我和老師的小故事作文（精選28篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我和老師的小故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的小故事作文 1
與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會(huì)有的。
記得那是陽(yáng)光明媚的一天，語(yǔ)文課上，老師問(wèn)同學(xué)們：“思潮起伏是什么意思？”同學(xué)們絡(luò)繹不絕的舉起手，爭(zhēng)先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問(wèn)我。因?yàn)檎n外知識(shí)我懂得不多，知識(shí)不廣，怕答錯(cuò)被同學(xué)們?nèi)⌒Α＠蠋熆粗俗谧簧系奈�，沒(méi)有絲毫想要回答的積極性，便親切地說(shuō)：“敏希，你來(lái)回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來(lái)，我的'腦子里飛快地在轉(zhuǎn)，心里不停地說(shuō)：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會(huì)回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問(wèn)，老師肯定知道，那么我只能是挨批評(píng)�！碑�(dāng)時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)頭就快要炸了！
我猶豫了一下，想起老老師教過(guò)的方法，如果不理解詞語(yǔ)，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結(jié)合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個(gè)一個(gè)字從嘴里吐出來(lái)：“意思是……思想活動(dòng)……”說(shuō)完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯(cuò)，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問(wèn)同學(xué)們：“答得對(duì)嗎？”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“對(duì)！”聽(tīng)到后，懸著的心終于放下了！
下課后，老師叫我去辦公室，一些同學(xué)聽(tīng)到后，胡言亂語(yǔ)：“老師請(qǐng)你去喝茶！”“啊？喝茶？怎么怪怪的�！蔽姨嵝牡跄懙淖呦蜣k公室，以為老師要責(zé)罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問(wèn)：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說(shuō)：“我怕答得不對(duì)，同學(xué)們會(huì)取笑！”老師笑了，說(shuō)：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點(diǎn)勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的表現(xiàn)！”老師的話(huà)如沐春風(fēng)，讓我一下子充滿(mǎn)了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問(wèn)題，因?yàn)槲抑溃蠋煂?duì)我充滿(mǎn)信心！
和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！
我和老師的小故事作文 2
我自打上小學(xué)以來(lái)，就迷戀上了“教師”——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著自己有一天也會(huì)成為他們當(dāng)中的一員。將自己學(xué)到的知識(shí)，不給予回報(bào)的傳授給那些莘莘學(xué)子們。因此，從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。
上課時(shí)，老師總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題，這時(shí)，同學(xué)們一定會(huì)紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)的，踴躍發(fā)言。記得有一次，同學(xué)們正爭(zhēng)論的不可開(kāi)交時(shí)，而我卻坐在座位上，焦急的撓頭，生怕老師提問(wèn)我。過(guò)了一會(huì)兒，我的腦海里突然間閃出一個(gè)答案，但是我并不確定這個(gè)答案，但還是舉起了那只顫抖的手�？墒沁@位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓，我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴里不停碎碎念“嚇?biāo)牢伊恕薄?/p>
下課后，班長(zhǎng)讓我去辦公室找數(shù)學(xué)老師。這時(shí)，我想起了剛剛我在課堂上的情景，忐忑不安的.走向了辦公室。終于，我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門(mén)，然后怯怯地走向老師的位置。只見(jiàn)老師坐在那里，低著頭，紅著臉，眼睛盯著腳尖。這時(shí)，我可捏了一把汗，老師平時(shí)上課神采奕奕，語(yǔ)句暢通，口才流利，可瀟灑了。但現(xiàn)在為什么會(huì)這樣呢？老師，怎么了呢？
這時(shí)，好奇的我問(wèn)了一句：“老師，您怎么了？老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，長(zhǎng)嘆一聲：“唉，別提了，還不都是因?yàn)槟懵铮?/p>
“因?yàn)槲遥�，為什么呢？”我滿(mǎn)臉疑惑的看著老師。
“是啊，你上課都不舉手回答問(wèn)題，作業(yè)還老是遲交，你讓我很煩惱呀！我天天責(zé)怪自己教不好你，那可怎么辦呢？”我被吃了一驚。在我眼中，她只不過(guò)是位再普通不過(guò)的教師而已，有什么資格去管我，我想怎么樣就怎么樣。但是我沒(méi)想到她竟然因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)不積極，而去責(zé)怪自己。猛地想起，曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過(guò)經(jīng)�？匆�(jiàn)老師因?yàn)槲业氖虑楠?dú)自一人嘆氣，我以為是他們逗我開(kāi)心，所以并沒(méi)有放在心上。
現(xiàn)在，我終于明白了……
“你上課的時(shí)候不要害怕，要大膽的去回答問(wèn)題，不然，不但是你自己害怕，我也會(huì)覺(jué)得是我太嚴(yán)厲了，導(dǎo)致你害怕我，教不好你�！卑。≡瓉�(lái)老師是為我好呀，他竟然為了我枉費(fèi)心機(jī)，我卻不知道。我心里不禁肅然起敬。
從那以后，我開(kāi)始嘗試著舉手回答問(wèn)題。也正因?yàn)槔蠋煹拈_(kāi)導(dǎo)，讓我的口才變得越來(lái)越流利了，因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我，一位平凡而又普通的老師。
可能，以后有了工作，一切都朝著美好發(fā)展，但我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。她，——就是歐老師。
我和老師的小故事作文 3
老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤(rùn)了我們的心靈；老師，就像一個(gè)園丁，培養(yǎng)了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)培育我們，所以，當(dāng)中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會(huì)摻雜著許許多多感情。
而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天，我就來(lái)說(shuō)一件三年級(jí)時(shí)與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！
那年的秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒(méi)什么大問(wèn)題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺(jué)得氣喘，但是當(dāng)時(shí)也以為沒(méi)什么，沒(méi)主動(dòng)告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開(kāi)水。
下一節(jié)便是語(yǔ)文課，我仍然氣喘得厲害，還有點(diǎn)胸悶。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結(jié)果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來(lái)。我真的害怕康老師會(huì)批評(píng)我坐不好，可是，她不但沒(méi)有批評(píng)我，還輕輕地摸著我的頭問(wèn)：“小聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)氣緊、咳嗽�！笨道蠋熛肓艘幌�，說(shuō)：“你臉色有點(diǎn)像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時(shí)候曾患這個(gè)病，早期癥狀跟你現(xiàn)在的相似。不行，不行，萬(wàn)一真的怎么辦，事態(tài)會(huì)很?chē)?yán)重。”康老師邊說(shuō)邊從褲兜里拿出電話(huà)，隨即就拔通了他的電話(huà)，然后叫班長(zhǎng)帶好同學(xué)讀書(shū)，再把我送到校醫(yī)室作初步處理。我咳嗽越來(lái)越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。
后來(lái)，媽媽送我到醫(yī)院檢查，確實(shí)是哮喘病，我不得不接受一段時(shí)期的治療，而在這段時(shí)期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來(lái)慰問(wèn)和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細(xì)心呵護(hù)下，我不但沒(méi)影響學(xué)習(xí)，還有四年級(jí)時(shí)甩掉了這個(gè)哮喘病。
在我漫長(zhǎng)的.治療過(guò)程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗(yàn)，鍛煉方法告訴我媽媽?zhuān)屛腋斓睾闷饋?lái)，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。
這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。
我和老師的小故事作文 4
早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是瑯瑯書(shū)聲。
平時(shí)的我肯定會(huì)昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表?yè)P(yáng)�？蛇@時(shí)候的我，卻愁云滿(mǎn)臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成嘛！
