朗讀的力量有感作文
小學(xué)教師美文誦讀與同學(xué)課本劇扮演賽”。競賽在鄭州市教育局的大禮堂內(nèi)舉行，座無虛席，閃光燈狂閃，掌聲不時，大家在假日好好的享受了誦讀帶來的美妙。
本次競賽分課本劇扮演和教師誦讀，小朋友們栩栩如生的課本劇扮演把我們帶進(jìn)了《九色鹿》的神話中，帶進(jìn)了《賣火柴的小女孩》的情景中里，帶進(jìn)了《我要的是葫蘆》的葫蘆藤下，帶進(jìn)了《蝸牛的獎杯》的動物世界里，美輪美奐的扮演，精致漂亮的道具無不透露出小演員們的努力和輔導(dǎo)老師的辛勤培養(yǎng)。我最喜歡的還是教師誦讀局部，老師們憑著聲音的魅力把我?guī)Щ亓送�，想起了我的老師，想起了我喜歡的哪些課文。調(diào)皮可愛的《筍芽》：“沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”轟隆�。∞Z隆��！雷公公把藏了好久的大鼓重重地調(diào)皮了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。”在老師的聲音中，我仿佛看到了春天，真的看到了一個茁壯生長的小筍芽。格調(diào)委婉、輕靈悠遠(yuǎn)的《匆匆》，被一位老師演繹的飄忽靈動，意境清雋淡遠(yuǎn)：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的`日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我光禿禿來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將光禿禿的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”真是讓人感嘆韶華易逝，人生短促，亟需珍惜時間，顧惜生命，有所作為。
一天的競賽，讓我感受到了美文的美妙，朗讀的力量能讓人在一片浮躁中享受到彌足珍貴的寧靜，讓人愛上美文，愛上語文！
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