮在水面，又成功了。
回想起前面的失敗，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，先前把針撈出來(lái)時(shí)，沒(méi)有擦干，所以才會(huì)沉到水底。這時(shí)我才體會(huì)到，做實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，成功的`路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！
可是為什么針會(huì)浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會(huì)被拖著。
實(shí)驗(yàn)雖小，卻飽含深意而豐富精彩。
水上漂針作文10
今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)掀�。我看了驚奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。
我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽颐寐�(tīng)了，立馬跑過(guò)來(lái)。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針?lè)帕讼氯�，我的針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了。”我妹半信半疑，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針?lè)旁诹思埳厦妫^(guò)了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開(kāi)，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋(píng)果了。
我妹妹的那個(gè)樣子真的有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗腵表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦�(tīng)，大加贊賞地說(shuō)：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物。”
水上漂針作文11
今天，朱老師輕快地走進(jìn)教室，一個(gè)轉(zhuǎn)身，笑了一下：“今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課�！薄巴�！”同學(xué)們歡呼著。
實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始啦！朱老師神神秘秘地掏出了三根針，對(duì)它們吹了口“仙氣”便放在桌上，用紙巾擦拭著。隨后，在空中借“東風(fēng)”。只見(jiàn)朱老師伸出手摸呀，摸呀，突然，她像是抓到了什么似的，一把握緊了手，雙手死死合在一起，仿佛“東風(fēng)”會(huì)從指縫間溜走。呵，朱老師真貪玩，居然又玩起了“乾坤大挪移”。她把手?jǐn)傞_(kāi)——哦？原來(lái)只是一張面紙�！笆裁矗俊畺|風(fēng)’只是面紙？”同學(xué)們驚呼著。這時(shí)朱老師小心翼翼地把紙巾鋪在水面上，又用十分吊人胃口的語(yǔ)氣說(shuō)：“下面，奇跡就要發(fā)生了�！�
驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了。只見(jiàn)那張面紙托著針，穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上！
“這，這怎么可能！”同學(xué)們幾乎異口同聲地對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑惑。
這時(shí)，朱老師帶著勝利的微笑說(shuō)：“嘿嘿！不信？那好，下面我把紙巾與針?lè)蛛x，你們猜，針會(huì)沉下去嗎？”
“不會(huì)！”蔣嚴(yán)濤拍了拍胸口，自信地說(shuō)。
“會(huì)�！庇钟幸恍┩瑢W(xué)插嘴。
“那，到底會(huì)不會(huì)呢？讓我們來(lái)見(jiàn)證一下。”
說(shuō)做就做，朱老師又“變”出了一支筆，把紙巾戳下去。同學(xué)們?nèi)科磷×撕粑却孥E的.發(fā)生。
紙巾慢慢的沉了下去。
不會(huì)吧！針居然浮在了水面上。
“怎么會(huì)這樣？”我們問(wèn)。
“這個(gè)嘛，下課后再告訴你們�！�
朱老師在課后，告訴了我們一個(gè)“老掉牙”的原因：水的表面張力。聽(tīng)后，同學(xué)們頓時(shí)感到一大群烏鴉從頭頂飛過(guò)。
水上漂針作文12
今天上作文課，我一來(lái)到教室就發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)上擺放著水、盆、一張紙、一盒回形針、玻璃棒。老師對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做：‘輕針?biāo)掀��！?/p>
老師把盆裝了半桶水，還叫我們圍過(guò)來(lái)，我站在了最容易看到的地方，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師從一盒回形針里拿了7枚回形針出來(lái)，先把3枚回形針?lè)诺剿铮瑒偡诺剿�，回形針就像一個(gè)個(gè)下落的小球一樣馬上掉到了水底，這時(shí)我腦袋里出現(xiàn)了幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？我想：“實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？老師剛剛不是說(shuō)回形針能漂在水面上嗎？會(huì)不會(huì)是老師哄騙我們的呀？”只見(jiàn)老師不慌不忙，先在水面上放了張紙巾，紙巾從白色變成了半透明的，然后老師又把4個(gè)回形針?lè)诺搅思埳�，過(guò)了一會(huì)兒，紙沉下去了，但回形針卻漂在了水面上！輕針?biāo)掀瘜?shí)驗(yàn)成功了！這是什么原理呢？我腦子里的問(wèn)號(hào)變大了。接下來(lái)，老師讓我用玻璃棒碰一碰回形針，剛一碰到回形針，它就掉了下去。觀察到這里，我腦子里的問(wèn)號(hào)變得更大了。有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)回形針有問(wèn)題，還有人說(shuō)是紙有問(wèn)題，老師看到了我們你一言我一語(yǔ)的`，趕緊給我們說(shuō)了原理：原來(lái)回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚雍苄『苄〉乃�，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面的回形針不容易放平，碰到回形針的水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而加了紙的回形針，可以很平地放在水面上，就有很多小水滴可以一起支撐它，所以回形針不會(huì)沉到水底。