上個(gè)星期五，老師發(fā)了一張練習(xí)卷，我漏在學(xué)校忘記帶回家完成，現(xiàn)補(bǔ)寫(xiě)也來(lái)不及了。哎，怎辦了？才開(kāi)學(xué)不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實(shí)，想來(lái)就已經(jīng)委屈了，本小姐一到五年級(jí)，一直是老師心目中的優(yōu)秀學(xué)生，班上有什么表演任務(wù)哪會(huì)少我的份？可自從上了六年級(jí)，新來(lái)的班主任根本就不把我看在眼里�，F(xiàn)在，我連作業(yè)都交不上，她會(huì)怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以后，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節(jié)課。這時(shí)候，班主任走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“科代表馬上把上星期的作業(yè)收齊，交到我辦公室……”說(shuō)完便徑直走出教室了。哎，看現(xiàn)在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的'追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來(lái)越低的說(shuō)：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒(méi)有表情的面孔，“哦，那你盡快完成交我吧！”老師平靜地說(shuō)了一句就走開(kāi)了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫(xiě)了個(gè)“×”，我一定又在她心目中涂上了一定差生的標(biāo)記，怎么辦？
我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會(huì)兒會(huì)怎樣的說(shuō)我，可不容，這時(shí)候上課鈴想起來(lái)，老師走進(jìn)教室，嘴里還說(shuō)著：“周末的作業(yè)大家覺(jué)得怎么樣？”噢，糟糕！老師要揭發(fā)我了，我絕望的捂著臉，“大家覺(jué)得有難題不會(huì)做的，下課后可以找我”。咦，老師居然沒(méi)揭發(fā)我？難道她忘記了？真不知道她什么時(shí)候會(huì)突然想起來(lái)，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課后，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說(shuō)：“念你初犯，不罰你，以后，不允許再這樣！”……
老師真好，知道我臉皮薄，不揭發(fā)我的丑行！老師，你知道我有多感激你嗎？
我和老師的小故事作文 5
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將到達(dá)尾聲，而在六年的小學(xué)生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，但許多老師都是感覺(jué)無(wú)比平淡，教完就說(shuō)再見(jiàn)了，記憶深刻的都是語(yǔ)，數(shù)，英這些主科老師，但有一位非主科老師，卻讓我記憶深刻。
我說(shuō)的那位老師是一位體育老師，我和他，有一段小小的故事。
這位老師姓張，我們都叫親切他小張，在級(jí)的足球比賽中我因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，所以被選入了足球隊(duì)，而小張，則擔(dān)任我們的足球隊(duì)教練。
在足球隊(duì)日子久了，我實(shí)在是呆不住了！足球隊(duì)是好玩，但是影響學(xué)習(xí)，天天都訓(xùn)練到很晚。你想想，人在已經(jīng)在學(xué)校做完作業(yè)了，我才剛剛開(kāi)始做，天天
都做到很晚，這多不好啊，所以，我就決定曠課，不去訓(xùn)練。
活動(dòng)課開(kāi)始了，應(yīng)該是去球隊(duì)的，但我卻跟著班級(jí)隊(duì)伍去活動(dòng)了，當(dāng)我玩得興高采烈的時(shí)候。突然有一只手伸了出來(lái)，回頭一看，是我的足球隊(duì)成員--阿城“噢，阿城，你好��！”我以為他是路過(guò)這里的'，所以我熱情的和他打招呼，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到：“小張叫我叫你去足球隊(duì)�！彼尤皇瞧茐奈业臅缯n計(jì)劃的！我頓時(shí)警惕起來(lái)，兩腳緊貼著地面，生怕一個(gè)不小心把我拉走，突然田徑場(chǎng)來(lái)了四個(gè)同學(xué)，想必是小張派來(lái)，盡管我竭盡全力，但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空，想像接下來(lái)小張訓(xùn)斥我的情景，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)這樣……
唉，真是悲劇咯，怎么辦，逃嗎？那么我的好學(xué)生生涯就結(jié)束了；和他罵過(guò)？依然死定。都不行啊！我開(kāi)始后悔了，但世上沒(méi)有后悔藥�。槭裁次乙@樣做！
腳步突然停了，到了。緊張的我不禁看了看小張的動(dòng)作，翹著二郎腿，不像是罵人的氣勢(shì)啊。但我還是緊張的不得了，我的腳不停的顫抖，我猶如自己面前的是一只老虎，一張口，一下子就把我吃掉。
沒(méi)有罵人的高音，也沒(méi)有訓(xùn)斥人的氣場(chǎng)，只是一聲低沉又親切的話(huà)：“你是不是不想來(lái)足球隊(duì)呢？”
我非常的茫然，心想：“怎么不罵我呢？”我是什么都沒(méi)說(shuō)，一直筆直的站著。心想：“別以為我不知道你的性格，看你那張賊賊的臉，十有八九笑里藏刀，我和你說(shuō)實(shí)話(huà)，難道你不會(huì)罵死我嗎？
“那我給你休息吧�！毙埖难凵駴](méi)有半點(diǎn)殺意，語(yǔ)言也極其溫柔，準(zhǔn)備看我被老師罵到狗頭淋血的同學(xué)也一臉茫然，不知小張?jiān)诟闶裁椿ㄕ�。我也一臉不解：小張這是什么意思呢？是想“炒我魷魚(yú)”呢？還是想……我頓時(shí)亂了，難道我的足球隊(duì)生涯就此結(jié)束了嗎？“要不下個(gè)星期你再來(lái)吧�！甭�(tīng)到小張這句無(wú)比有親和力的話(huà)，我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級(jí)的活動(dòng)場(chǎng)地，這種快樂(lè)感，是前所未有的，很放松，無(wú)拘無(wú)束。
一天之后，活動(dòng)課又來(lái)了，我居然天上掉屑餅也不要，我并沒(méi)有接受小張的假，我竟然情不自禁的去了球隊(duì)，而之后，也沒(méi)曠課。
小張沒(méi)罵沒(méi)打，幾句話(huà)就收復(fù)了叛逆無(wú)比的我。我一直搞不懂他有什么高招，現(xiàn)在我懂了，其實(shí)并沒(méi)有什么高招，他是用一顆真誠(chéng)的心凈化了我。
我和老師的小故事作文 6
在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂(lè)的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動(dòng)的是四年級(jí)開(kāi)學(xué)后發(fā)生的一件事情。
那天下午，最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，余老師讓我們把兩條規(guī)律組合成一條規(guī)律，再得一個(gè)新的結(jié)論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規(guī)律的答案，只好呆呆的'望著黑板。誰(shuí)知道余老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來(lái)，余老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“把這兩條規(guī)律合成一個(gè)新的結(jié)論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼�！跋肓诉@么久還沒(méi)想出來(lái)？”余老師緊皺著眉頭問(wèn)我，不禁提高了音量。同學(xué)們?nèi)慷纪诉^(guò)來(lái)，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針扎在我的身上。
余老師嘆了口氣，放棄了再提問(wèn)我。她叫了另一個(gè)同學(xué)，才叫我坐下來(lái)。我坐在自己的座位上再也不敢開(kāi)小差了�？墒牵瑓s覺(jué)得這堂課怎么那么漫長(zhǎng)�。 岸６６！苯K于下課了！大家都去排隊(duì)回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來(lái)，我一聽(tīng)，心里像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓(xùn)我了。余老師卻摸著我的頭溫柔地對(duì)我說(shuō)：“袁劍橋，你怎么能這樣，要認(rèn)真聽(tīng)講才行。剛才是不是沒(méi)有聽(tīng)懂？來(lái)，我再跟你講講吧！”這樣，連續(xù)上了兩節(jié)課的余老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書(shū)就在走廊跟我再次講解那個(gè)規(guī)律。聽(tīng)了余老師的再次講解，我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。余老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對(duì)了，她才回到辦公室去休息。
過(guò)了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒(méi)人舉手，放學(xué)時(shí)，余老師在隊(duì)伍里表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們用羨慕的眼神望著我，我心里像比吃了蜜一樣甜。
突然領(lǐng)悟到了老師的用心良苦，教導(dǎo)我時(shí)，不被其他同學(xué)知道，表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們知道我多么聰明。老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，如春風(fēng)，讓人舒暢；如陽(yáng)光，讓人溫暖。
我和老師的小故事作文 7
我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑的及腰長(zhǎng)發(fā)，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個(gè)挺拔的鼻子。老師總愛(ài)穿長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，她工作干脆利落，和我們閑談時(shí)又像一位母親慈愛(ài)地看著自己的孩子一樣，眼里有無(wú)限疼愛(ài)和慈祥，我們都很喜歡她。
我一直盼望能像一個(gè)小演說(shuō)家一樣站在舞臺(tái)上，用聲音征服萬(wàn)千聽(tīng)眾。“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”這句話(huà)果然沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，終于，一次能參加演講比賽的機(jī)會(huì)降臨到我身上。我萬(wàn)分激動(dòng)，雖然表面上似乎對(duì)這件事并不在乎，但心里早已激起無(wú)數(shù)波瀾。
老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什么錯(cuò)，腳都發(fā)抖了。老師一看我紅得發(fā)燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發(fā)揮不好�！痹詾槔蠋煏�(huì)罵我一頓，可沒(méi)想到老師的聲音甜甜的，讓人聽(tīng)起來(lái)那仿佛是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)�！捌鋵�(shí)，你的聲音很好，只是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，放開(kāi)些就好了。”老師讓我再試一遍，這次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽(tīng)眾當(dāng)成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，沖老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
演講比賽的時(shí)間逐漸逼近，我的心情也越來(lái)越緊張。那天上午，我吃過(guò)早飯就與老師一同來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。哇！那么多人來(lái)參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺(tái)上好好地展現(xiàn)自己，別有壓力�！崩蠋煹难劬κ峭敢曆蹎�？怎么能把我的心思看得一清二楚？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那么大的`場(chǎng)合，我還是控制不了自己內(nèi)心的小緊張，小心臟都快跳出來(lái)了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于，還是有個(gè)聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來(lái)。那么快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領(lǐng)神會(huì)，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿(mǎn)自信地走上臺(tái)，開(kāi)始演講。一開(kāi)始，我的聲音小極了，即使用了麥克風(fēng)可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無(wú)助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛里好像有無(wú)窮無(wú)盡的力量，一直流進(jìn)我的心里。我收到了老師的鼓勵(lì)，有自信了，聲音也大了些。
演講結(jié)果出來(lái)了，我獲得了一等獎(jiǎng)！我興奮不已，心中懸著的大石頭終于放下了。不過(guò)，我能拿到這么好的成績(jī)，全是因?yàn)槔蠋煹男燎趧趧?dòng)和引導(dǎo)，以后我會(huì)以更好的成績(jī)回報(bào)老師的！
老師就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)郎厝岽认�，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠(yuǎn)也不能動(dòng)搖！
我和老師的小故事作文 8
朱老師是我們年級(jí)里唯一一位男語(yǔ)文老師，他有著標(biāo)志性的圓胖身材和潔白的牙齒。幽默詼諧的表達(dá)下，透露出他對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和熱愛(ài)。有時(shí)候我們開(kāi)玩笑說(shuō)他是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”，也調(diào)侃他是“一位被教語(yǔ)文而耽誤的歌手”。
數(shù)月前的一堂語(yǔ)文課，朱老師一踏入教室，我就覺(jué)得有些不對(duì)勁。他平時(shí)總是神采奕奕，但那天卻眨巴著眼睛，好像有什么東西刺激著他的眼睛。細(xì)看之下，我才發(fā)現(xiàn)他的眼白幾乎被血絲淹沒(méi)，眼睛通紅，看起來(lái)異常不舒服。
目光渾濁，紅色墨水如同火焰般燃燒，仿佛是未知星球上的奇異生物。盡管我從未親身經(jīng)歷過(guò)，但僅憑視覺(jué)，我就能感受到那種隱隱的疼痛。
我意識(shí)到朱老師的眼睛似乎感染了。
然而朱老師呢？故裝輕松地走上講臺(tái)，仍然有條不紊地授課，節(jié)奏絲毫沒(méi)有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉(zhuǎn)動(dòng)，用“明察秋毫”來(lái)形容是最恰當(dāng)?shù)摹Ｓ谑�，這件事也漸漸淡出了我的腦海。
臨近下課，不經(jīng)意間，朱老師在回頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)使勁揉了一下眼睛。
下課后，朱老師示意我過(guò)去。他面帶微笑，拿起我的作文本，打開(kāi)昨天的隨筆。我看到上面已經(jīng)被他標(biāo)注了許多紅色的符號(hào)，還有密密麻麻的批注。朱老師耐心地為我解讀這些批注，詳細(xì)討論了作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
我剛離開(kāi)，無(wú)意中，卻看見(jiàn)朱老師疾步走向洗手間，用隨身的.毛巾沾濕后敷在眼上。我看到他熱敷時(shí)，繃著的神情似乎放輕松了。然后把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無(wú)其事似的奔向他的另一個(gè)語(yǔ)文教室去了。
望著老師微胖的背影，心里忽然涌起一陣感動(dòng)。
他故裝鎮(zhèn)定，也許是不讓我們擔(dān)心，全心投入學(xué)習(xí)；他生病時(shí)堅(jiān)持授課，自己每一刻卻都在煎熬。
再回想起我，在課堂上有時(shí)會(huì)開(kāi)玩笑，感覺(jué)對(duì)不起老師的辛勤教導(dǎo)；有時(shí)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小毛病，不得不“請(qǐng)假”缺課……我無(wú)助地望向窗外，心情十分復(fù)雜！
多想，老師的眼睛犀利而溫和，總是能看到學(xué)生心中的想法。在課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，氛圍和諧而安靜。這是一個(gè)充滿(mǎn)教育意義的場(chǎng)景，讓人感受到知識(shí)的力量和美好的學(xué)習(xí)氛圍。
我和老師的小故事作文 9
進(jìn)入初中一年了，我也遇見(jiàn)了很多老師：溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔�！币粯拥臄�(shù)學(xué)老師。
一次考試過(guò)后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯(cuò)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。我仔細(xì)算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時(shí)，我沒(méi)有舉手，一下站起來(lái)說(shuō)：“老師您這道題答案錯(cuò)了�！蓖蝗蝗帏f雀無(wú)聲，老師也停了下來(lái)，臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯(cuò)的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會(huì)了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)課�！薄翱墒恰蔽疫�想再說(shuō)些什么時(shí)候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說(shuō)話(huà)的時(shí)間，我感到了幾雙帶著譏笑的眼睛看著我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的'不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。
下課前幾分鐘，我又把問(wèn)題重復(fù)了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團(tuán)，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數(shù)落了我一遍。我低著頭，咬著唇，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開(kāi)始有些怨恨數(shù)學(xué)老師了。
我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯(cuò)題。”我咬了咬牙，決定和數(shù)學(xué)老師做最后一次“戰(zhàn)斗”。
第二天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我有禮貌地舉起了手，或許是因?yàn)槲叶Y貌地舉了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜，認(rèn)真地再次重復(fù)了頭天我的質(zhì)疑，簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認(rèn)真地聽(tīng)著，并不停地拿粉筆在黑板上計(jì)算著。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對(duì)的。”這一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。
從那以后，我和數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì)了我知識(shí)，還不停鼓勵(lì)我要勤于動(dòng)腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理：在真理面前，不要放棄堅(jiān)持。只有堅(jiān)持，才會(huì)不斷登攀高峰。
我和老師的小故事作文 10
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，但記憶是不會(huì)騙人的，當(dāng)過(guò)往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去，終將重現(xiàn)。
當(dāng)太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥(niǎo)兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長(zhǎng)，我們竟如此熟悉。
回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開(kāi)來(lái)。
他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最?lèi)?ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂(yōu)愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿(mǎn)臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒(méi)有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的`一天、，他卻似乎老了幾歲。但對(duì)待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深?lèi)?ài)的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂(lè)了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話(huà)，雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索，仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(zhǎng)。沒(méi)有她的日子，是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話(huà)語(yǔ)，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過(guò)分欺凌，才開(kāi)始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無(wú)睹。她，一位好老師，一位好師長(zhǎng)。她、我們永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長(zhǎng)的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變?cè)S多事；三年的日日夜夜，會(huì)讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐f(shuō)：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿(mǎn)懷著依依之情�！�
但請(qǐng)相信，河流的逝去，并不是毫無(wú)眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。
因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛杏洃�，多年后河流依然銘記�?/p>
我和老師的小故事作文 11
初中這一年，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師，有學(xué)識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺(jué)。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì)不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對(duì)，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我的心被祝福了，我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，我暗暗高興：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯(cuò)了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說(shuō)出了問(wèn)題，解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈�，F(xiàn)在我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的修改，拿到今天的`作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來(lái)老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)](méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表?yè)P(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來(lái)，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師的小故事作文 12
初中三年，我收獲了許多知識(shí)。同時(shí)，我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無(wú)論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來(lái)陪我們?cè)缱x；無(wú)論是過(guò)年過(guò)節(jié)，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無(wú)論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期，我因?yàn)榉N種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jī)。那段日子，我總是哭，看書(shū)的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回答，依然低著頭。他又接著詢(xún)問(wèn)，我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了，便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開(kāi)始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過(guò)，開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話(huà)后，我也試過(guò)調(diào)整，但總是無(wú)法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話(huà)，我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的.壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來(lái)，他又找了其余五個(gè)人談話(huà)，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下，我們重新拾回了友誼。
在后來(lái)的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是鼓勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話(huà)都深深的影響著我。
我也曾經(jīng)抱怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿(mǎn)呢？
初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂(lè)。今后的日子里，胡老師的話(huà)語(yǔ)將依然影響著我。
即將畢業(yè)，我只想對(duì)胡映斌老師說(shuō)一句：“謝謝你，老師！”
我和老師的小故事作文 13
愛(ài)，是一杯咖啡，又苦又香；愛(ài)，是一顆糖果，又甜又美；愛(ài)，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛(ài)的人，無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛(ài)的人。
從鼠小弟系列叢書(shū)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫(xiě)宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費(fèi)了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)是吃不透語(yǔ)文的，課外積累也十分重要。從一年級(jí)起，劉老師就開(kāi)啟了“海量閱讀”計(jì)劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，劉老師就給我們訂購(gòu)了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書(shū)的人，都要先考完暑假的.《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以見(jiàn)到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國(guó)學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒(méi)過(guò)幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書(shū)后，大家都開(kāi)始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì)情不自禁地背一背。
當(dāng)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，劉老師不在辦公室。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門(mén)口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，我又來(lái)考宋詞了！”劉老師看見(jiàn)了我，大吃一驚，又笑著說(shuō)：“看這架勢(shì)，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說(shuō)著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后，劉老師摸著我的頭說(shuō)：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺(jué)得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對(duì)我們的愛(ài)：她給予我們知識(shí)，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛(ài)，無(wú)可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師的小故事作文 14
數(shù)學(xué)老師，他的視力令人擔(dān)憂(yōu)，他的眼睛戴著一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時(shí)是鐵青的，有時(shí)他表現(xiàn)出一種幸福的微笑，他的頭發(fā)經(jīng)�？雌饋�(lái)扭曲成一個(gè)球，他穿著一件普通的黑色t恤，這使他略顯消瘦�？赡苁且�?yàn)樗麑W(xué)了更多的數(shù)學(xué)，他的頭有時(shí)看起來(lái)像一個(gè)長(zhǎng)方形，有時(shí)像一個(gè)倒三角形。此外，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一天，他發(fā)布命令“作業(yè)必須在8點(diǎn)前交上來(lái)，否則就不會(huì)有過(guò)度評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)”。這真讓人不舒服。上學(xué)前，我的'腦子里充滿(mǎn)了睡意。我怎么能有時(shí)間考慮交作業(yè)呢？正因?yàn)槿绱�，我失去了很多分�(jǐn)?shù)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間才習(xí)慣。
有時(shí)他會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的新聞而生氣，并在課堂上告訴我們他的觀點(diǎn)。他以極大的熱情和理智說(shuō)了這句話(huà)。隨著口才的提高，我每天都講得越來(lái)越精彩。
有時(shí)他看到每個(gè)人都努力學(xué)習(xí)，努力工作，他會(huì)玩弄性，并根據(jù)自己的個(gè)性給他的同學(xué)起綽號(hào)作為獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認(rèn)為這是非常恰當(dāng)和特殊的。
最重要的是，他教會(huì)了我們批判性思維。
"你寫(xiě)作業(yè)了嗎？"一天，他問(wèn)每個(gè)人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴(yán)肅。
"書(shū)面！"全班一起發(fā)言。
"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。
"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。
“哦？”他問(wèn)，“沒(méi)人發(fā)現(xiàn)任何錯(cuò)誤嗎？”