聽(tīng)完這些，我腦袋里的大問(wèn)號(hào)成了大感嘆號(hào)，這個(gè)感嘆號(hào)代表著我已經(jīng)明白了，這次實(shí)驗(yàn)真的太好玩了！
水上漂針作文13
今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？
上課了，老師讓我們先準(zhǔn)備好黑板上的實(shí)驗(yàn)材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個(gè)正方形中間挖一個(gè)洞的，另一個(gè)正方形對(duì)折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們信不信針能在水面上漂起來(lái)？”同學(xué)們議論紛紛，有的.說(shuō)：“不能�！庇械恼f(shuō)：“能�！边�有的半信半疑。后來(lái)，老師指導(dǎo)我們把針?lè)旁诒患粝聛?lái)的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會(huì)沉下去，針都會(huì)漂起來(lái)。后來(lái)老師讓我們只放針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針?lè)湃胨�，結(jié)果針還是沉了下去。老師說(shuō)這次只有一個(gè)同學(xué)成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說(shuō)：“為什么會(huì)成功了？”老師說(shuō)：“針能漂在水面上是因?yàn)樗谋砻鎻埩�，它可以讓本�?yīng)該下沉的東西漂起來(lái)�！�
從這次小實(shí)驗(yàn)中，我明白了：其實(shí)在日常生活中，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)嘗試，還能獲得更多的知識(shí)，真是一舉兩得。
水上漂針作文14
一根針和一張紙，誰(shuí)會(huì)先沉到水里？你一定會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是針了！不過(guò)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，先沉下去的卻是紙。
今天，馬老師端來(lái)了一盆水，拿來(lái)一包衛(wèi)生紙，找了一根針，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗(yàn)”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的.看著。
首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見(jiàn)那根針像一個(gè)不會(huì)游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水里當(dāng)然會(huì)下沉了”。
然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時(shí)出現(xiàn)了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開(kāi)了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開(kāi)了大嘴，嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。
馬老師說(shuō)：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。
后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)把紙巾放入水中時(shí)，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。
原來(lái)生活中有這么多神奇的事情！我們應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
水上漂針作文15
看過(guò)《神雕俠侶》嗎？書(shū)里面的武林高手的絕技令人膛目結(jié)舌。對(duì)了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬(wàn)分。嘿，如果擁有這項(xiàng)本事，該有多么拉風(fēng)！扯得太遠(yuǎn)了，話頭就在這，你絕對(duì)想不到，一枚枚弱不禁風(fēng)的繡花針，竟然天生這門(mén)絕世輕功！
在星期日的'班上，鐘老師就給我們見(jiàn)識(shí)了繡花針的厲害。
只見(jiàn)鐘老師帶著一臉賊笑走進(jìn)教室，手里拿著幾盒繡花針，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來(lái)：“鐘老師，你今天說(shuō)什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來(lái)：“不信，我們就走著瞧！”
鐘老師打開(kāi)投影機(jī)，端來(lái)一碗水，放在投影機(jī)平板上，頓時(shí)，從一體機(jī)上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終于，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見(jiàn)針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄谒嫔�。哇塞——在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇跡。
這是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)老師的講解，原來(lái)，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見(jiàn)的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時(shí)候不小心，手或針破壞了水面的張力，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗的。
“水上漂針”這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要挑戰(zhàn)你足夠的耐心才能獲得成功。
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