這次沒(méi)人接。每個(gè)人都很困惑，于是把書(shū)翻了過(guò)來(lái)。什么？這本書(shū)里還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎？每個(gè)人都沉浸在搜索中，什么也沒(méi)找到�！斑溃磕阍陂_(kāi)玩笑嗎？這里面一定有蹊蹺�！蔽倚南搿�
"再看看？"他期待地看著每個(gè)人。所以又出現(xiàn)了一波翻書(shū)潮。
他眼中的期待(我看不清楚，因?yàn)樗难劬μ×�，但可�?應(yīng)該消失了，只留下他眼中的失望。他揚(yáng)起眉毛說(shuō)，“算了，讓我告訴你.請(qǐng)把書(shū)翻到第49頁(yè)……”“我明白了！”在感覺(jué)上，每個(gè)人都突然意識(shí)到。
到目前為止，“不要認(rèn)為你看到的是對(duì)的，你必須考慮它的正確性”這句話(huà)經(jīng)常在我的耳邊回響。他當(dāng)時(shí)的嚴(yán)肅性經(jīng)常浮出水面。
這是我的數(shù)學(xué)老師。我非常清楚地記得那一課。
我和老師的小故事作文 15
我在幼兒園時(shí)，遇到過(guò)一位可愛(ài)而又嚴(yán)格的老師一—黃老師。
以前，我是一個(gè)調(diào)皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯(cuò)了胎，說(shuō)帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭(zhēng)論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時(shí)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)遲到，都成了“釘子戶(hù)”了，這我不承認(rèn)還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來(lái)一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當(dāng)然也不例外。當(dāng)大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我仔細(xì)看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來(lái)十分可愛(ài)。
她開(kāi)始自我介紹，她姓黃，今天是她教書(shū)的第一天，請(qǐng)我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對(duì)我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠(yuǎn)的城市，一年都不一定能見(jiàn)上一次面。因?yàn)檫@樣，我對(duì)黃老師產(chǎn)生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節(jié)課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了我一頓，今天上課我寫(xiě)生字依舊很磨蹭，我是班上倒數(shù)幾個(gè)寫(xiě)完的，老師走過(guò)來(lái)看了一眼我寫(xiě)的作業(yè)，微笑著說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！字寫(xiě)得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�
就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶(hù)”。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫(xiě)完的。連爸媽都覺(jué)得我像換了一個(gè)人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對(duì)我們也十分嚴(yán)格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫(xiě)，因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的'題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習(xí)慣。
后來(lái)上學(xué)了，我的成績(jī)一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個(gè)可愛(ài)而又嚴(yán)格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對(duì)黃老師說(shuō)一句：“謝謝您，我的老師！”
我和老師的小故事作文 16
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，此后每節(jié)梁老師的.課我都有認(rèn)真在聽(tīng)。
記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話(huà)，讓梁老師停下來(lái)講紀(jì)律很多次。但她沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話(huà)，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話(huà)了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊(cè)的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語(yǔ)文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話(huà)后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節(jié)語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑�，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結(jié)果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì)也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(zhǎng)，下冊(cè)快結(jié)束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì)很?chē)?yán)肅，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對(duì)我們?nèi)巳似降�，如果�?dāng)初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話(huà)，她的嗓子就不會(huì)有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。
我和老師的小故事作文 17
上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中海”，令他望而生厭。
平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠(yuǎn)那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。
如此這般聽(tīng)課，他第一次生物考試成績(jī)差得令他汗顏。講評(píng)試卷時(shí)，生物老師面向他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jī)考得不好，是不是因?yàn)槌缘锰茫汲陨盗�？！”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的'微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩模y以?huà)昝摗?/p>
那以后，他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注，作業(yè)不認(rèn)真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專(zhuān)注的眼神圍著”地中�！甭龡l斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jī)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jī)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細(xì)語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯(cuò)嘛，看來(lái)你并不是因?yàn)椤驗(yàn)椤呛�，原�?lái)是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。
這時(shí)，生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續(xù)教你們了，但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”
那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。
終于，下課了。
望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“海”，不舍的凝望里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……
他，就是我。
我和老師的小故事作文 18
天是那樣的晴，仿佛連一絲云彩也沒(méi)有。
她的陪伴是那樣的堅(jiān)定，仿佛從頭到尾從未離開(kāi)。
泰山在我的印象里，一向都是高聳入云的，而山頂則是遙不可及的。我那么小，一個(gè)步子只能邁那么點(diǎn)，即使的費(fèi)盡氣力，在這樣一個(gè)大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點(diǎn)差了好遠(yuǎn)、好遠(yuǎn)。最終，我停下了步伐，站在臺(tái)階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。
“哎？你怎么了？走不動(dòng)了嗎？”一個(gè)熟悉的聲音從對(duì)面?zhèn)鱽?lái)，我抬頭一看，原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師。她那天像往常一樣扎著利索的馬尾辮，穿著一件粉色的衣服，看起來(lái)活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去，是的，我相信她此時(shí)真的一點(diǎn)也不比我輕松，在這么龐大的泰山面前，誰(shuí)又不是那么渺小呢？
“老師……我……”話(huà)至此，便再也多說(shuō)不出一字了。或許是累的，或許是慚愧。是啊，那么多同學(xué)都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰(shuí)像我一樣就此停住呢？這樣想著，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。
她見(jiàn)了我如此，不知怎的，竟綻開(kāi)嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來(lái)真的很像個(gè)孩子，那樣純真，那樣無(wú)邪。
“沒(méi)事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個(gè)伴，總不會(huì)孤單的！若是實(shí)在累得不行了，大不了相互鼓勵(lì)一番，挺一挺總會(huì)過(guò)去的！”在她說(shuō)這句話(huà)時(shí)，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴(yán)肅、認(rèn)真。
我聽(tīng)了這話(huà)，自然心里是喜不自勝的。先不說(shuō)這特別的關(guān)照，會(huì)讓羨煞多少旁人，就說(shuō)她對(duì)我的這份關(guān)心，便足夠讓我開(kāi)心了。當(dāng)然，那時(shí)的我，聽(tīng)了這話(huà)，愣愣的，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一只白皙的手便抓住了我的小小的'手，我順著胳膊看過(guò)去，這手的主人便是我的這位數(shù)學(xué)老師了。
“走嗎？”她對(duì)我說(shuō)著這句話(huà)，語(yǔ)氣也有幾分溫柔。
我懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我們便重新踏上了通向山頂?shù)呐_(tái)階，而這一次，沒(méi)有孤獨(dú)，只有歡樂(lè)。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語(yǔ)的狀態(tài)下漸漸的消失了，或許它從來(lái)都是存在的，只不過(guò)我察覺(jué)不到了而已。
天還是那么晴朗，站在泰山上，我與我的數(shù)學(xué)老師肩并肩的站著。向前望，是群山連綿，偏過(guò)頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過(guò)，在陽(yáng)光的照射下微微發(fā)著光。這時(shí)，在不經(jīng)意間，我們都笑了。
我和老師的小故事作文 19
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，還有人說(shuō)，老師是我們第二個(gè)父母。我認(rèn)為這些比喻，用在王老師的身上是當(dāng)之無(wú)愧的。的確，王老師對(duì)我的照顧是無(wú)微不至的，就像我的父母一樣。有一件事，讓我至今無(wú)法忘記。
那是一個(gè)夏天中午的上學(xué)時(shí)間，大雨瓢潑，去學(xué)校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿著雨傘，無(wú)法保持身體平衡，雙腿在顫抖，生怕掉到河里。我走過(guò)路中積水最深的地方，勝利就在眼前了�？墒抢咸觳火埲耍瑳](méi)想到，居然刮起了一陣風(fēng)，把我的雨傘刮翻。為了不被淋濕，我緊握雨傘，可身子一歪，雙腳一下子掉進(jìn)了冰冷的水里。我的腳冷得直打顫，但是時(shí)間不饒人，已經(jīng)快上課了，我來(lái)不及再回家換鞋了，只好穿上濕鞋去上課。
來(lái)到教室，王老師看見(jiàn)我的鞋子濕漉漉的，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就從講臺(tái)下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上干凈舒適的襪子和鞋，我不禁在心里產(chǎn)生一股感激之情。
放學(xué)了，老師從辦公室走來(lái)，看到我后將我的.鞋遞給我。我驚喜地發(fā)現(xiàn)鞋子居然干了，還很暖和，我很疑惑。小組長(zhǎng)說(shuō)：“我送作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)王老師在用電暖氣為你烤鞋呢！”我想：老師啊，你不但烤干了我的鞋，還溫暖了我的心。老師，我真的謝謝您！
老師不但關(guān)心我的生活，還很重視我的學(xué)習(xí)。那是我上二年級(jí)的時(shí)候，做了闌尾炎手術(shù)。老師每天晚上都擠出時(shí)間為我補(bǔ)課，風(fēng)雨無(wú)阻。有一天下雨了，我滿(mǎn)以為老師不會(huì)再來(lái)了，可老師仍然來(lái)了。我想讓老師早點(diǎn)回家，便把不會(huì)的題說(shuō)成會(huì)了�？衫蠋熅尤灰环闯B(tài)出題讓我去做。做不出來(lái)的題，老師便不厭其煩地為我講解，直到我會(huì)了為止。第二天，班長(zhǎng)告訴我，老師患了重感冒，正在發(fā)高燒，是拖著帶病的身體來(lái)給我補(bǔ)課的。聽(tīng)到這話(huà)，我如同當(dāng)頭一棒，愣住了，眼角不知不覺(jué)地濕潤(rùn)了。
王老師教我們整整兩年了，在她的教育下，我漸漸地懂得許許多多人生的道理。我和王老師的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這只是其中的兩個(gè)小故事。雖然王老師已經(jīng)不再教我了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位敬愛(ài)的老師。
我和老師的小故事作文 20
我的童年似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠(yuǎn)回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無(wú)私的奉獻(xiàn)在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……
一輪火紅的太陽(yáng)在湛藍(lán)的天空上燃燒著，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，穿過(guò)窗戶(hù)，照射在六五班同學(xué)的'身上。講臺(tái)上李老師拿著一本老舊的教科書(shū)，微微有些的背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)著，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場(chǎng)景在現(xiàn)在不知有多珍貴。
而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現(xiàn)在，也難以忘懷。
盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來(lái)。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門(mén)口，我習(xí)慣性的喊了一聲“報(bào)告”，便走了進(jìn)去。
辦公室并沒(méi)有空調(diào)，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉(zhuǎn)動(dòng)著。統(tǒng)一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著用塑料袋包裹著的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著最初的模樣。大概是因?yàn)橘I(mǎi)太久了吧，口袋上已經(jīng)沒(méi)有了常見(jiàn)的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫(huà)面。那些我從不曾在意的細(xì)節(jié)，在此刻深深地觸動(dòng)著我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話(huà)將沉思的我拉回現(xiàn)實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門(mén)外走去，回過(guò)頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽(yáng)的光輝下那樣美好。
此刻，遠(yuǎn)方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽(yáng)漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻(xiàn)了自己，成就了我們。
李老師，不得不說(shuō)您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
我和老師的小故事作文 21
那天，陽(yáng)光明媚，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，帶著對(duì)未知的期待，期待著新學(xué)校的老師與同學(xué)。
隨著上課鈴聲的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了。陽(yáng)光透著窗戶(hù)撒了進(jìn)來(lái)，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著一身紅裙，不算長(zhǎng)的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著，好像是一個(gè)光輪把她籠罩著，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著額角，薄薄的嘴唇上涂著玫紅色的口紅，踩著高跟鞋進(jìn)來(lái)了。
其實(shí)我算不上喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲矣X(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師好啰嗦啊，我小時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊。但上了初中后這個(gè)想法被無(wú)形的改變了。潘老師說(shuō)：“語(yǔ)文是美的，讀好的文字就相當(dāng)于在與一個(gè)有品位的人交談。它可以帶著你看世間所存在的一切美的東西，這就是語(yǔ)文的魅力�！�
我很贊同她的說(shuō)法。當(dāng)然喜歡她不單單只有這一個(gè)原因。她為人非常有趣，在課上時(shí)她常常會(huì)活躍氣氛，維護(hù)好師生關(guān)系。下了課她會(huì)把我們當(dāng)做朋友來(lái)看，常�；ハ嚅_(kāi)玩笑，她從不見(jiàn)怪。她是一位開(kāi)放樂(lè)觀的老師，可以說(shuō)是非�！癴ashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱(chēng)呼她為“老潘”她聽(tīng)到后并沒(méi)有生氣，反而開(kāi)玩笑的說(shuō)道：“我有那么老嗎？”我覺(jué)得可愛(ài)極了！從那以后我們就親切的稱(chēng)呼她為“潘姐”。
她上課也非常認(rèn)真，每次都會(huì)提前來(lái)教室做準(zhǔn)備。有一次我剛好在門(mén)口背書(shū)，剛背完她就來(lái)了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說(shuō)著：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著說(shuō)：“好啊好啊，來(lái)我這里勾一下名字哦�！笔堑�，我又發(fā)現(xiàn)可愛(ài)的潘老師一個(gè)特點(diǎn)：說(shuō)話(huà)習(xí)慣性帶語(yǔ)氣詞。這樣的`語(yǔ)氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會(huì)背古詩(shī)課文啥的，我們就以此為樂(lè)趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺(tái)上就會(huì)露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來(lái)的時(shí)候臉上會(huì)露出一對(duì)小酒窩呀！這也很可愛(ài)啊。有時(shí)上課過(guò)于激動(dòng)了就會(huì)有人開(kāi)玩笑，這時(shí)的潘老師就會(huì)故意板起臉來(lái)說(shuō)；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴(yán)肅奧！”這就是潘姐的底線(xiàn)了，于是我們知道，她是一個(gè)對(duì)工作，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的語(yǔ)文老師——潘老師，我會(huì)記著您的認(rèn)真與笑容，未來(lái)三年與您一起努力學(xué)好語(yǔ)文。
我和老師的小故事作文 22
看著樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠(yuǎn)處有年輕的老師領(lǐng)著孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責(zé)的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國(guó)老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……
三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒(méi)有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。
涂杰老師的.父親病重時(shí)，涂老師依舊堅(jiān)持給我們上課，但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè)，像往常一樣的歡樂(lè)。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世，給他帶來(lái)了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對(duì)我們，用熱情帶動(dòng)我們。
我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”
“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長(zhǎng)的道路照亮�！�
三年，可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(zhǎng)的，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。
初一，滿(mǎn)懷熱情，飽含自信踏入校門(mén)卻因?yàn)橥接邢敕▍s不努力，導(dǎo)致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵(lì)我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來(lái)，做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認(rèn)為她是在責(zé)備我。直至那次。
期中考試后，分?jǐn)?shù)很不理想，我為了不受父母的責(zé)備而謊編成績(jī)，父母發(fā)現(xiàn)后對(duì)我很失望，不停的斥責(zé)我，你找我談話(huà)時(shí)，卻只是笑著談到此事，而后又輕描淡寫(xiě)的略過(guò)，你只是說(shuō)：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分?jǐn)?shù)而是你撒了謊，你要加油，不負(fù)所有人對(duì)你的期望。”
也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中，我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一，或許老師也不會(huì)記得那些讓我刻骨銘心的話(huà)。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。
一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。
一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。
我和老師的小故事作文 23
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現(xiàn)在，我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的，是我們現(xiàn)在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績(jī)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當(dāng)時(shí)灰心極了，不敢見(jiàn)對(duì)我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見(jiàn)老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見(jiàn)到老師，正準(zhǔn)備受批評(píng)時(shí)，沒(méi)想到老師竟然讓我不要?dú)怵H，不要灰心，繼續(xù)加油在沖上去。聽(tīng)到老師的'話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了動(dòng)力，鼓舞著我前進(jìn)。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著我的心頭。給我動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。
老師的鼓舞，在心間
那是進(jìn)校來(lái)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開(kāi)始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來(lái)就是我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)，沒(méi)試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時(shí)，我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了，槍聲一響，我就跑了起來(lái)。很快，便結(jié)束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿(mǎn)了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關(guān)心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見(jiàn)了，很關(guān)心我，問(wèn)我這兒，問(wèn)我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì)兒，張老師看我還不舒服，就打電話(huà)叫我父母來(lái)接，去醫(yī)院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問(wèn)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天，我吃了回來(lái)了，老師叫我去辦公室，問(wèn)我怎么回事，還問(wèn)我吃藥了沒(méi)，我非常感動(dòng)。
老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。
我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請(qǐng)明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請(qǐng)可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
我和老師的小故事作文 24
“一日為師，終身為父”。不錯(cuò)，老師是我們?cè)谶@個(gè)世界上除了父母最親的人。每個(gè)人在人生道路上都會(huì)遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會(huì)說(shuō)話(huà)似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個(gè)美麗可愛(ài)的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)對(duì)你破口大罵，而是和風(fēng)細(xì)雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起。全班同學(xué)都急忙跑回座位，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)走廊上傳來(lái)一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進(jìn)了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒(méi)生過(guò)氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，老師就用低沉的聲音說(shuō)：“這次你們連計(jì)算題都錯(cuò)了一大片，怎么在算的！……”
全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說(shuō)話(huà)的聲音弱了不少�！昂昧耍F(xiàn)在開(kāi)始發(fā)試卷�！�
當(dāng)念到我的.名字時(shí)，我心里“咯噔”一下，當(dāng)我聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)心更是涼透了。79分！在聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺(tái)，雙手顫顫巍巍地接過(guò)試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢(mèng)。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現(xiàn)大部分都是因?yàn)槲掖中拇笠獠佩e(cuò)的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節(jié)課都有點(diǎn)心不在焉�！包S婷鈺，來(lái)我辦公室一趟�！�
難道老師要批評(píng)我了嗎，還是老師發(fā)現(xiàn)了我上課時(shí)心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師后面走進(jìn)辦公室。老師對(duì)我和藹可親地說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系的，人總會(huì)有失利的時(shí)候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)老師是來(lái)開(kāi)導(dǎo)我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會(huì)努力的！”
老師又說(shuō)：“你快回教室吧，下次可不能粗心了。”
這就是我和李老師的故事。在別人看來(lái)，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來(lái)就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進(jìn)的航程。
我和老師的小故事作文 25
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話(huà)，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹?/p>
數(shù)學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著一副因歲月而磨損了的`金框眼鏡，左手握著水杯，右手捧著課本。淡定地走上講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……
一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì)不會(huì)在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì)回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著眼鏡看了一會(huì)兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著什么時(shí)候他能為我解答。
第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，和我們說(shuō)：“好了，現(xiàn)在我們來(lái)講一道幾何題，它對(duì)大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿(mǎn)了驚異與興奮！
沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習(xí)題，有的只是諄諄教導(dǎo)，有的只是數(shù)學(xué)知識(shí)。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數(shù)學(xué)的大門(mén)，一片光明展現(xiàn)在我眼前……
我和老師的小故事作文 26
掬一杯清涼的月光，獻(xiàn)給我最親愛(ài)的老師。你看星光，默默燃燒自己發(fā)亮。——題記
學(xué)校旁的樹(shù)木，年輪一年年的擴(kuò)增，長(zhǎng)大，記錄著失去的光陰。而在它同時(shí)長(zhǎng)大的林陰中，貯蓄滿(mǎn)了萬(wàn)千學(xué)子的夢(mèng)想。
有許多學(xué)校都說(shuō)“xx學(xué)校是你夢(mèng)開(kāi)始的地方”可是，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，不是現(xiàn)實(shí)。而晨光，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我想，這夢(mèng)想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很?chē)?yán)厲而且不茍言笑，對(duì)我們十分嚴(yán)格，還制定了許多班規(guī)班紀(jì)，張貼在教室的后墻上。望著那一句句教導(dǎo)，讓心田仿佛灑下點(diǎn)點(diǎn)甘霖，那不是嚴(yán)厲的象征，恰是愛(ài)學(xué)生的象征。讀起來(lái)，比幼時(shí)的兒歌更朗朗上口。
同時(shí)，能讓我們“朗朗上口”的早讀，也讓我們感到，朱老師，是一位多么好的老師。
記得有一次早讀，人陸續(xù)的來(lái)齊了，可是依然十分散漫，渙散。傳出稀拉的讀書(shū)聲，也被喧鬧的`嘈雜聲一連吞并了。這時(shí)，朱老師出現(xiàn)在窗口，一直注視著我們。沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有過(guò)分的指責(zé)，而只是那樣一直凝視著我們。我們覺(jué)察到了老師的目光是那樣頗具深意，立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次，我們居然讀的那么齊，又那么的好。
自那一次，我們的早讀都特別的響亮，特別的整齊。也許，這是我們對(duì)于老師最好的回報(bào)。
還記得有一次考試，我因?yàn)榍皫状蔚某晒Χ械津湴�，便迅速地做起卷子�?lái)，聽(tīng)見(jiàn)耳邊同學(xué)因?yàn)殡y而哀號(hào)的聲音，我越發(fā)“囂張”起來(lái)：“哼，這都不會(huì)……”我心里默默的想著。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，讓我們停筆，準(zhǔn)備交卷。我聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，看見(jiàn)老師的目光一直盯著身后的班訓(xùn)，我回頭看，��！竟然讓我萬(wàn)分難受的是“勿驕傲”三個(gè)字！
那次考試，很糟糕。但是，在我仔細(xì)訂正時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多題我并不是不會(huì)，而是它們都萬(wàn)分可憐的貼上了“驕傲”的標(biāo)貼。自此，我不再驕傲。
感謝老師，感謝目光，感謝那銘刻于心的“班訓(xùn)”，是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個(gè)詞來(lái)。
感謝老師，感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴(yán)厲，讓我們警醒，鞭策自己。
車(chē)子對(duì)方向盤(pán)抱怨說(shuō)：“你為什么控制著我？”方向盤(pán)說(shuō)：“如果我不控制你，你就走上歧路了�！崩蠋熑绶较虮P(pán)，我們?nèi)畿?chē)。
親愛(ài)的老師，您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎？
我和老師的小故事作文 27
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當(dāng)聽(tīng)到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì)立刻浮現(xiàn)出張老師的身影。
張老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習(xí)上她對(duì)我們卻要求十分嚴(yán)格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì)不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級(jí)不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對(duì)于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當(dāng)我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號(hào)，密密麻麻的修改提示！那一刻，對(duì)照老師的嚴(yán)謹(jǐn)，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應(yīng)付、不認(rèn)真而感到深深的自責(zé)。于是，當(dāng)晚我認(rèn)真地反復(fù)地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵(lì)的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導(dǎo)……正是在張老師的幫助和引導(dǎo)下，我那篇習(xí)作最終發(fā)表在校報(bào)《舜韻》上，當(dāng)看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對(duì)張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的`微笑，看到了張老師對(duì)我對(duì)我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤(rùn)著我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì)兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰(zhàn)市級(jí)講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵(lì)的場(chǎng)景；還記得當(dāng)我辭掉大隊(duì)委后，張老師與我的那次促膝長(zhǎng)談；還記得……正是在張老師的教導(dǎo)下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對(duì)您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現(xiàn)在，真的很懷念那段快樂(lè)的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jī)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節(jié)，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著我們。
我和老師的小故事作文 28
在初中的這一年里，我結(jié)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師、知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。
初見(jiàn)張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來(lái)，他的一大特點(diǎn)就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的問(wèn)題，某位同學(xué)一不小心就會(huì)掉“坑”里，經(jīng)常引起我們的`哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，“幸運(yùn)之神”落到我的頭上。“小王同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下這道題怎么做？”我在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下被點(diǎn)到名，有點(diǎn)思路混亂，一時(shí)語(yǔ)塞，支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，急的直撓頭�？吹轿业膰鍢�，張老師面帶微笑，給了我一個(gè)小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，并且心中竊喜：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！正在我得意之時(shí)，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：“錯(cuò)！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣”接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來(lái)龍去脈解說(shuō)了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類(lèi)型的題。
進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對(duì)我們也嚴(yán)格起來(lái)。每次下課，張老師總會(huì)說(shuō)：“昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷。”我每天都是按老師的要求來(lái)做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時(shí)粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿(mǎn)頭大汗。突然，急中生智，我想到一個(gè)辦法：“偷”！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時(shí)，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動(dòng)靜把老師引來(lái)，在桌子上翻來(lái)翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個(gè)人，天哪，原來(lái)是張老師。但張老師聽(tīng)了我的解釋后，并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下一次，事先和我說(shuō)明情況就行啦卷子拿走吧。”我頓時(shí)覺(jué)得張老師高大起來(lái)，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時(shí)考了100分時(shí)，張老師對(duì)我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績(jī)滑鐵盧時(shí)，張老師對(duì)我長(zhǎng)達(dá)40分鐘的諄諄教誨遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來(lái)，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。
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